利用信息技术优化幼儿园五大领域教学

何沁漪

摘要：幼儿园教育应注重拓展幼儿的思维，使其德、智、体、美、劳全面发展。在新时代，随着社会、科学的发展和进步，网络技术在教育教学中的应用越来越广泛，得到了众多教育工作者的一致认可，能够有效促进学生的全面发展。幼儿园五大领域的教学一直以来都是幼儿园教育的重点，教师要把信息技术引入幼儿课程教育中，以便更好地开展教学活动，为学生营造一个良好的学习氛围，通过信息化的教学提高幼儿的学习兴趣，使其在生活、学习中不断探索，完成自我的综合成长。基于此，本文结合个人经验，对如何利用信息技术优化幼儿园五大领域教学进行了初步探究。

关键词：信息技术;幼儿教学;五大领域

中图分类号：A 文献标识码：A

帮助幼儿德、智、体、美、劳全面发展是新时代幼儿教育的一个重要内容。在传统的教育模式中，教师一般采用口头的形式来进行教学工作，很容易就会消磨幼儿的积极性，而利用多媒体技术，则可以使幼儿的视觉、听觉等多方面产生较好的情感体验，激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐的学习环境中，可以充分调动自己的学习兴趣，养成良好的学习态度和习惯，并通过不断的自我创造来丰富自己的学习方式，充实自己的学习经历。

一、运用信息技术，强化健康教育活动

在当前全面推行素质教育的大背景下，幼儿园教师要为幼儿提供具有现实意义的教学内容。幼儿的身体健康一向是教师和家长最为关注的地方，因此，在幼儿五大领域的教学工作之中，幼儿身体健康方面的培养绝对是重中之重。在开展健康教育活动时，教师若能有效运用信息科技，则可以有效使幼儿养成良好的行为习惯，形成健全的人格，进而促进身心的发展，为幼儿其它方面的活动打下坚实的基础。

只有使幼儿的健康活动能够有效、顺利地进行，才能使其得到充分的发展。然而，众所周知，一些关于健康的理论知识是很复杂的，但活动的展开则可以让孩子们更好的了解、记忆，并有利于幼儿更进一步将其应用到实际生活中去。至于如何提升活动的趣味性，调动幼儿的兴趣，教师就可以去利用信息技术，将文字、影像、音频、动画等多种形式结合起来，通过影像、图片等形式，提高幼儿的兴趣，让幼儿有更多的机会去体验、去创造。例如，教师可以让幼儿在午餐时间前抽出一段时间来看一部卡通片，这个卡通片的主要内容就是教育幼儿要养成良好的饮食习惯，这种形式不仅能引起幼儿的注意，还能起到很好的教育作用，让幼儿在接下来用餐的时候能够自觉遵守，久而久之，形成一种良好的习惯，促进幼儿健康成长。

二、通过信息技术，培养幼儿探索学习精神

随着社会经济的快速发展，人们必须学会与之相匹配的科学知识，才能满足现代社会发展的根本需求。幼儿的科学上的教育应该从现在的启蒙阶段开始，然而，通常与科学有关的概念都是比较抽象的，因此幼儿园阶段的孩子在具体的理解上一般都会有许多的困难，但这些问题都可以通过信息技术来解决。信息技术自身可以把与科学的相关现象进一步细致化，带给学生一种近乎于亲身实验的学习体验，帮助学生理解这些科学知识。

例如，在科学教学中，幼儿常常会对一些问题感到疑惑，其中较为典型的就是“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？”这个问题。一般情况下，毛毛虫很难捕捉，而且蜕变的时间也很长 教师无法让幼儿通过亲身实践、观察的形式了解这个过程，在教师单纯地理论教学中，幼儿难免会因为自身的理解能力和思维而误解这个过程。这些问题都可以通过信息技术来解决，教师可以在网络上搜索相关的视频，跨过时间与空间的束缚，用清晰、便于理解的图像来帮助幼儿学习，并在这个过程中逐渐培养幼儿的探索学习精神。

三、注重多媒体在社交领域中的应用

现代教育要求教师应该将幼儿的社会情绪、态度的培养融入到日常教学中，使其在良好的教育氛围中逐步建立起一种情感、思维的认识。对此，教师能够通过运用多媒体技术，以图片、音乐等手段，把有关的教育内容转化为生动的图象，使社会教学活动更具针对性，从而帮助幼儿在社交活动中获得更多的快乐。

例如，为了让幼儿了解警察、保安、消防等职业的特征，感受到他们的辛勤工作，教师可以通过影像、图片等形式，为幼儿展示这些劳动人民日常的生活与工作，知晓这些劳动人民为我们日常生活做出的贡献，激发幼儿情感上的认知，让幼儿学会去尊敬这些劳动人民。首先，教师可以向孩子们提问：“你们知道是谁在抓坏蛋吗？”一个孩子回答：“是警察叔叔”教师先不表达对错，再询问幼儿：“那你们觉得警察叔叔辛不辛苦啊？”一般来说，现阶段的幼儿对警察的工作只有一个初步的认识，也難以体验到警察工作的那种辛苦，接下来，教师可以选择黑猫警长的动画片，让幼儿通过动画来理解警察的工作。在带领幼儿看完动画片之后，教师再询问幼儿：“你们说黑猫警长是不是很努力，整天都在抓坏人？”孩子们：“对，警察叔叔也一样，每天都要抓很多坏人，我也要当警察，保护别人。”用这种方法使孩子们对某些职业产生一定的敬意，从而引导幼儿尊重劳动人民。

总而言之，要促进幼儿园五大领域方面的教学，幼儿教师要丰富教学形式，科学地运用信息技术，以此有效地激发幼儿的兴趣，使其在课堂上更加活跃，形成优良的道德品质和学习习惯。

参考文献

[1]黄七妹.绘本与幼儿园五大领域教学的有机整合[J].学苑教育，2021（36）：84-86.

[2]刘世利.针对五大领域素养的幼儿园中班教学策略[J].科普童话，2020（28）：169.