核心素养视野下初中语文群文阅读教学措施研究

李静萍

摘要：语文学科教学活动中阅读教学效果关系着学生的核心素养发展水平，合理选择阅读指导方法是保障教学效果的有效措施。基于核心素养视野，本研究以初中语文阅读教学为例，对群文阅读教学措施展开应用说明，希望下文观点可供参考。

关键词：核心素养;初中语文;群文阅读

中图分类号：A 文献标识码：A

引 言：

初中语文阅读教学活动组织过程中，受限于课堂教学时间、传统教育理念影响，教学指导效果有待提升，创新阅读教学方法也势在必行。群文阅读是全新的教学指导方法，群文阅读指导策略可以充分提升教学效率，给学生提供广泛阅读的契机，对学生的语文思维发展、知识视野拓展均有积极意义[1]。但是现阶段，初中语文阅读课指导中，群文阅读教学策略的应用效果还有待提升，想要全面提升阅读教学效能，教学者要深入开展研究活动，构建更加完善的阅读教学模式。

1.引导自主探究，提升学习能力

群文阅读是基于同一主题展开的阅读教学活动，学生在參与群文阅读活动的过程中应该学会提炼出题，围绕阅读主题展开探究学习，善于对比阅读，强化对作者情感表达和文本精神内涵的理解，养成群文阅读能力，落实核心素养[2]。以《散步》一文的阅读理解过程为例，本文描述了一家四口在散步过程中发生的故事，字里行间洋溢着浓厚的亲情氛围，在群文阅读模式影响下，我们可以围绕亲情主题再引入类似文本，如《秋天的怀念》，让学生以对比阅读的方式展开探究性阅读学习：《秋天的怀念》一文以作者和母亲之间发生的故事为主要内容;《散步》同样从第一人称“我”的视角出发，描述了一家四口的故事。第一篇文章中作者和母亲有激烈的争执，但是正是这样的过程中更彰显了母亲对“我”的爱与宽容，后一篇文章基调更加温馨和平淡。尽管是不同的描写和叙事方式，但是亲情的温暖都带给我们深刻的体会。在主题探究之后，可以进一步引导学生对比文章中两部分写景片段，并分析这两部分写景片段在文章中的作用。让学生在对比阅读中初步掌握群文阅读方法，提高其自主探究学习的能力。

2.围绕文本主题，实现课外拓展

群文阅读指导过程中，学生的阅读视野拓展同样非常重要，课内、外阅读指导方式结合起来可以使学生获得更加丰富的知识视野，延伸与拓展阅读教学模式下，学生的阅读思维更加宽阔，在积累阅读素材的过程中，了解阅读方法，核心素养获得发展。对比传统的阅读课来说，群文阅读教学模式下初中语文课堂受受到的局限性因素更少，符合拓展教学要求。以《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文的阅读指导为例，本新闻稿具体描述了吕伟跳水的场景，基于“新闻场景描写”的阅读主题，我们可以指导学生利用互联网资源搜集运动员跳水的相关新闻报道，对比分析不同新闻报道的写作手法，比如一些新闻报道利用了修辞手法，整个报道生动、有趣，有的新闻报道偏向写实，文本呈现真实性、客观性、简练性等突出特点。通过分析新闻报道的写作手法和语言特点，指导学生积累阅读和写作经验，实现拓展学习的目标。

3.聚焦阅读鉴赏，发展人文素养

落实人文素养培养的教学目标，是引导初中生全面发展的重要路径。就阅读教学环节来说，人文素养的渗透有赖于文本鉴赏教学，依托对文本的鉴赏突出语文学科的人文特性，引导学生体会作者在创作文本的过程中所融入的思想情感，掌握不同写作手法的特色以及应用路径，挖掘文章的审美要素[3]。如《海底两万里》的片段阅读中，基于文本体现出来的强烈的浪漫主义色彩和典型的异国情调，我们在指导学生快速阅读的过程中，渗透速读技巧以外，还应该聚焦尼摩船长的人物形象，体会主人公所具有的强烈的人道主义精神，赞美他的正义感。此外，还包括文本中对海底世界的细致描绘，带给阅读者身临其境的阅读感受。这些都是我们鉴赏阅读的重点，学生也要在阅读过程中体会文本所传达出来的人文气息，提高自身的鉴赏阅读能力。

结束语

群文阅读教学模式在初中语文阅读课上的应用价值已经得到肯定，可以扩大阅读范围，帮助拓展学生的知识视野，同时强化渗透阅读方法，带给学生更加丰富的阅读体验，对学生的语文思维发展、阅读素材积累、人文素养发展都十分有利。群文阅读教学模式的应用符合语文核心素养要求，能够优化初中语文阅读课的指导效果。但是现阶段，初中语文阅读课指导中，群文阅读教学模式的应用效果还有继续提升的空间，作为学科教师要积极吸收新的教育理念，以学生为教学主体，细化分析学情，选择符合教学需求的阅读指导方式。本研究立足核心素养视角，对初中语文群文阅读教学指导方法做出几点简要分析，旨在建立起更加完善的初中语文阅读教学模式，推进培养学生语文核心素养的目标落实。

参考文献

[1]朱琳.语文核心素养背景下初中名著阅读教学研究[J].科学咨询（科技·管理），2020，22（10）：269.

[2]潘劲松.核心素养背景下初中语文群文阅读教学探究[J].科学咨询（教育科研），2020，21（08）：270.

[3]宫一廷.语文核心素养视阈下初中群文阅读教学研究[D].芜湖：安徽师范大学，2020.