初中英语阅读教学活动中的行动力提升策略

王瑶

摘要：学生是教学活动中的主体，因此，在教学活动中提高学生的行动力对于整个教学质量的影响很大。在当前初中英语教学，教师对于学生的行动力的关注较少，导致部分自控力较弱的学生在学习中只是三分钟的热情，并没有将自己所说的话付出在实际行动中，这对于他们的学习影响很大。因此，关注学生学英语教学中的行动力是当前英语教学中的重要任务。但是如何提高学生的行动力呢？本篇文章围绕如何在初中英语阅读教学中促进学生的行动力来展开阐述。

关键词：初中英语;英语阅读;行动力;提升策略

阅读教学作为英语教学中的重要环节，对于学生英语素养的提升影响很大。但是在当前教学活动中，学生的行动力并不强，许多教学活动都是教师在主导，教师在督促学生去学习，学生的热情以及积极性并不高。对此，在今后的英语阅读教学中，教师要提升学生的行动力，帮助学生戒掉惰性，将学生口中好好学习的誓言转化为行动，提升学生的学习热情，进而来促进学生英语水平的提升和教学质量的提高。对此，下文将从创新英語阅读教学活动，激发学生的学习热情、多肯定和认同学生，鼓励学生积极参与阅读教学活动、帮助学生养成言出必行的好习惯，提升学生学习的行动力这三个方面进行详细的介绍。

一、创新英语阅读教学活动，激发学生的学习热情

在初中英语阅读中，通过创新教学活动可以促进学生学习热情，进而可以促进学生的行动力，因此，在教学过程中，对于学生学习积极性的培养十分重要。教师如何去创新教学活动呢？一是在初中英语阅读教学中，教师可以通过趣味性的阅读来激发学生的阅读兴趣。在传统的英语阅读教学中，很多教师都是基于阅读大纲展开的，里面的阅读内容对于学生来说没有一点吸引力，因此，教师可以选择一些有趣的文章来进行阅读教学，这样可以提升学生的阅读兴趣;二是在阅读教学中，教师可以开展基于合作学习的阅读教学模式，通过学生之间的热烈讨论，可以为学生营造一种良好的学习环境，以此来促进学生阅读兴趣的提升;三是在阅读教学中，教师可以开展情境教学模式，将阅读教学与表演等结合在一起，一方面提高学生阅读教学的参与度，另一方面，通过情境教学可以调节阅读教学氛围。总之，在阅读教学中，教师通过创新教学活动，提升学生阅读学习的积极性，进而来提升他们的行动力。

例如，教师在选择阅读文章时，可以选择一些童话故事，可以促进学生阅读的欲望，同时也可以激发学生的想象力;此外，教师可以选择一些故事类型的，像名人传记等，通过榜样的力量来鼓舞学生努力学习英语，提高自身的阅读水平，并且将这种信念转化为动力，去落实在实际行动中。综上所述，在英语阅读教学中，设计丰富多彩并且有趣的教学活动，可以促进学生提高自己的行动力。

二、多肯定和认同学生，鼓励学生积极参与阅读教学活动

学生的行动力和教师的态度息息相关，对于学生而言，教师的鼓励和肯定是他们学习的动力，因此，要想促进学生行动力的提升，教师要注重自己的言行举止，对于学生多引导和肯定，少责骂，培养学生英语阅读的自信心，让学生可以积极的参与到阅读教学中去，进而来实现行动力的提升。

例如，在阅读教学中，在学生遇到问题时，教师不要急着问追问怎么这么简单的问题学生还不懂，而是去询问学生是哪里不明白，通过了解学生的困惑，教师根据自己的教学经验去形成一套指导方法，引导学生去慢慢的探索，最后解决这个问题。在这个过程中，教师要多在言语中鼓励学生，比如说学生跟随教师的指导每次都进步一点，教师可以进行言语夸奖，提升他们的自信心。

三、帮助学生养成言出必行的好习惯，提升学生学习的行动力

在阅读教学中，教师要帮助学生养成言出必行的好习惯，不要做语言的巨人，行动的矮子，而是要将自己的语言化为实际行动，提升自己的实践力。在阅读教学中，教师可以从以下两个方面培养学生的行动力，一是让学生制定学习计划，严格按照学习计划执行学习进度，二是在阅读教学中教师进行监督，帮助学生提高行动力。

例如，在阅读教学中，教师让学生将自己的周阅读计划详细制定出来，并交给教师，每一周结束后，学生根据自己的完成情况向教师汇报自己的行动力，通过这种方式来帮助学生养成良好的学习习惯，真正的行动起来，去攻克阅读中的一道道难关，取得阅读教学的胜利。

结语：总之，在初中英语阅读教学中，教师要重视学生行动力的培养。首先，教师在阅读教学活动方面要创新，通过开阔性或是趣味性的活动来提升学生的学习热情;其次，在阅读教学中，教师要用爱去引导学生，多肯定和认同学生，让学生正视自己的有点和不足，去完善自我;再者，教师通过监督或是提醒学生，帮助学生养成言出必行的好习惯，使学生真正的落实自己计划中的事情，提升他们的行动力。以上就是我关于如何提升初中生英语阅读教学活动中行动力的几点建议，希望对大家有所启发。

参考文献：

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