设计和运用导学单，实现小学数学有效教学

单立杰

摘要：教学中导学单的使用给学生提供一个自主学习的平台，学生通过主动参与，较好地促进学习能力的发展。导学单的运用对于提高小学数学课堂教学效率具有十分积极的作用，但是在运用导学单的过程中，教师应该首先进行科学的设计，从而使导学单更好的符合小学生的实际特点。本文在深入分析导学单教学特点的基础上，较为详细的阐述了在小学数学课堂教学中的应用对策。

关键词：导学单;小学数学;课堂教学

小学数学知识对于小学生来说具有较大的难度，同时加之小学生的数学基础较为薄弱，所以在学习过程中对于教师的依赖程度较高。因此如果教师的教学水平或者教学方式达不到理想的要求，将会给小学生的数学学习带来较大的影响。导学单是一种全新的数学教学形式，如果能将其有效的应用到实际的数学课堂教学实践中，将对提升小学数学课堂教学效率起到十分积极的作用。

一、运用导学单提高小学数学课堂教学效率的可行性分析

近年来，各种全新的教学手段层出不穷，面对复杂多变 的教育发展趋势，很多教师都会或多或少的出现不知所措的情况，在众多教育方法之中眼花缭乱，不知道该如何进行选择。课堂是学生学习的主要场所，因此课堂教学气氛对于学生的学习效果也有着较大的影响。一直以来，传统教学模式下的课堂教学形式都是相对较为单一和枯燥的，因此给学生造成了一定的刻板印象，认为课堂教学就是这个样子的，教师也往往习惯于这种课堂教学状态。如果学生在学习过程中一直处于较为被动的状态，完全按照教师的思路开展学习活动，缺乏独立自主的思考空间，所学习的知识记忆的就不够牢固，而且容易对学习失去兴趣。但是相反，如果学生的学习过程中具有较强的自主性，或者能够按照自己的意愿和习惯开展学习，将大大提高学习效率。

同时，在这样的教学形式下，学生将逐渐养成良好的学习习惯，形成一定的分析和解决实际问题的能力。而导学单在小学数学课堂教学中的应用，能够帮助教师快速理清教学思路，整合相关教育资源，进而有效应用到实际的教学过程中。同时，导学单也是提高课程教学质量较为便捷的方式，对于丰富课堂教学手段，创新教学理念，提高学生学习积极性，都将起到十分明显的作用。

二、设计和运用导学单提高小学数学课堂教学效率 的有效对策

从前文的分析之中可以看出，导学单在小学数学课堂教 学中的应用，对于提升教学质量，确实能够起到十分积极的作用。但是在导学单设计的过程中，如果教师没有采取科学合理的方式方法，导学单的作用也得不到有效发挥，因此在实际应用到小学数学课堂教学中的时候，其整体效果也将受到不同程度的影响。因此如何设计和应用导学单就显得尤为重要。

1.通过导学单的设计和应用，提高小学数学课堂教学 导向性

在传统教学观念的引导下，教师在开展教学的过程中，都是按照统一的教学标准，按部就班的完成预定的教学任务。在这样的情况下，整齐划一的教学目标缺乏差异性，而学生的实际学习情况是各不相同的，所以这种统一的教学目标显然无法满足所有学生的实际学习要求。很多教师习惯了在传统的教学标准和形式下开展教学，因此短时间之内很难适应新情况和新思路，并且对于教学目标的理解也不够透彻，非常容易在教学过程中失去目标导向，从而影响了课堂教学的整体质量。随着教育观念的发展，课程设计形式和教育方法也发生了根本性的转变，因此传统教学标准也与学生的实际学习情况相距甚远。所以对于教师来说，要想保证教学质量的不断提升，就应该积极转变教学形式，通过导学单的设计应用，明确小学数学课堂教学目标，提高教学的导向性。

2. 科学设计和应用导学单，避免其流于形式

随着教育的不断发展，全新的课程教育理念逐渐得到大范围的普及和发展，在这样的情况下，很多教师都受到了全新教学观念的影响，也意识到了在教学实践中创新教学形式，改变教学观念的重要性。因此也在实际的教学过程中采取了一定的改革创新方法。但是其中仍然存在着一定的问题。很多教师对于导学单这种全新教学形式并没有深入了解，也没有从根本上掌握导学单的设计和应用策略，缺乏准确把握，应用到实际的小学数学课堂教学之中，也大多出于迎合教育发展趋势的目的。因此导致课堂教学活动的开展流于表面形式，对于教学质量和学生的学习效果，根本就没有起到实质性作用。

课堂是学生学习知识的主要场所，因此时间是非常宝贵的，而导学单设计和应用的形式化直接影响到了课堂教学效率。为了从根本上解决这一问题，教师在设计和应用导学单的时候，应该注重结合小学数学内容，使其与数学知识内容进行有机融合，充分发挥出导学单的积极作用，实现提高小学数学课堂教学效率的目标。例如在学习“三角形”这个知识点的时候，教师应该首先设计科学的导学案，让小学生从生活中的三角形开始学起，对生活中常见的三角形进行分析，最终找出三角形的基本特点，从而实现提高小学数学课堂教学质量的目标。

3.结语

综上所述，在小学数学课堂教学实践中，教师应该积极转变教学观念，在深入了解小学数学教学特点的基础上，科学设计导学单，并且将其应用到实际的数学课堂教学中，提高教学导向性，不断提高小学数学课堂教学效率。

参考文献：

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