论毕业典礼的有效策略及意义

王彩丽

摘要：幼小衔接是从幼儿园到小学阶段的延伸，幼小衔接的意义在于让幼儿和家长能够顺利过渡到小学阶段，适应小学生活。以良好的心态迎接小学生活，因此幼小衔接是必不可少的，而幼小衔接中的毕业典礼，又是一项非常隆重的仪式。毕业典礼的意义不仅在于让幼儿感受到自己的成长，让幼儿获得成为小学生的自豪感，也是让家长充分转换角色的重要场景。本篇文章从毕业典礼的各个环节，详细讲解了毕业典礼的作用，以及毕业典礼的设计策略。力求通过毕业典礼的小动作获得幼小衔接的大成效。

关键词：幼小衔接;毕业典礼;策略;意义;

引言：幼儿园是幼儿首次融入社会群体的场所，经过三年的幼儿园生活，幼儿具备一定的社会适应能力，具有一定的自律性，具有一定的学习能力，孩子从幼儿转变为小学生的身份改变通过毕业典礼，这一形式得到具体的体现。毕业典礼就如同成人礼一样，是一场步入小学的宣告的仪式。

一、毕业典礼的意义

毕业典礼的环节一般分为朗诵毕业诗，展示毕业照，幼儿代表发言，园长发言，家长代表发言，走过成长之门，以及其他主要流程项目。这些环节是毕业典礼的主要环节，也是体现毕业典礼意义的主要形式。例如，展示毕业照发放通讯录意义在于给自己和小伙伴们一个留念，毕业照的反面通常是通讯录。帮助小伙伴在进入小学以后依然能够联系到如今的朋友。此外幼儿代表发言，教师代表发言，家长代表发言，不同身份所表达的情感不同，通过倾听发言让幼儿获得丰富的情感体验，同时正确看待幼小衔接。幼儿发言，表达自己对小学生活的向往及对幼儿园生活的不舍。教师发言表示对幼儿成长的肯定，对幼儿步入小学的不舍。家长发言表示对幼儿园努力的肯定，对幼儿成长的肯定以及对幼儿进入小学生活后的美好憧憬。不同角色代表着不同的站位，多种角色的发言带给幼儿不同的情感體验，帮助幼儿全方位看待告别幼儿园进入小学这一阶段。通过大家的发言，减少幼儿的焦虑心理，激发幼儿对小学生活充满希望和向往。[1]通过成长之门是最具有仪式感的，也是幼儿人生中的第一个庄严的仪式。幼儿通过这一仪式能够感受到自己的成长，体验成长的自豪和快乐，进一步帮助幼儿树立顺利迈入小学的信心。

二、毕业典礼中的有效策略

一场毕业典礼是否能够举办的精彩，是否发挥应有作用，衡量的并不是举办方，而是众多的活动参与者。家长和幼儿通过毕业典礼能够获得心理上的帮助，能够建立良好的心态才是毕业典礼主要的目标。

1. 创设温馨氛围，帮助幼儿家长消除焦虑。毕业典礼的环境营造应是以粉色，黄色，紫色等暖色调的颜色为主。给家长和幼儿一种温馨温暖的感觉，通过环境的布置让家长和幼儿感受到小学与幼儿园是充满爱的，是有温度的，是充满关怀的。温馨的活动环境帮助幼儿和家长，以放松的姿态参与到毕业典礼当中，更有宾至如归的感受。[2]

2. 关注焦点问题，设计精彩环节。关注幼小衔接中，家长以及幼儿的焦虑问题，难点问题。发掘幼小衔接中的真问题，勇于直面问题，整合小学资源和社区资源。在毕业典礼中提供学习沟通的平台。让毕业典礼通过整合资源，发挥辅助过渡的作用。例如在毕业典礼中，设计小学教师咨询台，邀请小学教师到幼儿园中为家长解答心中的疑惑，实现资源的共享。还可以设计小学生活体验环节，让幼儿走入小学，坐一坐小学的桌椅，听一听小学的课程。通过整合资源，传播正确的幼小衔接观念，教授科学的幼小衔接策略。帮助家长消除心中的疑虑，解决重点关注的问题。同时，帮助幼儿熟悉小学的环境，了解小学授课的模式，做好充分的物质和心理准备。其次树立信心，以积极向上的心态，迎接小学生活。[3]

3. 搭建平台，展示每位幼儿的成长过程。许多幼儿园的毕业典礼仅面向大班的幼儿开放。毕业典礼不应仅是大班幼儿的专属权，幼小衔接也不应仅是大班阶段的任务，幼小衔接应从小班开始计划实施贯穿于整个学前教育阶段。毕业典礼也是学前阶段幼小衔接的形式之一，应该给予小班和中班幼儿参与的平台和机会，小班和中班的幼儿通过观赏毕业典礼，能够得到不同的情感体验。同时毕业典礼设置小班、中班的幼儿作为观众，给大班的哥哥姐姐带来自豪感。[4]整个校园通过开展毕业典礼活动，形成上小学真好的氛围。毕业典礼可设计1-2个小、中班的才艺展示环节或参与环节，让小、中班的幼儿充分体验和感受毕业典礼的活动气氛。

4. 整合社会资源，充分发挥宣传作用。毕业典礼，不仅仅是幼儿园和小学的一项工作，也是幼儿园面向社会宣传的有效渠道，打出园所品牌的一次机会。科学的幼小衔接观念，在当今社会并没有得到家长的全面认可。在遥远的山区或者偏远的乡镇，许多地方还在实行不科学的“抢跑”教育。提早教授小学知识，这是不符合幼儿身心发展规律的，不利于幼儿健康发展。乡镇中心幼儿园以及城区幼儿园应该发挥模范带头作用，通过毕业典礼宣传科学的幼小衔接理念。例如可以采用邀请社区志愿者或者开放毕业典礼活动，让更多的社会群众参与到毕业典礼当中，感受科学幼小衔接给幼儿和家长带来的改变，以及正确的幼小衔接观念为幼儿发展带来的长效性益处。[5]

总结：毕业典礼是幼小衔接中的重要一环，是终身学习中的一个节点。如何让这个节点充分发挥好衔接作用？幼儿园要投入精力，用心设计，充分考虑参与的人员，结合场地、人员、社会资源充分整合，为参与毕业典礼的人员提供进步的渠道，通过毕业典礼向社会传播科学的幼小衔接理念。

参考文献：

[1] 练小欣. 幼儿园毕业典礼的意义及策划[J]. 教育观察， 2020， 9（32）：2.

[2] 陈红芳. 促进幼儿亲社会情感发展的教师均等化行为策略——记开展"大班毕业典礼"主题活动[C]// 中国智慧学学术研讨会暨中国思维学学术研讨会. 2013.

[3] 万梦柳. 初中毕业典礼个案研究--基于仪式教育视角[D]. 上海师范大学， 2019.

[4] 陈怡农. 请关注毕业典礼的指向性问题[J]. 学校管理， 2011（4）：1.

[5] 黄善祺. 毕业典礼的教育意义[J]. 师友月刊， 2010（519）：58-61.