在新课标背景下小学语文阅读素养的培养

邹婷

摘要：在新课程标准引领下，小学语文教学更加关注了对于学生核心素养的培养，并促进了小学语文创新教学思路、优化教学策略的发展。阅读教学是培养学生语文阅读能力、逻辑思维能力的重要方式。本文针对新课标背景下小学语文阅读素养的培养策略进行了分析研究，以期能够提高学生的阅读素养，为学生语文核心素养培养奠定良好基础。

关键词：小学语文;阅读素养;教学策略

引言：根据义务教育阶段《语文课程标准》的要求，阅读教学的重点在于“培养学生具有感受、理解和评价能力。”阅读具有较为鲜明的个性化特征，更需要学生结合自己的阅读需求以及情感体验进行阅读材料的选择，让学生能够充分培养个性化阅读习惯与阅读鉴赏能力，以此来推进学生语文素养的培养。

一、培养学生的阅读兴趣

小学生阅读习惯尚未得到养成，语言文字与词汇的储备不足，造成学生阅读兴趣无法得到有效提升。同时，小学阶段的学生注意力不够集中，造成学生在阅读过程中如果无法被阅读材料的内容吸引，则极易出现读不进去、读不懂等问题。阅读是一种兴趣与习惯的培养，是帮助学生扩大知识储备，拓展视野，提升思维能力的重要途径。通过阅读，学生能够从文字材料中感受到更为丰富的精神世界，并从中获取更加丰富多彩的知识内容，更有利于学生不断开展深入学习，促进学生自主探索。尤其对于小学高年级学生来说，他们更加需要通过阅读能力的培养来实现语文素养的提升。

教师可以采取结合课本教材内容，挖掘深层次、丰富的拓展阅读内容的方式，让学生基于课堂教学的内容开展深度阅读，更有利于学生对于课本知识内容的理解，并促进学生阅读能力的提升。

例如，结合人教版小学六年级上册《少年闰土》的教学，教师可以让学生通过熟悉课文，拆解出课文不同场景中少年闰土的行为特征与对话内容让学生进行重新编排、演绎，以此来促进学生深度阅读课文，并理解作者对于闰土这个角色是如何用外貌描写、行为描写以及语言描写的方式来进行描绘的，促进学生阅读能力的进一步提升。如，可以通过“我”跟着闰土去刺猹的经历，分析在少年的“我”的心目中，闰土的形象是如何的，并以此来对文章的中心思想以及所要表达的情感进行分析。同时，教师还可以引导学生对于作者鲁迅的作品《故乡》进行拓展阅读，既能够丰富学生的阅读内容，也可以让学生在阅读中寻找熟悉的角色，更好地吸引学生的阅读注意力，提高阅读的总体效果。

二、营造良好阅读氛围

阅读素养的培养还需要通过更加丰富的环境因素与平台设施来达到更好地提升效果。良好阅读氛围的营造需要教师与学生的共同努力。教师可以在班级内创设阅读角，促进学生积极地阅读、交流，让学生能够通过交流互动，更加丰富阅读体验，并通过语言沟通，提高对于作品的认识，也有助于学生语言交际能力的提升。

教师还可以通过建立线上沟通平台，让学生通过视频、音频等方式，将自己阅读的内容进行个性化地讲解、演绎，更有助于学生对于作品的深刻理解，同時也有助于提升学生的创造力与想象力，让学生能够展现出更加个性化的阅读能力，提升学生的阅读兴趣。

例如，在人教版小学六年级上册《草原》的阅读教学过程中，教师可以让学生通过课本内容的阅读后，结合自己的想象与亲身经历，描绘出自己脑海中的草原，或各种让自己震撼、流连忘返的美丽景色。学生可以通过录制视频、音频等形式，在教学平台上进行分享，并由教师、学生、家长共同进行评价，更好地促进学生对于阅读内容的深度挖掘与分析，并通过良好的语言能力进行编辑与演绎。另外，教师也可以引导学生进行课外阅读内容的分享，以讲故事、写感受的方式，将自己的阅读体验进行分享，更有助于学生阅读能力的提升，促进学生之间的交流互动，为营造良好的阅读氛围奠定基础。

三、提高学生的阅读意识

阅读是一种具有个性化特征的行为，更需要学生发挥自主意识与能力进行阅读体验。这一过程中，教师除了需要引导学生进行阅读能力、阅读习惯的培养，传授学生正确的阅读方法之外，提高学生的阅读意识也成为了促进学生开展自主阅读的基础条件。学生应当通过不断地阅读，了解自己的阅读喜好，以兴趣为出发点，自主地选择阅读材料，并结合自己的阅读需求，进行合理地时间规划，以完成更好地阅读效果。

教师可以给学生提供一定的阅读目录清单，或者帮助学生进行阅读材料的筛选，以更符合学生个性化学习与成长特征的内容和形式，促进学生良好阅读意识的培养，并通过阅读素养的提升，促进学生语言能力、思维能力、创作能力的提高，让学生通过阅读实现综合素质的全面提升。

结束语

总而言之，在新课标的指引下，小学语文高年级阅读教学应当充分尊重学生的个性化阅读需求，以实现提高学生语言能力、思维能力以及创作能力的目标，促进学生语文核心素养的培养。

参考文献：

[1] 吴芬. 浅谈在新课程背景下小学语文阅读能力的培养[J]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学：00002-00002.

[2] 祝彩霞. 新课标下小学语文教学中阅读教学的探讨[J]. 散文选刊：中旬刊， 2019（11）：1.

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[4] 姚丹. 浅谈在新课程背景下小学语文阅读能力的培养[J]. 中国校外教育（理论）， 2007.