小组合作式学习法在小学数学教学中的应用策略

游碧玉

摘要：当前形势下，教育部门比较重视小学时期的教学工作，并经过多方的研究分析得出小组合作式学习法有利于提升课堂教学质量，提高课堂教学氛围，并要求将小组合作式学习法应用到小学数学知识的教学中。但是，在实际的应用过程中，因教师在没有了解学生的学习情况和成长情况下开展小组合作式学习法，从而使没有充分的发挥其作用，甚至出现低效的情况。因此，本文通过对小组合作式学习法进行了充分的研究，并总结出几种小组合作式学习法自阿小学数学教学中的应用策略，希望可以提升教学质量，提高学生的学习成绩。

关键词：小学数学;小组合作式学习法;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A

一、引言

小组合作式学习法应用在小学数学教学中，不仅可以避免传统教学方式出现的问题，还可以提升学生的学习积极性，同时还可以培养学生的合作能力、交流能力和思考能力。因此，数学教师在进行数学知识的教学时，应给清楚的了解学生的学习情况和成长特点，从而有针对性的进行教学，提高教学工作的效率，保障課堂的顺利进行，从而提高学生的整体素养和综合能力，为学生的未来发展奠定基础。

二、结合学生的个性化特点，进行科学合理的分组

小组合作式学习法的应用，首先要结合学生特点进行合理分组，一般情况下，会采用以下几个方式进行分组：

（一）座位分组。

座位分组简单，就是让学生按照课桌位置进行分组，一般是4人组或者6人组，前后桌进行结合。这种分组方式是教师临时采用小组合作式学法时常用的分组方式，解答的问题较为简单。

（二）成绩分组。

成绩分组的要点是不能将学成好的分成一组，学生差的分成一组，要将好差学生均匀的进行分组，让学习好的学生带领着成绩差的学生学习。这种方式有一种弊端就是学习差的同学会影响到成绩好的同学。

（三）优势分组。

这种学习方法较为复杂，但是效果明显。教师要对学生充分的了解，并深挖学生的潜力，放大学生的优势，鼓励每位学生。让每位学生都能在小组中发挥作用，当学生被认可后。也会激发学生的上进心，提高学生成绩[1]。

三、根据学生的兴趣爱好，采用小组合作式学习法

兴趣即我们想干的事情，每个人都会有自己想做的事情、喜欢做的事情、甘愿做的事情，当然小学生也不例外，因此，教师可以根据学生的兴趣爱好，采用小组合作式学习法。

（一）兴趣相投。

兴趣相投是拉近两人之间关系的重要纽带，因此教师结合学生的兴趣进行分组，将兴趣相投的同学分到一组，然后结合他们的兴趣提出相关的数学问题，引导学生进行讨论、分析。

（三）兴趣互补。

不可能每个学生的兴趣爱好都是一样的，因此教师可以利用兴趣互补的方式进行分组，并在让组内成员互相了解他们的兴趣，然后教师设计问题，让学生通过组内成员的努力自行进行解答，当然教师要时刻掌握学生的分析情况，如遇分歧及时给予帮助，引导学生正确的解答问题，并且要对思路错误的同学给予鼓励并对其思路进行分析，总结错误点。

四、结合教学内容，引用小组合作式学习法

在采用小组合作式学习法时，教师应该掌握方法的使用频率和使用时机，过度使用小组合作式学习法，不仅降低了学生学习的兴趣，和会造成同学之间意见不合而产生个人矛盾，另外即使要掌握使用的时机，过早或过晚，都不利于课堂教学的顺利进行。因此应该抓住以下几个时机：

（一）教材的重点与难点。

对于简单的教材可以不使用小组合作式学习法，以免学生出现无从分析的情况，从而对此学习法产生疲惫感。当遇到课本的重点和难点时，在采用小组合作式学习法，让学生通过交流和沟通总结问题的答案，从而发挥小组合作式学习法的功效[2]。

（二）及时参与学生的交流，给予指导。

当进行小组合作式教学法时，教师是公用的，参与到各个小组的讨论中，党学还是那个遇到无法解决的问题时，要给出自己的意见和建议;当学生的讨论方向穿线偏差时，教师要及时的进行更改，引导学生向正确的方向思考，从而得出问题的正确答案。

（三）结合已学知识，总结问题解答的方式。

采用小组合作式学习法就是让学生自行总结问题的答案，并掌握问题的解答方式。及哦啊哈斯可以指引学生利用已学知识，对新知识进行解答，让学生有据可依、有理可分，有助于学生构建完整的思维导图，提高学生的学习成绩，提升教师的教学质量。

五、结束语

小组合作式学习法应用到小学数学教学中，在学生在讨论中进行学习、在分析中掌握知识，另外还可以提高学生的自主学习能力，使学生构成合作意识，提高学生学习的积极性，使学生得到全方面的发展。在采用小组合作式学习法时，首先教师要了解教材内容，结合学生的实际情况进行分组，调动学生的学习热情，激活课堂学习氛围，同时要对学生进行适当的引导，保障学生小组合作式学习法的顺利进行，最大程度上发挥小组合作式学习法的作用，从而提升数学教学质量，提高学生的数学学习成绩。

参考文献

[1]李昳. 浅谈小组合作在小学数学课堂教学中具体实践策略[J]. 读天下（综合）， 2020， 000（006）：P.1-1.

[2]彭娟. 小组合作学习法在小学数学教学中的有效运用研究[J]. 百科论坛电子杂志， 2019， 000（015）：710-711.