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“双减”背景下提升语文课堂的教学策略

2022-05-22钱志伟

小作家报·教研博览 2022年18期
关键词:教学成效重要意义注意事项

钱志伟

摘要:面对不同的课堂教学改革的形式,任课教师在更新学生对于理论知识内容学习理解方式的时候,都需要对于不同的课堂教学环节,进行合理有效的创设,这样才能提高学生在课堂中的学习效果,也能让学生对于不同的理论知识内,容进行合理有效的探究。所以教师在面对不同的课堂教学活动开展的时候,都需要注重对于学生的学习兴趣的培养,这样才能不断的帮助学生对于新课程教学改革的标准,进行合理有效的了解,而且也能引导学生对于知识内容进行合理有效的运用,在创新学生对于知识内容学习和分析的时候,教师也能加强学生在课堂中,对于知识内容的学习认知的有效性,开展不同的课堂教学活动,提升学生对于语文知识内容的学习兴趣。

关键词:小学语文;教学成效;重要意义;积极提升;注意事项

中图分类号:A 文献标识码:A

很多学生在面对语文知识内容学习和理解的时候,往往并没有主动的对于知识问题进行合理有序的思考,这样就会导致学生对于知识内容的学习理解是比较片面的,而且学生的学习思维也没有得到有效的发展,教师在让学生认识到语文知识理论学习重要性的时候,都需要开展不同的课堂教学活动,因为课堂是小学语文知识内容讲解的重要载体,所以教师在面对不同的课堂教学目标设定的时候,都需要了解到学生在课堂中对于知识内容的学习情况,这样才能通过运用多种的教学方法,提高课堂中教学知识内容的讲解,时效性,发挥学生在课堂中的学习主动性。教师在转变学生在课堂中的被动学习的思维状态的时候,都需要借助不同的教学知识流的讲解,通过运用趣味性的教学语言,才能不断的提高学生在课堂中的学习活跃程度,也能让学生融入到课堂的学习氛围中来,有效的激活学生在课堂中的学习活力,对于课堂中知识内容的讲解效果也可以进行一定的提升。

一、充分认识课堂在小学语文教学当中的重要意义

充分的让学生意识到小学语文知识内容学习的重要性,才能不断的夯实学生的语文学习基础,为学生未来的学习发展奠定良好的教学基础,所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候,都需要注重对于学生的综合学习能力的培养,这样才能不断的帮助学生,对于理论知识内容进行合理有效的探究,也能提高学生对于文章知识内容的学习和理解的全面性,这样才能不断的增强学生在课堂中的学习和表达,所以教师在提高对于语文知识内容讲解有效性的时候,都需要关注学生在课堂中的实际学习的状况。帮助学生对于不同的理论问题进行合理有效的思考,也能增加学生在课堂中对于语文知识内容的学习和分析,所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候,都需要对于学生的综合学习能力进行合理的提升。

例如,在教授学生学习《桥》这一章节内容时,在提高课堂中知识内容讲解有效性的时候,教师都需要让学生对于知识内容进行和有效的概括和总结,让学生对于我国的不同桥的类型可以进行举例,而且教师也可以为学生布置不同的预期学习的任务,这样才能不断的发挥学生的独立学习的自主性,促进学生的语文学习思维的发挥,让学生对于不同的学科内容都可以进行合理的掌握,培养学生的跨学科的学习意识,学生只有在意识到语文知识内容学习重要性的前提下,才能積极主动的改变自己在课堂中被动学习的状态,教师也能借助不同的学生所表现出来的学习思维,对于相关的理论问题进行合理的提出,以此来优化学生课堂当中的学习质量。

二、积极提升小学语文课堂教学成效

面对不同的学生所表现出来的学习状态,教师在对于课堂中的教学效果进行合理有效增强时候,需要加强学生在课堂当中对于知识内容的学习认知,帮助学生对于不同的理论问题进行合理的思考,注重对于学生的学习习惯的培养,所以教师在积极的创新,不同的教学问题的讲解方式,都能丰富学生课堂当中对于知识内容的学习应用,也能让学生对于不同的学科理论问题进行合理的思考和概括,引导学生对于不同的学科知识内容有着独特的学习思维的习惯,让学生对于不同的理论知识内容进行合理有效的解决,在加强学生对于知识内容学习应用的时候,也能加强学生课堂当中对于理论知识内容的学习和分析,促进课堂教学有效性的提升。

例如,在教授学生学习《穷人》这一章节内容时,教师在开展不同的课堂教学活动的时候,需要让学生对于不同的文章内容的段落进行合理的明确,这样才能积极的提高学生在课堂中的学习表格的效果,也能让学生对于不同的文章概念都进行合理的解读,教师在将多元化的教学资源进行合理有效运用的时候,都需要与课堂中所要建立的新的知识内容进行合理的融合,这样才能在丰富学生的学习资源的前提下,促进学生对于新知识内容学习掌握有效性的提升,帮助学生对于不同的学科问题进行和理论性的探讨和分析。

三、小学语文课堂教学需要注意事项

学生在面对不同的语文问题分析的时候,都需要对于自己的学习方式进行合理有效的分析,这样才能不断的丰富学生讲课堂中,对于文章知识内容的理解,也能加强学生讲课堂中对于理论知识内容的学习认知,帮助学生对于不同的学科内容都可以进行合理有效的概括和总结促进学生的综合学习能力的发展,所以教师在提高课堂中知识内容讲解有效性的时候,需要为学生对于知识内容的理解方式进行合理的指导,这样才能帮助学生找到适合自己的语文学习的方式。

例如,在教授学生学习《金色的鱼钩》这一章节内容时,学生在面对不同的文章题目内容的时候,教师都可以先激发学生的学习想象力,通过开展不同的课堂导入环节,能让学生对于文章阅读的方式变得更加的丰富,也能让学生在这样的学习氛围下,对于不同的文章段落进行合理的划分,从而引导学生对于不同的文章注意事项,都可以进行合理有效的认知提升学生贷款当中的学习分析的自主性,帮助学生对于不同的理论知识内容进行合理有效的思考和探究,促进学生对于知识内容学习理解有效性的增强。

总而言之,开展不同的教学活动,其目的也都是为了能让学生对于知识内容的学习印象变得更加的深刻,同时提升学生对于知识内容的学习理解的有效性,所以教师在面对不同的课堂教学活动开展的时候,都需要帮助学生对于不同的理论知识内容进行合理有效的探讨,这样才能增强学生在课堂中的学习和表达,也能让学生对于不同的知识问题有着自己全面的分析和解读,提升课堂中知识内容讲解的效果优化,课堂中教学活动的开展了。

参考文献

[1]葛剑. 构建小学语文高效课堂的有效策略[J]. 学周刊,2020(3):31.

[2]张美月. 基于微课的小学语文高效课堂的构建[J]. 文理导航·教育研究与实践,2020(1):24.

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