新课标下培养高中生英语自主阅读能力的实践与探索

何静

摘要：新课标背景下，阅读是提高高中生英语学习成绩的重要途径和有效策略，同时学生自主阅读能力也是检验其学习综合能力的重要标准。在以往的传统阅读教学模式中，教师通常都会在知识点的讲解上投入大量的时间和精力，往往忽视了对学生自主阅读能力的培养，致使学生存在严重的阅读障碍，无法从阅读文本中准确获取到更多有价值的信息。因此，高中英语教学在新课标背景下，应注重对学生自主阅读能力方面的培养，只有这样，才能促使学生的英语综合能力不断提升，教学成效显著。

关键词：新课标;高中英语;自主阅读能力;教学策略

随着我国新课改的持续深化推进，高中英语的教学目标也得以转变。阅读除了是学生学习英语知识和获取信息的重要途径，同时也是其提高英语综合学习能力的主要途径。深入、广泛、持续的阅读，可以促进学生语言能力的快速发展，有助于学生思维能力和语言交流能力的锻炼和培养。而自主阅读能力对于学生综合素养与人文底蕴的提升具有极为重要的现实意义。笔者根据多年的教学经验，就新课标背景下如何培养学生的英语自主阅读能力作出探究分析。

一、寓教于乐，充分激发学生的阅读兴趣

首先，教师应在教学过程中，引导学生感受阅读的乐趣。阅读素材的丰富多元性有利于学生阅读兴趣的提升，让原本觉得枯燥的阅读变得更有趣味性，从而引发自主阅读。教师在教学过程中，应遵循循序渐进的教学原则，为学生精心挑选有意义且有趣味性的学习资料，积极倡导“休闲阅读”和“快乐阅读”等易于学生接受的阅读方式，让学生在英语阅读中充分感受到学习的乐趣，让阅读逐渐成为学生现实生活中重要的一部分，从而切实提高学生的英语学习能力。其次，通过教学活动，让学生认识到阅读的重要性。让学生了解和认识到，英语是当前全球化发展背景下，世界各国重要的联系桥梁，是中西方文化实现相互交流、学习的重要工具。另外，还要制定科学有效的激励机制。在英语课堂教学中，实施个人积分和小组积分制，定期评选“自主阅读之星”，并为优秀学生颁发奖品。在提高学生荣誉感的同时，带动班级其他学生更好的开展自主阅读学习。

二、扫清阅读障碍，培养自主阅读习惯

1.扫除阅读障碍，促使学生提高自主阅读的成就感

词汇是学生英语阅读过程中的最大障碍。高中生要想掌握好一门外语，就必须要不断增加自身的词汇量。教师对此更是肩负着重要的责任。在教授单词时，首先，将每个单元当中的单词分为两大部分，即阅读词汇与写作词汇。阅读词汇通常学生只需认识即可，写作词汇必须要全面掌握。其次，结合教师自身的教学经验，帮助学生尽快掌握一词多词和一词多义的单词。课文当中的一些单词，当放入其他语境中，就变成了新的生词，让学生的阅读理解增加了一定的难度。对此，教师应引导学生在平时多下功夫，更好的理解和掌握这类词汇。并教授学生构词法，幫助学生进一步扩大词汇量。另外，句法、长难句是学生英语阅读学习当中的第二大障碍，教师在教学过程中，应教会学生如何分析和拆解长句结构，化难为易。

2.引导学生掌握科学正确的阅读方法，改善阅读效果

科学正确的方法通常会起到事半功倍的效果。阅读的方法有很多，如精读、略读、速读和跳读等等。通过向学生传授科学、正确的阅读方法，可以让学生在自主阅读学习中做到有据可依，从而确保阅读任务能够高效完成，并取得良好的成效。持续坚持下去，势必会有效激发学生的自主阅读学习兴趣，进而让阅读效果得到不断提升。

3.积极开展小组合作，贯彻落实自主阅读

仅凭教师来监督学生的自主阅读情况往往是不够的，教师应在班级中积极开展小组合作，提高对学生自主阅读能力。通过小组合作学习的方式，使得小组成员有了一致的学习目标，将学生的个人利益与团队利益紧密的联系在一起。为了完成小组学习目标，小组成员通过相互学习、互相帮助和分工协作，为小组合作活动营造出积极、和谐的学习氛围。小组合作学习能够增加学生相互了解以及相互依存的机会。教师可以将一篇文章分为几个部分，让小组成员自行分工自主阅读，随后每个组员向其他人复述自己阅读的文本内容，讲解其中的好词佳句，通过组员相互督促、相互学习，促使大家共同净进步。这样不仅可以缓解学生的阅读压力，还能促使其认真阅读，弄懂文章内容，因为只有这样才能与其他组员相互交流。

4.科学评价，提高学生坚持自主阅读的动力

所有学习评价都是为了促使学生能够更加有效的学习，进一步提高学习成效。因此教师应以发展的眼光来科学评价，尽量采用激励的方式对学生的学习情况进行评判。评价中，不仅要体现教师对学生的期望和关心，还要对学生起到有效的激励作用;出来要让学生认识到自身的进步，还要指导学生客观分析自身的不足。同时评价的内容不仅要包括对学生学习过程的评价，还应对其学习习惯进行评价;除了评价学生的英语知识掌握情况，也要对其语言综合应用能力作出评价。建立科学系统的评价体系，促使学生能够更好的坚持自主阅读。

结语：综上所述，高中英语教学在新课标背景下，对学生的自主阅读能力进行有效培养至关重要，教师在教学过程中，积极更新教学理念，将学生自主阅读能力的培养贯穿于整个教学过程中。按照新课标提出的教学要求和目标，引导学生开展深层阅读，根据教材的特点和类型，精心设计教学活动，帮助学生养成良好的阅读习惯，对其自主阅读能力进行有效培养。

参考文献：

[1]任静芬.浅谈新课标下对高中生英语阅读能力的培养[J].中国校外教育：中旬，2017（8）：2.

[2]李祎.培养高中学生英语自主阅读能力的技巧[J].高考，2020.

[3]宋晓丹.浅析认知弹性理论视阈下高中生英语自主阅读能力的提升[J].英语画刊：高级，2020.

[4]李琪.浅谈高中生英语自主阅读能力的培养[J].新课程：中学，2019（9）：1.