幼儿园传统文化区域创设的实践研究

李小栓 姜梦瑶

摘要：中国有着悠久渊源的历史，在传承历史的过程中，优秀的传统文化一直被人们所敬仰，成为中国人引以为傲的根本。教师在对幼儿开展教学时，应当重视环境的创设，能够在学习活动开展的过程中，可以以良好的环境创设，为幼儿营造出浓厚的文化氛围，与书香气息，让幼儿可以更好地在幼儿园内接受教育，思想认知都可以得到教育的洗礼，从而热爱传统文化，成为优秀的传统文化继承者。

关键词：幼儿园;传统文化;区域创设

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

幼儿园是孩子成长中非常关键的场所，在幼儿教育中有效地融合传统文化，是非常重要与关键的，教师在对幼儿开展教育的过程中，为幼儿创设出丰富，具有传统文化价值的课堂，可以更好地让幼儿能够感受到文化的氛围，在耳濡目染的环境中，提高幼儿适应环境的能力，也能够消除幼儿烦恼的学习情绪。

一、当前幼儿园环境创设研究

从目前的幼儿园环境创设方面来看，很多教师在对幼儿进行环境创设时候，会将环境创设的氛围布置得千篇一律，不是现代化就是卡通化，这种现象的存在，让幼儿的环境呈现出一些问题，这些丰富多彩的环境区域，虽然为幼儿带来了极大的愉悦感，但是很难更深层次地从认知上去影响幼儿，甚至在一些程度上，幼儿在玩耍，戏弄的过程中，会对环境造成破坏，可见环境的价值功效并不显著。为了更深层次地从思想上去影响幼儿，教师可以在环境创设方面选择适合幼儿环境创设的传统文化，进行环境布置。

二、环境创设的风格上精心挑选幼儿喜爱的内容

随着中国教育质量的提升，以及文化的发展，当前国内关于传统文化相关的插图绘画水平越来越高，使得很多传统文学与插图的匹配，呈现出较好的效果，能够通过设计，立刻将环境的价值体现出来。当幼儿在这种环境中学习，成长，所塑造出的品质都是不同的。教师在对幼儿开展教学时，应当能够将环境创设放在第一位，可以选择适合启发幼儿兴趣的传统文化内容，进行环境布置。

从源头上来讲，环境创设中，要想能够有效地渗透中国的传统文化，则是需要教师在教学中能够意识到环境的价值，能够将环境视作为一种教育资源来运用，这虽然对于幼儿的影响是隐性的，但是在潜移默化中，却发挥着非常重要的价值。如何在渗透传统文化教育时，可以有效地明确幼儿是环境的主人，就需要能够设计出适合幼儿学习兴趣，可以更加精准有效的去设计班级的主题风格、在这个过程中，教师要认真地对待与布局，可以有针对性地结合幼儿的兴趣进行选择，让幼儿更加接受和喜爱教师创设的环境，能够更深层次认可环境，一旦来到学习环境，就能够以饱满的思投入到学习中去。

例如，在幼儿的教育环境创设中。同一班级的幼儿属相相差较小，但这个动物属相确实幼儿非常感兴趣的，教师可以在环境创设方面，选择幼儿的属相进行布置，将幼儿的本属相以鲜艳的颜色进行标注，其他的生肖也要按照大小，进行逐一排列，以点及面的进行布置，并分别在边上配上属性的寓意，以及本属性优势，寄托的希望等，让幼儿可以从自身关联的传统文化知识方面学起，当家人或者亲属问起关于属相相关的知识，幼儿们也会倒背如流，娓娓道来。

三、中国传统文化节日的设计

作为中国人，对于传统文化与节日的重视程度较高。教师在对幼儿进行传统文化教育时，应当将中国的传统节日，视为环境创设的必备内容。因为传统节日应对的是12个月份中不同的时节，随着时间的变化，教师可以应景的，根据传统节日，引导幼儿去学习认识节日，并在带领幼儿了解节日中，提高对传统文化的重视。

例如，教师可以在10.1日，遇到国庆节时候，这时教师可以将国庆节设定的由来，对幼儿们进行讲述，在这种条件下，教师可以为幼儿播放，举国上下，不同地区欢度国庆的视频，然后与幼儿一起观看大阅兵，让幼儿从小可以形成强烈的爱国意识与情怀，可以更加的能够形成自己的思想，从小树立一种爱国的理念，将优秀的品质根植在幼儿的心中。

四、根据传统文化的发展理念进行设计

在幼儿阶段的教学活动中，对于幼儿而言，思想的认知不是以教师的知识体系为定型，而是教师要在环境创设方面，能够跟随国家的主流方向去设定，设计出符合幼儿认知的环境问题。

例如，在当前的幼儿教育工作中，习主席倡导“坚守文化自信”。教师可以将经典的传统文化读物《道德经》、《三字经》中契合幼儿发展的句子，选择出来，作为环境创设的标语，进行呈现，以此在行为上约束幼儿，提醒幼儿能够按照正确的行为做事，与父母相处，与教师相处，可以遵循“父母呼、应勿缓”，“父母则，应顺承。”的准则，可以在家庭中，能够听从父母的教导，可以在品德上，能够遵从孝道，而不做衣来伸手的小公主，小少爷， 可以更加的培养出卓越的优秀品格，成为适应社会发展的优秀少年。

五、运用家长资源，创设育儿环境

幼儿教师在对幼儿开展教育时，对于環境的创设，不仅是在固定的环境内，还有无形的环境。教师在对幼儿进行环境创设时，应当将家庭教育的资源考虑到环境之内，从两方面去设计。例如，在学校的家园共育栏。能够倡导国学教育的理念，将传统文化中家庭教育“孟母三迁”的教育价值通过引领与启发，让家长能够更好地发挥出教育价值，除此以外，对于隐形的社交环境，幼儿园需要在家长微信群，能够创设一种诵读经典，阅读传统文化书籍的氛围，让家长在带领幼儿阅读的过程中，可以通过打卡的形式，为幼儿营造一种传统文化知识学习氛围，让幼儿更好的接受传统文化的教育，沐浴在传统文化的光泽之中。

总结

传统文化，是很多教育学者为之骄傲的根本。幼儿教师在对幼儿开展教学时，应当能够重视环境的创设，可以在教育的工作中，从环境创设方面，可以选择与幼儿兴趣相吻合的传统文化知识，能够在主题方面，将传统文化节日当做教育点，让文化可以在当代西方文化蔓延的社会中得以守恒，也能够通过家庭教育环境的构建，让幼儿的价值能够以传统文化理念育儿，带领幼儿徜徉在传统文化的海洋中。

参考文献

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