基于建筑信息化的高职建筑类专业教学改革研究

关键词：建筑信息化;高职院校;建筑类专业;教学改革

引言

建筑信息化技术是目前我国建筑行业应用较为广泛的技术，因为其对相关数据信息把控的全面性和准确性，为我国建筑行业经济效益的提高和企业的良性发展带来了重要作用，所以近几年得到不断的推广，鉴于此，我国高职建筑类专业的教学也应该顺应时代发展的潮流和需要，利用建筑信息化技术，对这一专业的学生进行更深层次的培养，并用现代化的信息技术对高职建筑类专业的教学进行改革，以满足社会发展的需要。

一、目前我国高职院校建筑类专业存在的相关问题

1.信息化在高职院校建筑类专业教学中的发展层次较浅

这一问题的主要表现形式就是建筑信息化与建筑类专业教学课程的融合度较低，相对于其他学科来说，建筑类专业的课程内容不仅繁多而且比较复杂，概念类的知识也相对较多，学生学习起来不仅难以理解而且比较无趣，抽象的概念教学在课堂教学中的效果往往差强人意，所以部分高职院校利用建筑信息化技术进行教学改革，利用网络资源进行课件和教学内容的調整，但是就目前的教学现状来看，主要存在以下几方面的问题：首先，理论知识与实践操作没有充分结合，目前大部分高职院校的建筑类专业课程教学比较重视理论教学，融入信息化技术之后，实践教学的情况有所改善，但是理论和实践却并未有效结合，使二者不能相互依托，造成教学效果差强人意;其次，对建筑信息化无法做到科学合理的利用，要么过分依赖信息技术，要么应用程度不高，这就使建筑信息化无法发挥其良好效果。

2.信息化在高职建筑专业中的应用形式较为单一

虽然信息化在高职院校建筑类专业教学中有所渗透，但是应用方式却非常的单一，主要就是教师利用多媒体教学设备对课件或者教材内容进行播放，或者对建筑操作的相关技能进行视频播放，这种形式，归根到底还是传统的教学模式，知识利用了多媒体设备而已，本质上是没有区别的，这种情况长时间地保持下去，不仅让学生毫无学习兴趣，还会影响课堂教学质量。另外，这种教学形式对学生的实际学习情况和实际的发展需求并没有进行深入了解，所以，教学内容对于学生来说并没有针对性，由此造成学生的学习效率较低，而且学生对课堂知识内容也提不起兴趣。还有一点需要注意的是，考核方式还是比较单一的形式，信息化教学评价体系并未建立，而且相应的标准也不够健全和完善，如此一来，不利于学生的综合发展。

3.教师队伍的能力有待提高

基于建筑信息化的高职建筑类专业教学改革需要高水平的教师团队才能够更好地实施，虽然目前我国高职院校信息化程度在不断地深入发展，但是，从教师的角度来看，高职院校建筑类专业的教师对建筑信息化技术的认识程度和掌握程度还需要进一步完善和提高，主要表现为两个方面：一方面，教师对建筑信息化的概念的理解具有片面性，所以很难对其进行利用，利用这一技术进行教学改革，更是难上加难;另一方面，利用多媒体设备，制作网络教学课件的水平相对较差，部分教师，仅仅依靠PPT教学，质量较为粗糙，而部分教师盲目追求“高大上”的课件，却忽视了学生的实际需要，这些都阻碍了建筑信息化真正作用的发挥。

二、基于建筑信息化环境，高职建筑类专业教学改革的措施

1.在高职建筑类专业教学中深入融合建筑信息化

想要使建筑信息化和高职建筑专业深度融合，就必须从课程教学方向入手，课程教学必须掌握好建筑信息化的发展方向并适应现代建筑行业的发展要求，这就需要教师掌握准确的行业信息，并且需要利用多样化的教学模式，提高学生的学习兴趣教师们能够形成“底层共享、中层分类、上层互选”的层次交叉的课程体系，把有关建筑企业管理信息化的综合实训课设置到了上层互评中。完成了传统建筑队伍岗位的造价员、安全员等职业的知识与技能的培养。同时，借助了国内领先的建筑信息化技能培养系统，通过分层交叉的方式开辟了学科之间的合作道路，学生根据兴趣爱好选择建筑信息化的方向，培养土建类专业建筑信息化技能。

2.丰富信息化教学形式，激发学生的学习动力

必须改变单一的教学模式，才能真正激发学生的学习兴趣并提高课堂效率。利用互联网信息技术和建筑信息化，可以进行有效结合，使课堂内容灵活多样，促进学生的学习，另外，还可以利用建筑信息化进行实践教学，比如在实际课堂教学的过程，老师不但要运用多媒体模式，同时要导入模拟现实操作系统，以使学员在实际的过程中了解知识

3.建设高素质的教师团队

促进高职院校建筑类专业教学改革的关键之一就是建设高素质的教师队伍，在建筑信息化时代，教师不仅要掌握专业的教学知识，更要具备信息化的应用能力，如BIM技术的应用等等，除此之外，教师还应该适应新课改的要求，改变传统观念，树立“以生为本”的教育理念，建筑信息化教学改革必须以学生的发展需求为主，才能使其发挥出重要作用。学校需要加强对教师队伍的培训，并适当的加强与专业人士和业内之间的交流，促进教师的不断进步。

三、结束语

综上所述，虽然目前我国高职院校的教学水平在稳步的提升中，但是随着建筑信息化日益深入发展，高职建筑类专业教学的改革势在必行，高职院校和教师应该顺应时代发展的潮流，利用先进的教学理念和教学技术，不断提高教学水平，为社会培养优质人才。

参考文献

[1]康铁钢.高职建筑类专业信息化教学改革与实践[J].产业与科技论坛，2019，18（23）：175-176.

[2]谢志秦，王成平，刘怡.基于建筑信息化的高职建筑类专业教学改革研究[J].陕西教育（高教），2016（05）：73-74.

第一作者：姓名：陈墨，出生年月：1984-02-03，男，汉族，籍贯：安徽省合肥市，所在院校：安徽工业经济职业技术学院，职称：讲师  学历：本科，研究方向：BIM（建筑信息模型）、装配式建筑、土木与建筑工程等方面。

项目名称：高职土建类专业“实体比例建筑教学模型”示范实训中心，项目编号：2020ysysj.01，审批单位：安徽工业经济职业技术学院