关于小学语文教学中如何激发学生学习兴趣的思考

王娟

摘要：语文教学是一门重点科目，教师在进行语文教学时，应该注重使用多元化的教学方法，帮助教师进行教学。语文本就是重点的一门学科，对学生未来的升学有着重要的影响。语文教学对学生们来说，是一门枯燥、单一的课程，教师应该激发学生们的学习兴趣，培养学生们的语文能力与语文素养，本文使用了多种教学方法，帮助教师进行语文教学。

关键词：小学语文; 学习兴趣; 教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

学生的学习兴趣包含范围比较广，除了学生的学习兴趣，还应该包括学生沟通、实践等类型的兴趣。小学生的理解能力与分析能力较弱，而且学生的注意力集中时间很短，教师应该使用各种教学方法，帮助学生进行语文教学，吸引学生的课堂注意力，活跃课堂氛围，教师应该完善自己的教学方法，优化自己的教学策略，提高自己教学能力。

1.语文课堂教学活动中现存问题简述

在过去教师在进行语文教学时，只是单纯地向学生灌输语文知识，并不注意因材施教，所以导致学生的学习效率较低。在现在的语文课堂教学中，课堂氛围并不活跃，学生与教师的交流欲望很低，在课堂上也没有什么学生愿意举手回答问题，这样的教学活动，会降低学生的课堂效率，影响学生们的学习状态。教师在教学时，也不注重对学生的实际情况，进行针对性的教学，会导致有的学生跟不上课堂进度，但是有的学生又觉得课堂教学比较简单，所以教师应该及时地关注学生们的学习情况，对学生进行语文教学。

2.激发学生课堂学习兴趣的策略探索

2.1凸显学生主体目的的优化教学方案

教师在进行语文教学时，应该注重学生的主体地位，增强学生们的自主学习能力，也是教师提升学生学习趣味的策略。教师在教学时，应该注意引导，让学生们进行自主学习，培养学生们的语文思维，让学生意识到积极互动的乐趣，让学生们互动兴趣得到提高。教师应该针对学生的实际情况，科学的设计教学方法。例如：在学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，教师应该将学生作为教学的主体，让学生自己有感情的朗读课文，让学生们自己说说为什么，父亲和母亲对巴迪的诗有不同的看法，让学生体会父母两种不同的形式，都是对巴迪的爱，教师引导学生进行自主思考，让学生了解为什么一个是高兴，另一个是痛苦悲痛，了解作者对父母的感激，让学生作为教学的主体，自主思考文中的內涵。

2.2增强课堂趣味目的，丰富教学方法

教师在进行语文教学时，应该使用多种教学方法，帮助学生进行语文学习，例如使用信息技术手段，对学生进行语文教学，帮助学生进行辅助教学。教师在进行课文讲解时，可以利用多媒体课件进行教学，还可以使用图画、视频、动画等教学手段，刺激学生的感官，让学生产生一种身临其境的感觉，让学生通过信息技术的教学手段，让学生看到一些从未看到过的景象，开阔学生的眼界，拓展学生的思维，激发学生的学习兴趣，调动课堂氛围，让学生主动进入课堂学习中。教师也可以使用多媒体信息技术，在网络上查找教学资料，结合自己的教学经验，发现新的教学方法，提高教师的教学效率。教师也可以使用游戏教学法，为学生创设合适的教学环境，让学生在游戏中，学会语文知识，活跃课堂氛围，提高学生们学习语文的兴趣，构建高质量的语文课堂。例如：在学习《鸟的天堂》时，教师应该引导学生深刻体会大榕树的奇特与魅力，教师也应该使用多媒体教学手段，让学生感受大榕树的震撼和树上众鸟纷飞的壮观景象，让学生感受到大自然的美丽，感受到热爱美的教育，教师应该引导学生学会描写景物静态和动态的方法，体会“鸟天堂”的含义，教师应该让学生们认识到大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特与美丽，认识到创新性教学手段，对语文教学的影响。

2.3以提升个体兴趣为目的进行激励评价

教师在教学时，应该注重对学生个体的评价与鼓励，让学生们在课堂上进行积极地表现，让学生在自己不擅长的领域感受到语文兴趣，让学生在课堂上发光发亮。教师评价是教学活动的重要组成部分，在过去都会以学生学习成绩的好坏，来评价教师教学的好坏，这其实是一个错误的看法，教师应该注重鼓励学生，或者不敢表现的学生，提高学生们的课堂积极性，培养学生们的自信心。教师的教学，应该是针对学生们性格特点与学习程度，进行决定的，让教师对学生有一个清楚的认知，提高教师的课堂效率，帮助学生们提高语文成绩，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣。例如：在学习《古人谈读书》时，教师应该让学生们正确、流利地朗读课文，让学生背诵课文，理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点，教师对学生进行评价，让学生在学习中，体会古人读书的方法和态度，并对自己学习方法和态度有所启发，鼓励学生完成学习目的。

总结

总而言之，教师在进行语文教学时，应该提升激发学生的学习兴趣。教师应该针对学生在课堂上的表现，完善教学方法，针对学生之间的差异情况，设计教学环节，让学生们积极的参与到语文课堂活动中去。教师在教学中，应该激发学生们的学习热情，激发学生们的学习效率，提高教师的课堂效率，提高教师的教学质量，为学生们未来的语文学习打下良好的基础。

参考文献

[1] 台素民. 浅析小学语文兴趣教学[J]. 课外语文（下），2021（7）：37-38.

[2] 刘星彤. 小学语文兴趣教学探究[J]. 新课程·小学，2013（9）：130-130.