浅谈班级管理在初中班主任教学中的探讨

彭春蕾

摘要：学校是学生成长的摇篮，而在学校中，班主任的扮演了非常重要的角色，不仅负责教育教学工作，更担负着管理和育人的重任。初中时期是学生成长的关键时期，在这个阶段，班主任必须要立足于学生发展，结合当前的主流教育理念，积极的开展班级管理创新，以管理为手段，消除学生的成长问题，真正的发挥出班主任老师的重要作用，助力于学生有效的完成过渡。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

关键词：初中学生;班主任;班级管理;应用策略

引言

在初中学生的学校生活中，班主任的管理工作非常关键，管理方法和质效，决定了学生的学习体验以及个人成长，同时，也关系到了他们的发展。现阶段，许多初中学生都存在不良的习惯和心理健康问题，班主任老师要结合学生的成长现状，不断的调整班级管理重心，在开展高质量教学工作的同时，形成良好的班级风气，给学生们提供优质的学习和生活环境，这也是当前初中班主任的重点任务。下文对此进行简要的阐述。

1 初中学生的常见成长问题

对于初中学生来说，心理健康问题必须要得到高度的关注，如果缺乏对他们的有效教育和细致的呵护，很容易导致各种不良习惯和消极心理的产生，影响学生的健康成长。一些初中学生长期的缺少父母的陪伴，父母无法对他们进行有效的教育，而隔代长辈的年龄较大，思想比较守旧，不能及时的发现他们的心理异常，对一些消极情绪无法及时疏导，在这种成长环境下，许多的初中生都出现了不同程度的心理健康问题，比如安全感缺失、自卑等，不能与他人正常交流，出现了明显的社交恐惧，性格孤僻，不合群，对学生身心健康发展非常不利，需要得到有效的处理。此外，初中学生正处于人生的关键时期，在这个阶段，由于他们的心理日益成熟，外界因素对他们产生的干扰极大，非常容易出现不良心态和不良习惯，比如爱说脏话、不团结同学等。作为初中班主任的关键性工作，班级管理的有效开展，有助于對学生进行及时的心理疏导，以管理为手段，对学生的行为产生一定的限制，逐渐的形成优秀的个人习惯，对他们的心理健康也有很大的帮助，需要引起各方面的高度关注和重视。

2 班级管理在初中班主任工作中的应用策略

2.1完善班级管理制度

制度是管理工作开展的主要依据，在初中班主任开展班级管理工作中，必须要结合学生的实际成长情况和班级现状，制定完善的管理制度，遵循赏罚结合的管理原则，让学生们认识到管理工作的严肃性和重要性，通过这种方式，学生会对班主任的工作更加认可和重视，有助于各项管理条例的落实。具体来讲，初中班主任要采取动态管理模式，不断的对管理制度进行修订，在制度中，要包含赏罚内容，比如对于乱扔垃圾的行为进行处罚，让犯错的学生值日，并且成立帮扶小组，以学生成绩和兴趣爱好作为小组划分依据，利用这种方式，带动心态消极的学生主动参与到班主任的管理工作中，共同构建优质的班级风气，逐渐的形成班级文化，促进初中学生优秀个人思想和良好习惯的形成，只有在这个基础上，班主任的管理效能才能得以真正的发挥，为初中学生的成长和发展提供持续动力。

2.2树立科学管理理念

在初中班主任开展相应工作的过程中，必须要树立正确的管理理念，这一点非常关键，管理理念如果出现偏差，必然会导致管理效能不足，学生成长受阻，所以，先进科学的管理理念，是班级管理工作开展的必要条件，班主任必须要认识到这一点。在具体的班级管理工作开展中，初中班主任要遵循公平性原则，不能以个人喜好作为管理依据，需要一视同仁，即便是对于差生，也要给予足够的关爱和照顾，不能放任不管，要让学生们感受到老师的关爱和照顾，对老师的工作产生认可，在学习和生活中，及时的发现学生的异常行为，并且最大程度的给予学生帮助，解决他们学习和生活中的难题，形成一个团结友爱的大家庭，落实高质量的班级管理。

2.3注重培养学生的品格

初中教育是学生人格养成的关键阶段，学生学习对自身、家庭、社会和国家负责的优秀品质更为重要，这对学生一生的发展和社会进步至关重要。这更是一个班主任工作的一个重要组成部分和衡量班主任工作效率的最适当的量化标准。新时代初中学生不仅学习，而是在学习中成长。树立学生终身学习的观念。社会的不

断发展，需要更多的高质量人才。班主任工作的核心就是对学生进行道德教育，并向他们灌输高尚的道德观念。同时，初中班主任的管理重点应该是培养学生的个性，了解他们为他的高贵品格养成良好的习惯，更有利于学生之间的相互理解、相互欣赏，使每个学生能够得到自我完善发展。

3 结束语

综上所述，为了提高教学质量的水平，为学生的全面发展提供重要的机会。初中班主任应努力提高教学的使命感和职业道德，并积极探索教师的职业道德与教学质量，在班级管理中的发现问题和解决办法，为改善班级管理奠定基础，促进学生的全面成长。

参考文献：

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