微课在中职语文教学中的有效性探究

田孝丽

摘要：近年来，随着多媒体与信息技术在教学领域的广泛应用，很多新兴的教学方法逐渐被各级各类学校引进和采纳，在实现了教学方法创新的基础上，提升了学校的教学质量，而且这些新兴的教学方法更符合当代学生的身心发展特点。微课就是其中应用较为广泛的一种教学方法，利用微课组织教学能够提升课堂效率，提升学生学习的主动性。本文就主要针对微课教学在中职语文课程中的应用进行研究，分析微课教学对中职语文教学的重要作用。

关键词：中职语文;微课教学;策略探讨

中图分类号：A 文献标识码：A

中职阶段的学生思维活跃且精力旺盛，然而学生对于基础文化知识的学习兴趣并不高，使得教师的课堂教学效率始终难有起色。为了提高课堂教学效率，塑造优质课堂，教师可以采用微课教学的方式融入课堂，通过微视频、线上课的形式，让学生能够反复观看教学视频，从而查漏补缺，弥补自身的知识漏洞。

1.微课教学的优势

在语文课堂教学中，教师根据实际教学需求引入微课教学，不仅能够打破传统课堂教学对时间和空间的限制，还能够全面激活学生的语文思维和学习潜能，使课堂教学能够取得较为理想的教学成效。首先，微课大多是高校名师结合重点课程录制的5-10分钟浓缩课堂教学，其针对性更强，能够快速帮助学生抓住重点并突破难点，利用微课和课堂教学结合的方式，不会太多占用课堂教学的时间，却可以条理清晰的将重要知识内容展现在学生面前。其次，微课作为一种信息存储的教学视频，其能够放置在互联网平台上供学生反复观看学习，学生上课没能听懂的内容，以及需要反复消化的内容，都可以通过课外反复观看微课视频进行查漏补缺。最后，微课能够结合视频和音频的优势，对学生的视觉和听觉进行多重感官刺激，可以有效加深学生的学习印象，并促进记忆理解。

2.微课教学的策略

2.1利用微课进行课前导入

良好的开端是成功的一半，因此一节成功的课堂离不开教师成功的课前导入，在教学过程中，教师可以利用微课进行课前导入，以帮助学生快速转换学习状态，代入学习情境。微视频具有趣味性和生动性的特点，能够吸引快速学生的注意力，从而营造良好的课堂教学氛围，同时，由于微课的针对性较强，且呈现明显的体系化特征，在阅读课前先播放微课视频，让学生先了解文章的主题内容，并大致掌握文章表达的核心理念，再结合教师的引导，可以极大程度的提高课堂教学质量。因为率先观看过微课讲解，学生在回答问题时有话可说，教师结合学生的问题进行适当引导，从而帮助学生提升自身的阅读理解能力，并反作用于学生的应试答题上，从而提高学生的阅读综合水平。

2.2利用微课突出重点难点

由于微课的时间长度限制，使得微课本身就是浓缩的精华，可以说微课视频的几分钟内容顶得上教师课堂教学半个小时的铺垫，为此教师可以利用微课视频突出本节课的重难点，从而刺激学生记忆，帮助消化吸收。教师在教学过程中可以先粗略讲解文章内容，按照流程梳理文章的结构，分析文章的核心立意，而后带领学生学习微视频的节选，用微视频的重点内容结合教师的讲解和提问引导强化学生的学习。学习完课文之后，教师还可以结合微课视频内容进行合理的拓展延伸，以丰富课堂教学的内容。这种教学方式能够极大节省课堂教学的时间，同时丰富课堂内容，通过观看微课视频，帮助学生梳理文章结构，并逐步得到最终核心立意，教会学生用教师的眼光和角度进行思考，能够培养学生的思维能力。

2.3利用微课进行课后复习

教师可以利用微课进行课后复习教学，由于微课是一种网络资源，因此教师可以组建线上班级，并将微课视频放置在学生的班级资料袋中，学生有需要时可以随时取用并学习。例如利用超星学习通组建学生班级，并在学习资料袋中放入微课视频，教师可以从教师端后台观察学生的视频完成情况，通过大数据了解学生的学习需求，从而采取更有针对性的教学策略。例如有学生对于已经学习过的课文有不了解的地方，教师就可以展开专项复习，从而帮助学生查漏补缺，提升语文水平。同时，利用微课视频可以给学生预习空间，让学生更有针对性的预习课文，从而把握将要上的课程的核心和重点，提高自身的学习效果。

2.4利用微课进行互动教学

部分微课可以设置互动按钮，让学生在观看的同时进行答题操作，这种教学方式使得微课视频具备了互动功能，能让教师在讲道重点内容时通过弹窗答题的形式检查学生的学习情况。这种教学方式能够打消学生长期观看视频的疲劳感，并通过答题的方式反思自身的学习情况，从而及时把握学习狀况。教师通过后台了解学生答题的情况，可以了解学生的微课学习效率，并酌情考虑是否需要当堂复述帮助学生解决问题。

结束语

综上所述，中职阶段的学生基础文化素质较为薄弱，学生的学习状态与教师的教学状态成正比，不少学生由于习惯了同一教师的讲解而对学习提不起兴趣，而使用微课教学，则可以适时给学生换换口味。在教学过程中融入微课视频是一种新颖的教学方式，因此教师需要不断反思，并调整自身的教学设计，从而落实提高教学效率的目的。

参考文献

[1]丁伟娣.微课在中职语文教学中的应用研究[J].读与写，2019.（17）：18