中学语文综合性学习存在的问题及策略分析

张强

摘要：综合性学习是现阶段我国教育部门提出的全新学习方式，在初中语文教学中起到了较为重要的作用。这类教学模式能有效的提高课堂的教学质量以及教学效果，提高语文课堂与学生生活之间的联系，使学生能有效的开展自主学习、思考以及探究。因此，培养学生的综合性学习能力，是现阶段初中语文教师的教学重点任务。教师应打破传统教学模式的弊端，积极寻找现阶段综合性学习模式的问题，提出有效的解决对策。

关键词：初中语文;综合性学习;问题策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着时代的发展与进步，初中语文课堂需要采取全新的综合性学习模式，在这类教学的基础教育观念中，贯彻并落实新课程改革与素质教育提出的内容。在综合性学习中培养初中学生的语文综合能力、创新能力以及学习能力，真正的提高初中学生的综合素养。同时，综合性学习模式可以打破传统的教育观念，在课程中突显语文知识理论的重要性、实践性以及人文性。但是现阶段的教师在综合性学习的教學模式下，仍然存在着较多的教育问题。

1初中语文综合性学习存在的问题

1.1教师对综合性学习的重视程度较低

初中阶段是学生思维发展以及形成的黄金时期，此时向学生渗透良好的语文知识学习习惯十分重要。但是在现阶段的部分语文课堂中，教师仍然以学生的学习成绩为主，无法忽视“中考”这一重要的考试内容，很多语文教师的改革措施始终围绕着学生的学习成绩。甚至部分教师在展开综合性学习时，只能将表面内容显现，无法深层次的探究这类学习模式的深刻含义，导致学生的学习兴趣以及学习效率逐渐下降，难以提高语文课堂的教学氛围。教师应改变这一问题，从长远且具有大局观的意识角度出发，真正的理解并深层次的探究综合性学习的意义，充分发挥初中学生此阶段的学习能力，提高初中学生的语文综合素养。并在语文的知识结构框架中，塑造语文知识理论的实践性与有效性，激发学生的学习兴趣，利用综合性学习丰富学生的语文知识储备。

1.2教师教学模式缺乏创新性

随着时代的发展与进步，新课程改革与素质教育中提出了全新的教育观念“教师应培养具有创新意识与实践能力的学生”。这一理念打破了大多数语文教师的教学观念以及教学方式，导致大部分经验充足的语文教师在课堂教育中“无从下手”。同时，部分教师虽然十分赞成综合性学习模式，但是在外界各类因素给予的压力下，难以采取全新的改革创新教学模式，在课堂中综合性学习只能流于表面，难以在语文课堂中发挥其最大程度的学习价值与学习意义，学生难以在这类学习模式下有质的飞跃，综合性学习的优势也没有显现出来。

2初中语文综合性学习的应对策略

2.1转变思想，意识到综合性学习的重要性

有效的转变教师的教学观念，是渗透综合性学习模式的有效途径。“思想可以引导行动”，教师应在原有的教学基础上，有效的改变自身的教育理念与教学方式，让综合性学习的优势充分的展现在初中学生的眼前，帮助学生在课堂学习中养成良好的学习习惯，能主动的全身心投入到语文课堂内，积极的探索语文知识理论中存在的深刻含义，让学生养成正确的探索能力。并在探索中对问题进行分析与思考，找到解决问题的思路，真正的在实践活动中找到正确的学习意识。作为初中语文教师，应充分的贯彻并落实新课程改革与素质教育的内容，意识到综合性学习的重要性，打破“重分数”这一传统教育的理念。例如在《济南的春天》这一课时当中，教师要转变自身的教育观念，组织趣味性的“读书节”活动，引导学生在文章阅读中养成良好的分析鉴赏能力，并根据文章中自主搜集喜爱的语句，用其描写自己身边中的景物，体会作者寄予文字中的情感。

2.2创造多种语文综合性学习模式

在新课程与素质教育的理念中，初中语文教师应培养具有“创新意识以及实践能力”的学生，在课堂教学中帮助学生指明学习的正确方向，引导学生在综合性学习内养成良好的学习意识。在这一基础上，教师应不断的对语文知识内容进行探索与研究，并结合学生的情况进行总结与归纳，将这类教学模式进行升华、修正。教师可以创设更多的实践活动，将语文知识理论融入在舞台表演、文化节、艺术节等活动中，让学生全身心的投入到自主学习、探究以及思考的模式当中，体验语文知识带给自身的快乐情绪。例如在《秋天的怀念》这一课时当中，教师可以创设全新的情景角色体验教学，使学生在阅读后将自己代入到“儿子”，想象一下20岁没有了双腿，他的心情如何，利用不同的教育角度帮助学生理解“母爱”的内涵。

2.3结合多媒体展开体验式学习

随着时代的发展与进步，人们的生活也发生了翻天覆地的改变。网络不仅要渗透在生活、工作当中，更要渗透在现阶段的教育行业内，给予学生全新的综合性学习方式，利用多媒体展开体验式学习，结合多媒体的多元化特点，激发学生的学习兴趣以及学习积极性，将知识理论内化成为自己的学习经验，最终牢固的掌握语文基础内容。例如在《女娲造人》这一课时当中，教师利用多媒体展开体验式学习，引导学生观看视频短片“女娲造人”，使学生理解神话故事的特点，并在视频观看中发挥自己的想象力，说一说女娲造出小人后欢欣的场面是怎样的，塑造全新的女娲形象。

总结

综上所述，在初中语文课程中开展综合性学习，是一种全新的教学体验与教学方式，对学生而言起到了重要的成长作用。教师在利用这类学习模式展开具体的教学实践时，应深刻的反思自身会出现的教育问题，及时探索出解决对策，切实的促进学生全面发展。

参考文献

[1] 陈彦精.初中语文综合性学习存在的问题和策略分析[J].课程教育研究，2015，（5）：54-54.

[2] 何俊超.中学语文综合性学习存在的问题和对策分析[J].课外语文（下），2015，（11）：67.