幼儿园晨间户外活动的有效开展

舒丹

摘要：户外运动在幼儿园一天的教育活动中具有重要意义，教师要根据幼儿的年龄特点和身心发展情况设计合理的户外活动。幼儿园通过开展丰富多彩的户外活动，不仅有利于培养幼儿参加活动的兴趣和良好习惯，增强幼儿体质，还有利于培养幼儿积极锻炼身体的积极性，促使幼儿身心健康发展。本文从幼儿园晨间户外活动的开展策略进行分析，以供各位同仁参考。

关键词：幼儿园;晨间户外活动;有效开展

中图分类号：A 文献标识码：A

幼儿园户外运动是幼儿园体育活动的重要组织形式，晨间户外活动又是幼儿园户外体育活动中关键的一个环节。晨间户外活动的合理安排、有效组织、积极实施是幼儿拥有健康强壮的体质、活泼开朗个性、良好同伴关系等等的添加剂。如何开展有量又有质的晨间户外体育运动？笔者进行了一系列的实践、反思、改进、再实践的探索研究活动。

一、幼儿园晨间户外体育活动中存在的问题

（一）忽视了孩子在晨间户外体育活动的重要主体地位

在活动创建过程中，展现出的教学手段和形式比较单一，并不能从根本上带动幼儿学习进步和发展。而且，所形成的户外体育活动比较枯燥，幼儿的活动知识学习不够合理和全面，让孩子在实际参与知识学习过程中缺乏了良好的指引。

（二）呈现出的教学规划和指引不够合理

在不能为幼儿的自我成长和发展提供良好规划的情况下，导致孩子的自我成长受到了极大的影响。幼儿教师要对晨间户外体育活动进行稳定打造，从孩子的身心发展规律入手，不断地诠释优质教学色彩下，更好地带领幼儿进步和成长。

二、幼儿园晨间户外活动的有效开展

（一）各班每天定点、定区轮换运动

为了让每个班的幼儿在各项运动能力方面都能得到均衡的发展，教师们通过研讨确定了户外运动功能区班级轮流制。每天早晨，教师和幼儿都会一起把不同的运动器械搬至不同功能场地，按预设形态摆放好。每班每天轮换一个功能区开展户外体育运动，运动结束再由教师和幼儿一起收回运动器械。一周下来，每个班级每个功能区都轮到一次，各项运动技能在一周内都得到了一定的锻炼。教师也要根据不同游戏区域功能有目的地进行跟班指导。

（二）合理安排运动时间

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于一小时，季节交替时要坚持。”为确保幼儿户外活动时间，锻炼幼儿运动技能，协调幼儿身体动作，促进幼儿身体发展，提升幼儿身体素质等，笔者所在幼儿园教师展开教研组研讨。为确保一小时的体育运动时间，通过研讨笔者所在幼儿园采取全园在同一时间段根据园部公共广播音乐信号全体集中到户外场地开展“全园嗨起来”户外体育运动，大范围上统一，确保了一小时的户外体育运动时间。另外，教师们也考虑到本地季节特点明显，夏、冬季天气温差大，为此，确定了夏令时和冬令时不同的统一户外运动时间。夏季天气较热，教师们把户外运动时间安排在幼儿入园后天气较凉爽的早晨时段，避免幼儿因运动体温过热。冬季天气较冷，教师们把户外运动时间安排在太阳升起后温暖的上午时段，避免幼儿因在户外运动而受寒冻伤。在此基础上，教师们再根据各自班级幼儿运动需要，在一日活动其余时间，开展一系列的班本特色户外活动，确保幼儿每天的户外活动时间不少于两小时。

（三）开放的运动环境

之前每个功能区的运动材料都是严格按预设由教师和幼儿提前摆放好的。为让幼儿更加自由、愉悦地玩自己想玩的运动游戏，教师们把每块场地的器械如何摆放的权利还给了幼儿，每天幼儿可根据自己需求摆放材料，每天也都会出现不一样的材料摆放格局。再有，各类户外运动器械之前都放置于全封闭的材料间，一个取放通道比较拥挤，取放也都需以教师为主。为便于幼儿自主取放材料，让幼儿更好地成为体育运动的主人，教师们在每个活动场地都搭建了多个半封闭材料棚，便于幼儿自由取放材料。

（四）对区域活动进行合理的划分

对幼儿晨间户外体育活动进行稳定构建和实施的过程中，要从幼儿园的活动区域进行稳定布局，让幼儿在实际活动过程中拥有良好的场地。这其中，要对幼儿园进行合理布置，从孩子的具体成长和发展角度入手，保证幼儿晨间户外体育活动十分新颖和全面。比如，可以划分为蹦跳区、投掷区、大型玩具区、走跑区和平衡区等。通过这些活动区域的稳定创设，更好地符合幼儿实际发展和成长要求。在此，幼儿园开创了符合幼儿晨间户外体育活动的场地，在安全卫生、软硬适宜的塑胶场地创建下，保证幼儿的安全和活动趣味性。比如，购置大型玩具，并对其进行合理区域划分，形成玩具区。对操场的实际空间和领域进行规划，制定出走跑区。在草坪的一侧放置了篮圈，通过教师自己制定的投掷筐，让孩子拥有投掷区。然后，在草坪另一侧，则放置扭扭车、汽车轮胎，主要是让孩子进行行车区域游戏。在此背景下，就会对幼儿园内部的区域进行合理划分，从综合性方面分析的情况下，也能够展现出合理、科学和多样化的晨间锻炼环境。

（五）对场地的资源进行全面运用

教师对区域进行了划分，并对材料资源进行有效运用。在场地资源实际开展运用过程中，为了让活动场地更加有序，教师就要对场地进行完善的安排。这其中，教师制定出十分清晰的幼儿园场地活动安排时间标准。这样的情况下，教师在带领幼儿进行晨间户外体育活动的过程中，就会拥有清晰的指引，也会跟随清晰的活动安排指引，让幼儿在具体进行知识学习的过程中拥有良好的规划和方式。这其中不断地打造符合幼儿发展和成长的教学体系下，在区域的稳定构建中，合理时间下，对幼儿晨间户外体育活动的开展提供有力指引。教师根据具体的安排进行体育活动的稳定创设。然后选择具体的器械，也会规定活动区域的开展模式。在不同区域轮流进行的情况下，让区域活动之间不会出现干扰的现象。

三、结语

总而言之，进行稳定制定。教师要激发幼儿参与活动的积极性和主动性，对材料和内容进行合理制定过程中，能够关注幼儿的实际发展情况，为幼儿提供良好教学规划指引的情况下，也真正从综合性方面入手和激活。教师对晨间户外体育活動进行稳定构建，让幼儿感受到所学内容实际力量和色彩的情况下，更好地获得自我成长空间和模式。

参考文献

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