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德育视阈下的小学语文课堂构建策略

2022-05-22李梅

小作家报·教研博览 2022年18期
关键词:课堂构建德育小学语文

李梅

摘要:语文同时具备着工具性与人文性,在当前的小学教学过程中,教师对语文课程的工具性较为关注,却时常忽略其人文性。小学是一个人成长的关键阶段,其品质和思想都在不断成型。因此教师要利用语文课程中的德育性质来进行思想道德教育,促使学生能够形成良好的道德品质。

关键词:德育;小学语文;课堂构建

中图分类号:A 文献标识码:A

在新课改的背景下,之前的纯理论课堂已经不再适合,现在需要在课堂中融入德育教育,社会需要的是德才兼备的人才。小学之中语文又是德育教育渗透非常重要的一门课程,需要教师在教学之中潜移默化的影响学生的品德和审美,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。现在很多教师在语文教学中缺乏德育的渗透,更加注重知识点的获得,并且德育教育的方式也非常单一,起不到良好的德育效果,这就需要教师进行语文课堂创新。

一、结合教材切入

教材是语文课堂的重中之重,教师在课堂上讲解的知识都来自于课本,从教材切入进行德育,教师要充分利用课本中有关德育的知识,再结合学生的日常生活融入德育教育。语文教材内容非富多彩,其中包括:散文、诗歌、小说等等,其中内容渗透着热爱祖国、爱护大自然、帮助他人和尊守纪律等内容,所以教师要结合语文教材切入,不仅可以对学生进行德育,还能让学生从德育中更加深入了解作者的思想感情。例如语文教师在讲解《吃水不忘挖井人》时,可以先让学生理解井和挖井人是指的谁。在阅读过程之中可以体现出对毛主席的敬佩之情,教师要在这篇课文的教学之中让学生明白饮水思源的道理,还要养成懂得感恩的品质。在课文的学习中我们可以感受到毛主席的好品质,最后可以让学生们自己讲一讲,有没有帮助别人的经历,或者别人帮助自己的经历,说说当时的感受,进行价值观教育。

二、借助信息技术

在小学语文课堂之中,各种多媒体设备、信息技术已经逐渐变成辅助教学的主要方式。信息技术之中包含着广泛的资源和信息,需要教师进行正确的挑选,运用信息技术对学生进行正确的德育教育引导。教师合理运用信息技术和家长进行交流,可以提高家长对学生德育的参与度。学校或者教师可以经常在家长群里发布一些德育教育内容,让家长意识到德育的重要性,提高他们对学生德育问题的重视,学校、教师和家长共同探讨学生德育教育方式,深化对学生的德育。例如,教师在讲授二年级下册《坐井观天》时,教师可以自己制作或者寻找《坐井观天》的动画视频,给学生们观看,让学生能够更加直观地感受到井底之蛙的见识浅薄。通过教师对课文讲解和视频的观看,要让学生明白在面对问题时不能像小青蛙一样片面,要全面的、对立的看待问题,在意识到自己错误时要及时改正。

三、营造德育情境

在小学语文教学中,教师要创建良好的德育情景,来激发学生的兴趣和提高他们的参与度,促使学生在实际活动的过程中,充分探讨课文中的思想,从而形成正确的品德观念,同时也能让学生的语文素养得到培养。在教师营造的德育情景之中,学生可以更加感同身受的体会到课文中作者的思想感情,教师再进行升华和总结,使学生在这个过程中受到完整的德育教育。例如教师讲解三年级下册《我不能失信》时,教师可以给学生创建一个情景:如果你是宋庆龄,你会选择在家等待有可能不回来的小珍,然后叫她学叠花篮,还是和爸爸去朋友家做客呢?让学生在这样的情景中做出自己的选择,来感受到宋庆龄不愿意失信于人的美好品质。学生会在生活中有很多这样的两难选择,这就需要教师对学生进行德育,诚信是非常美好的品德,促使学生都可以拥有这一美好的品质。

四、开展实践活动

在实践活动中进行德育渗透,可以有效促进学生思想感情、道德水平的提高。小学语文教师根据课本上的内容为学生设置实践活动,组织和开展一些德育的实践活动,并且也需要结合学生的兴趣和爱好,开展一些小组讨论和角色扮演等受学生喜爱的活动,提高学生的参与兴趣。教師要根据实践活动的主要内容,对活动的形式和内容进行设计和丰富,把课本上的德育内容转化成学生的德育素养,形成良好的德育品质和语文素养。例如,教师在讲解五年级上册《落花生》时,教师可以在班级开一个这样的讨论会:落花生有不图虚名、默默奉献的高贵品质,那么我们的生活之中又有哪些食物或者人有这样的品质呢?教师要让学生们广泛发言,在这样的讨论会中体会到“要做有用的人,不能够只是体面,而对别人没有帮助”的人生道理,从而培养学生们的正确的价值观和高贵品质。

结语

总而言之,小学生的德育教育是非常必要且重要的,需要教师多进行引导,语文教师要有计划、有目的的开展多种形式的德育,让德育效果达到最佳。教师要努力构建高效的小学语文课堂,提高学生的德育素养,使学生的身心得到健康发展。

参考文献

[1]石白玲.新课改下在小学语文教学中渗透德育的方法及实践[J].当代家庭教育,2022(08):144-146.

[2]郭建龙.教书育人,润物无声——小学语文教学中渗透德育的几点思考[J].新课程,2022(08):136.

[3]张小燕.发挥学科育人优势 在语文教学中有效渗透德育——以统编版小学语文教材三年级上册第三单元教学为例[J].辽宁教育,2022(01):93-94.

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