农村中学初中地理教学图像教学浅析

张丽辉

摘要：在目前我国农村中学初中的地理教学课本之中，教学内容的主要呈现方式是文字和图像，其中图像的比例较大。在初中地理教学课程中，图像教学方式更能以一种情景化的营造方式提升教学效果，同时发挥学生的想象空间，利于联想记忆和图形记忆，这种图像教学方式更为直接、简明、直观。初中生大多处于11-15岁左右的年龄阶段，认知偏向于形象记忆，因此，图像教学能够加深中学生对初中地理知识的影响。本文将对农村中学初中地理教学中的图像教学工作进行分析和研究，探讨其实际的教学方法。

关键词：农村中学;初中;地理教学;新颖图像;教学效果

一、初中地理教学中图像教学的意义和重要性

图像是地理教学中的第二语言，是地理学科中重要的组成部分，是学好地理的必要工具。在初中地理教材中，包含着各类地图、示意图、统计图、景观图等，图像内容丰富，所学知识更加直观化和形象化。教师如果利用好图像这把宝刀，那么学生将会更加有兴趣和热情地学习地理知识，并且在教学过程中充分锻炼学生的空间想象力和探索力。图像教学，是地理教学中的重要组成部分，是任何语言文字所不能替代的。所以，在初中地理教学中，一定要重视图像的讲解，重视学生读图能力的培养，这样才可以提高地理教学效果，达到教学目的。

二、初中地理教学中图像教学的分类与运用

1.地图

地图在地理教学中是最基本的图像教学工具。首先，地图能更好地引导学生认识地图中的地形地貌、海陆形状以及经纬度的位置，教师可以和学生一起探析地理区域形成的原因与历程，这样可以加深学生对所学知识的印象，激发学生学习地理的兴趣与热情。比如湘教版七年级地理书中第七章“了解地区”中第一节“东南亚”。教师在教学时可以准备一些关于此区域的有趣图片，这样既可以激发学生的兴趣，又可以使教学变得直观化、形象化。教师和学生一起讨论东南亚的位置与范围。这样一来，学生既对地理学习产生兴趣又达到了教学目的。

2.示意图

地理示意图是用简单的图形表示地理事件的演变、成因，规律、发展的情况。示意图把文字概述形象化，复杂知识简单化，抽象理念具体化。七年级湘教版地理上册第四章第三节“影响气候的主要因素”，教师可以用示意图向学生介绍地球的运动，这样可以使知识变得通俗易懂。通过示意图的展示，凌乱的内容变得具象化，便于学生理解和记忆。

3.景观图

景观图从字面理解就是一些风景类的图片，但在地理教学中起着很重要的作用。在以往的教学经历中，教师总是忽略这些景观图像，觉得无非就是一些景色，没什么大用途。而事实上，利用景观图教学可以产生事半功倍的作用。以湘教版七年级地理下册教材第八章“走进国家”举例子，本章共要学习七个国家，分别是日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚。每个国家都有其自然环境和人文环境景观，教师可以找出其有关这些地区特点的图片在课堂上展示，这样可以使学生很容易记住每个国家的特点，达到最终的教学目的。

4.统计图

地理中的统计图和数学中所讲的大同小异，地理统计图是由地理数据所构成的。统计图的应用可以使大量的数据变得直观化。湘教版年级地理上册第四章第二节“气温与降水”，这一节教师可以用统计图的方式向学生展示某地气温和降水的分布情况，利用图像教学可以把复杂的数据形象生动地展示给学生，方便学生理解和记忆。

小结

图像教学在地理教学中起着举足轻重的作用，在地理这门学科中，抽象的知识很难运用语言文字表达清楚，反而利用图像向学生讲述知识要点更加方便理解和记忆，图像教学把地理这门学科中抽象、复杂的知识变得形象化、生动化，大大提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣与热情，活跃了课堂气氛。图像是地理学科的重要组成部分，是学好地理的必要工具。图像教学是初中地理教学中必不可少的部分，也是培养学生想象力和洞察力的好老师。

参考文献

[1]陳芳.初中地理教学中图像教学的探析[J].新课程：中，2015（8）.

[2]王娜，张建国.初中地理教材图像分布特点及教学策略研究[D].青海师范大学，2014.