物流服务与管理专业学生的综合职业能力培养

方芳

摘要：本文主要从物流服务与管理专业学生的综合职业能力培养进行阐述说明。在近几年的发展中，我国的物流行业在不断的发展与壮大，同时对物流管理专业人才的需求也在不断的提升。因此，应当积极创建科学的培养方案，从而提升物流管理专业学生综和的职业能力，这对于我国的物流行业的全面发展有着关键的意义。

关键词：物流管理专业;学生;综合职业能力;培养研究

引言：

我国的职业教育可以说是为社会输送人才的主要基地。但是学生主要都是初中升学而来，因此学生自身的能力相对较低，课程体系构建的并不健全。对于职业教育当前的物流专业来说，起步的较晚，并且也是一门新兴的专业，当前正处于探讨的阶段，人才培养的模式并不健全。因此，为了更好的满足社会对物流专业人才的发展需求，提升物流专业学生的职业能力，应当全面提升学生的就业竞争力，创建全新的物流专业人才培养模式。

一、物流管理职业能力的内涵与外延

（一）当前物流管理职业能力的内涵

在任何一个行业的发展中都应当具有一定的能力，只有符合这些能力才可以更好的胜任这一职业。因此主要将职业能力分为三个层面：（1）任职资格，想要在具备其中的职业就应当满足职业的需求;（2）职业素养，想要在职场中得到更好的发展，就应当保证学生更好的满足职业素养;（3）管理能力，当前针对某一行业的发展步入职业生涯之后，所彰显出来的管理能力。但是管理物流专业人才就是应当全面的认识到物流职业品质、物流职业知识、专业知識等三方面整合，同时这些方面也直接决定了学生事业的发展。

（二）物流管理职业能力的外延

物流管理职业能力的外延主要包含了职业品质、职业知识以及职业技能三方面，主要的内容为以下几种：

（1）职业品质

不管是从是哪一行业，职业品质都是最应当具备的基本条件。同时物流行业的职业品质就是从事物流行业的人员应当具备的专业态度，在招聘的期间，最看重的就是求职者的物流品质以及专业态度。因此，从业人员应当具备忠诚敬业、积极乐观、主动负责以及吃苦耐劳的职业精神，全面掌握市场的发展需求，强化自身的综合素质以及品质，全面提升现代物流技术手段，更好的为客户服务。

（2）职业知识

职业教育的物流知识所指的就是在学生接受教育的期间，促进理论知识与实践教育教育的总和。总体来说，一方面指的就是扎实的企业管理知识，主要包含了企业的战略性发展、生产运营管理、市场营销以及供应管理等。另一方面，掌握充足的经济学发展知识以及经济学的分析方式，主要包含了经济学、管理经济学以及信息经济学等等。崔后是物流专业知识，主要包含了物流基础管理、运输管理以及仓库配送的相关知识等。

（3）职业技能

物流专业技能所指的就是，物流管理专业学生可以将自身所学习的知识内容运用到实际的工作中。首先，具有系统深入的物流管理与操作的技能，主要包含了需求预测、组织实施采购方案、仓储作业管理、运输调度、物流作业信息等等。第二，具有创新能力、积雪学习以及适应职业的发展变化的能力。最后，具有将所学习的知识运用到实践中解决问题的能力。

二、物流服务与管理专业学生的综合职业能力培养措施研究

（一）明确人才的培养目标

物流管理专业学生的职业能力培养的核心就是注重对技能的运用，坚持促进学生的技能发展。因此，物流管理专业人才的培养目标坚持从行业、领域的岗位需求进行研究，从而使学生所学习的专业专业知识与实践形成有效的对接。但是事与愿违，毕业生在进入到企业之后能力较低、难以沟通、过于浮躁。由此企业就会花费更多的时间与成本进行相关的职业培训，但是学生掌握的一定的职业技能就会更换工作岗位，这样不仅会对企业造成严重的损失，并且还会对自身的身心造成严重的伤害。因此，当前职业院校在对学生进行专业能力培养的期间应当保证学生掌握合理的内容，促进实践与理论的整合发展，尝试创新课程，从而形成健全的就业与创业的发展目标。

（二）发挥教师“传道授业解惑”的职责

教师是学生学习品质以及职业品质所形成的主要关键人。教师的教学主要包括了传道授业解惑三个部分。只有三者之间的相互促进，才可以使学生得到健康的成长。传道，要求教师应当以引导学生成长的目标为指引;授业，要求教师将所讲的理论知识和实际操作的内容传给学生，使学生可以学足学会，掌握更多的知识技巧;解惑，主要指的就是教师可以为学生解决学习当中出现的问题，不能忽略引导学生的责任。在职业院校的知识以及技术的学习当中，教师应当实行自身的“传道授业解惑”责任，否则就不能让学生感受到技术当中的“工匠精神”。因此，职业院校的教师应当做好为人师表的责任，发挥自身的优势，从而使学生发展成为符合社会发展的工匠人才。不仅如此，教师还可以实行双创教育与工匠精神的结合，就是不断创新教学方式，并结合学生的学习内容，引导学生不断探索中专业的技能与知识。还可以为学生提供教育资金的支持，创建就业与创业的平台。

（三）促进就业服务体系完善

首先，应当强化制度与机制的创建。学校在办学的初期就始终坚持以就业为导向的办学理念，对就业工作实施量化考核，运用一票否决制度，应当全面激发相关人员的工作热情，促进就业工作的全面发展。其次，转变传统的就业观念。由于传统的就业观念造成的根深蒂固的影响，很多的毕业生都喜欢到大城市发展，并且认为大城市有更好的发展前景，并且还有的学生会选择事业单位以及公务员的工作，认为这样的职业十分的稳定，陈旧的观念导致难以跟上新时代的社会发展需求。在全新的发展时期，中小城市也有很多的就业机会，随着私营对专业技术人员需求的不断增加，待遇也在提升，因此应当积极创新传统的就业观念，使全新的观念落实到学生的脑海中，促进能力的更好发展。

三、结束语

总而言之，创建科学专业的物流管理体系才可以更好的提升学生的职业能力，从而使学生将自身所学习的专业技能落实到实践当中，强化学生的综合能力，同时学生综合能力的运用也可以促进我国物流行业的全面发展。

参考文献

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