关于自媒体时代小学家校共育的策略试析

秦菲

摘要：随着新课改不断深入，家校共育在现代化教育中作用效果得到充分发挥。这就应加强家校共育研究力度，使得家校共育现代化内涵得以彰显。同时还应保证自媒体时代背景下家校共育实施效果，确保自媒体与家校共育达到相互融合状态。本文将针对家校共育展开研究，首先介绍基于自媒体时代的家校共育问题，之后结合自媒体阐述家校共育对策。保证自媒体时代背景下家校共育实施效果，进一步推进自媒体模式下家校共育教育顺利开展。

关键词：自媒体时代;家校共育;问题;对策

引言

在开展家校共育时，必须保证教师和家长对相应合作模式有所了解，强化家长与教师之间合作力度，确保家长和教师可以在自媒体支持下展开互动交流，继而将自媒体时代背景下家校共育优势和现实作用全面表现出来。而对于自媒体时代背景下家校共育在具体实施过程中出现的问题来说，应要求教师和家长双方在考虑自媒体表现形式和现实作用等背景下确定合理对策，解决家校共育潜藏问题，强化自媒体模式下家校共育模式现实作用。

一、基于自媒体时代的家校共育模式概述

隨着信息化时代的不断推进，手机、智能电脑等信息化设备已经走入了千家万户的日常生活当中。在教育领域，家长和教师一般情况下都会通过智能收集中的威信APP来进行合作模式的沟通。据相关调查的不完全统计显示，当前阶段学生家长应用智能手机的比率高达98%，并且其中有使用微信软件等信息化沟通软件的比率也达到了85%。在教师群体中使用智能手机的比率达到了98%，其中使用微信软件等信息化沟通软件的比率达到了93%。因此目前绝大多数的教师群体和学生家长都会使用信息化的设备和相关软件进行家校沟通，这是家校共育模式的良好体现。通过这种信息化的模式建立能够摒弃传统教学过程中教师需要开家长会或者家访才能够与家长进行合作的弊端，使得学生的学习生活得到了有效保障，同时也使得学习中的难题得到有效解决。近年来网络技术的兴起和信息化智能设备的普及使得家校共育得到了良好的技术支持，同时也将传统的家校共育理念逐渐的过度到了现代化的家校共育理念中。

二、基于自媒体时代的家校共育问题

在自媒体时代背景下开展家校共育时还存在一些问题，其主要表现在以下几个方面：第一，为强化家校共育在学生综合教育中作用效果，在开展家校共育教育之前需要结合自媒体做好相应设计，逐步提升家长和教师在家校共育中参与力度。但是在家校共育设计时也会受到外在因素干扰，造成自媒体时代下家校共育水平下降，这对于学生实际教育效果和学生素质涵养也会产生极大影响。第二，为提高家长和教师在家校共育中地位层次，就应保证家校共育双方在自媒体时代中的话语权，确保家长与教师可以针对相应教学科目展开互动交流。但是家校共育双方媒介话语权没有达到相互平衡状态，这就影响家长与教师之间合作力度，家校共育在各项基础教育中作用效果下降，相关教育也难以满足新课改具体要求。第三，为彰显家校共育在各项基础教育中的作用效果，必须强化教师与家长之间互动力度。但是多数家长对自媒体功能属性不够了解，家长很难按照各项现实要求与教师展开互动交流。影响家校共育在各项基础教育中现实作用和实效性，直接影响自媒体时代背景下家校共育实施效果。

三、基于自媒体时代的家校共育对策

1加强家校共育信息化设计力度

在开展家校共育前期，应考虑现代化教育行业自媒体表现形式和实际作用做好相应设计工作，并要求家长和教师可以在合理自媒体支持下展开有效合作，避免家校共育在具体实施过程中因自媒体不合理而出现问题，使得自媒体时代背景下家校共育可以顺利开展。而对于家校共育模式实际设计过程中出现的问题来说，也可以借助自媒体对各项问题展开全面优化，确保家校共育模式在各科目实际教育中发挥最大作用。

2保证家校共育双方媒介话语权

为保证自媒体时代背景下家校共育顺利开展，必须保证家校共育双方在自媒体中都具备一定媒介话语权，避免教师在各项教育中过于自主，使得家校共育现实作用和理论价值全面表现出来。而且在强化家校共育双方媒介话语权背景下，可以要求教师和家长在自媒体支持下展开有效合作，并保证双方可以在相应合作中参与到相应教育当中。逐步提升家校共育在自媒体平台基础教育中现实作用，更好解决自媒体时代背景下家校共育在具体实施过程中出现的问题。而对于各项教育在具体实施过程中出现的问题来说，应要求教师和学生可以在全面掌握自媒体平台运行模式情况下提出合理优化措施，促使自媒体平台中各科目教育稳步开展。

3提升教师与家长信息互动力度

为实现家校共育现实作用全面提升目标，可以要求教师和家长利用自媒体展开互动交流。使得教师对学生实际学习情况和素质修养有所了解，并在与家长相互配合背景下及时处理学生日常学习和素质优化过程中遇到的问题，以将相应教学优势和现代化内涵全面表现出来。而对于学生在家学习过程中遇到的问题来说，家长也可以通过自媒体平台向教师寻求合理解决方案。有效提升学生在家学习的自主性和有效性强化自媒体平台在家校共育中作用效果，及时调整家校共育在具体实施过程中出现的问题。

四、结束语

针对自媒体时代背景下家校共育展开研究，了解家校共育在具体实施过程中还存在一些问题。这就应在考虑自媒体时代现实作用背景下对各项问题实施优化调整，以此彰显家校共育信息化水平，使得基于自媒体平台的家校共育稳步开展。而且上文还通过多个方面介绍了基于自媒体的家校共育对策，有效处理基于自媒体家校共育潜藏的问题。保证自媒体与家校共育之间契合度，使得家校共育在信息化教育中发挥最大作用。

参考文献

[1]李长秀. 基于微信与校讯通的家校互动比较研究[D]. 江西师范大学，2016.

[2]吴佳兴. 基于安卓平台的家校共育移动端的设计与实现[D]. 沈阳师范大学，2017.