高麦婵：小学数学实践活动课教学策略之研究

高麦婵

关键词：小学数学;实践活动课;教学策略;具体分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

前言：小学数学知识具有较高的应用价值，实践活动课是培养学生应用能力的重要方式之一，也是小学数学教学的重要内容。素质教育强调学生素质和能力的全面发展，并全面培养学生的实践意识。在实际教学中，小学数学教师应该为实践活动课建立明确的教学目标，通过实施科学的教学措施来提升学生数学学习有效性。

1.选择有趣的教学主题，激发学生数学学习热情

与平常的理论课程相比，实践活动课可以有效地激发学生的学习热情，为此在具体教学中教师要注重提升学生学习积极性，选择与学生现实生活贴近的、有趣的教学主题，从课堂开始阶段便运用手段来吸引学生的注意力，增强学生参与实践活动课的主动性[1]。实践活动的顺利开展需要小学数学教师的精心策划，而教学主题则是核心，有趣、合理教学主题的应用往往会取得明显的效果。如果在实践活动课开展中，教师选择的教学主题过于枯燥与平淡，将会大大地降低教学效果。同时小学数学教师在选择教学主题中，要充分地掌握和了解学生的整体感受，并运用有趣的教学主题来激发学生进行深入的思考。

比如在学习与测量相关的数学知识时，教师可以在具体教学中为学生设置“测量一棵树高度”的主题，这一实践活动开展的主要目的是让学生利用学习过的测量知识去开展测量工作，并获得相应的数据和信息。具体而言，在教学实践活动开展中，教师可以要求一位学生站在与树平行的地方，随后要求学生测量该名同学的身高和树影子的实际长度，最后利用具体公式推断出树的高度。通过设置这样有趣的教学主题，可以有效的激发学生参与实践课活动的热情，让学生在整个课堂实践活动中学习到一定的数学知识，能够有所收获。

2.利用先进的技术，提升实践活动课内容的丰富性

随着社会的进步，科学技术在小学数学教育中得到了广泛的应用。多媒体作为科学教学资源，在教学中发挥着重要的辅助作用。为此在开展数学实践活动课中，教师可以使用多媒体技术等手段为学生播放视频、展示图片等，从而给小学生的听觉、视觉带来强烈的冲击，提升实践课教学活动内容的丰富性[2]。同时，教师可以利用多媒体技术将难以表达的、抽象的数学知识深入浅出的展示给学生。由于小学数学实践课活动具有形式丰富多样、操作性强等特征，在具体活动开展中教师需要鼓励每一位学生主动地参与到项目实践中，其中需要使用多媒体技术展现查询的资料。为此，在具体教学中，小学数学教师要在实践活动课教学中设计应用多媒体技术的环节，这样不仅可以开阔学生的数学学习视野，而且可以增强数学实践活动课内容的丰富性。

比如当学习完统计知识后，教师可以以教学内容为基础为学生设计具体的实践活动课，该活动的主题为《午餐的学问》。在这一活动课开展中，教师可以为不同数学学习小组布置不同的统计调查任务，A小组的学生负责调查班级学生午餐价格，并完成相應统计表填写;B小组的学生负责统计午餐菜式丰富多样问题，并填写相应的统计表;C小组学生负责调查学生午餐用餐时间，并完成统计表填写。为了有效培养学生的实际操作动手能力，教师可以鼓励每个学习小组利用多媒体技术设计一个表格，并在表格中填写统计后的数据。这样在实践活动课中，不仅可以充分发挥多媒体技术的优势，而且可以有效提升学生动手操作能力，使学生在活动中更加有效的巩固课堂上学习的统计知识。

3.为学生布置具有较强实践性的作业，培养学生实践能力

在小学数学教学中，教师要提升对实践活动课教学的重视程度，当讲述完新的课程知识后，要以数学教材为立足点，为学生布置具有较强实践性的作业，鼓励学生在实践中有效总结数学知识，并自主完成数学作业。

比如在学习完长方体面积计算公式后，教师可以为学生布置具有较强实践性的数学作业[3]。要求学生在课余时间量牙膏盒、鞋盒等物体的长度、宽度，并利用面积计算公式计算出它们的面积，最终得出规范性的答案。在完成实践作业的过程中，学生将进一步巩固课堂上所学长方体面积的计算公式，这样能够有效地培养学生计算能力，提升自主完成作业的水平。同时，在完成实践性作业时，学生将对长方体六个面有了充分的了解，慢慢的会认识到完成实践性作业的重要意义。

结语

综上所述，在小学数学教学中，实践活动课十分受小学生喜爱和欢迎。为此，在具体实践活动课开展中，教师要提升教学主题的有趣性，充分利用现代教学技术，为学生积极布置具有较强实践性的作业，从而提升实践活动课教学质量。

参考文献

[1] 张秋红. 小学数学”综合与实践”主题活动课教学策略[J]. 华夏教师，2021（11）：51-52.

[2] 王小宝. 小学高年级数学综合实践活动课教学策略的研究[J]. 文渊（小学版），2020（1）：211.

[3] 陈美欣. 北师大版小学数学实践活动课教学策略研究[J]. 读与写，2020，17（1）：149.