浅谈混合式教学模式在法学教育中的运用

张金涛

摘  要：信息技术的快速提高，为法学教育行业提供了许多的帮助，也推动了教学模式的变化。法学是一门实用性很强的科目，它要怎样才能符合时代发展的要求，怎样合理使用互联网技术，是新时代下法学教育者要注意的问题。目前，许多大学在法学教育中都使用线上线下融合的教学方法，把线下的课堂模式和线上的课程进行结合，为大学的法学教育专业提供了新型的教学方式。研究了混合教学方式在法学教育中的作用，以及在法学教育中怎样才能合理地使用线上教育材料和线下教学模式结合的方法。

关键词：混合教学方法;法学教育;应用

引言：信息技术的快速发展，给教育教学提供了很大的机遇，推动了教学方式的变革。法学是一门实用性很强的科目，他应该怎样跟进时代发展的步伐，如何正确的使用互联网技术，是当下需要思考的问题。目前，很多大学在法学教育中使用线上线下混合的教学形式，给高校的法学教育带来了新的教学方法。如何使用好线上的教学资源和线下的教学活动进行完美的结合，是当下高校法学教育课堂上必须研究的问题。

一、混合教学形式在法学教育中的作用

1.把抽象的法学课堂直观生动地呈现出来

使用教学资源库等网络教育平台，在上课之前把会讲到的学习内容通过使用不同的模式融合后，发布到相关的教学软件，给学生提供课前预习的平台，同时也能督促学生更好地做到课前预习，课后复习，同时也能提高课堂上的学习效率，更好地跟上老师的教学步伐。比如，在法官助理工作实务这门课程中，可以让学生在现场观察，假如可以把具体的岗位工作拍摄成视频，把视频发布在教学软件上，可以给学生多次观察学习的机会，从而就会起到直观生动的作用。另外，混合的教学形式的作用不但是推动在线平台的使用，而是使用这种模式，可以充实教学资源，提高教学的质量和效率，可以让学生更好的学习到相关的理论知识，让学生更好的掌握相关课程的内容。

2.提高课堂上的师生互动性

在以往的法学教育课堂中，大多数都是老师主讲，学生只能被动的学习，老师和学生之间的交流较少，老师接受学生的意见也很少，这样的状况让法学课堂欠缺活力，学生的学习效率也极其低下，积极性也不高，导致这门课程的挂科率极高。而混合教学的方式就能有效的规避这类问题，学生可以在学习软件上回答问题，提出疑问，打破空间和时间的限制，老师可以根据自己的时间回复学生的提问，从而让学生更好地熟悉所学的理论知识，这种模式就能很好的实现了教学相长的效果。

3.提高法学课堂的教学成果

以往的教学形式一般是在老师为主体的基础上开展的，一般情况下都是老师向学生传输法学的相关知识，而学生则使用强制性的记忆方法，被动的接受老师传递的知识，学生没有自己独立思考的空间，互动性很弱。混合的教学方法就是以学生为主体，教师为辅，培养学生学习的主动性和积极性。学生可以灵活安排时间进行学习，在完成相关的章节练习之后，可以在APP上向老师提问，同时，老师可以在后台观看学生学习的进度，随时可以督促学生学习，这就大大提高了学生的学习效率和学习成果。

二、 传统法学教育中出现的问题

1.教育思想落后，没有发挥出学生的作用

法学教育在以往发展的过程中都是使用传统的教学思想和模式，忽视了信息技术发展给法学教育提供的便利。信息技术的发展，推动法学教学形式的变化，能够让学生主动学习，发挥出学生的主体作用。在使用混合教学形式的过程中，极大发挥了学生的积极性和主动性，学生可以根据自己的喜好选择相关的教学内容。反之，传统的法学教学模式，老师只关注与法律知识和法律条文的讲解，内容单一，课堂枯燥，师生之间的互动较少，学生在课后的学习资源也比较欠缺，没办法自己回顾课堂上所学的知识，掌握的内容自然也会比较少，不利于学生学习成绩的提高和个性的发展。

2.被动的学习模式没有办法提升学生的学习效率

传统的法学教学形式没有很好的发挥学生的主体作用，没有能够真正提高学生的学习兴趣。更严重的是，传统的教学方法存在着一个很大的问题，他不能把课堂上所讲解的知识通过视频等形式呈现在同学的面前，没有办法使用现代的信息技术开拓学生的视野，满足学生的多种需求。学生也没有途径通过多媒体的方式进行课堂预习，所以在课堂上表现及其被动。特别是在一些实践性很强的科目里，比如法律文学写作，法官助理工作实务这两门课程，假如有了技术的支撑，学生的学习效果会有所提高。

三、混合教學形式在法学教育中的使用

首先要了解老师和学生的学习特点和专业特色，制定一些形式，丰富内容充实的教学课件，满足线上软件的需求，同时，又能在线下课堂中高效使用，提高学生的学习效率和主动性，主动地探究学习方法。其次，要在法学教育中建设起以学生为主体的教学形式，发挥出学生的主动性作用，给学生提供更丰富的教学资源，让学生能够根据自己的兴趣选择合适自己的课程进行学习。而此时，老师也要发挥出引导的作用，及时地解答学生在软件上提出的疑惑，加强师生之间的交流和沟通。最后，定期给老师开展信息技术的培训会，让老师掌握信息技术的使用流程，录制更多的学习视频，给学生提供更多的学习资源。

四、结语

总而言之，信息技术的快速变革，推动了高校法学专业的教学发展，法学专业提供了新型的教学模式，为学生提供了更多的学习资源，培养学习主动探索学习方法的习惯，提高学生自身的学习效率和成果。因此，正确地使用信息技术会给法学专业的发展带来极大的机遇，为培养敏锐观察力极高以及专业素养极高的法律人才提供了很大的条件。

参考文献：

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