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博物馆教育的新趋势探究

2022-05-16陶卫

锦绣·上旬刊 2022年1期
关键词:文物博物馆活动

陶卫

摘要:随着社会的发展科技的进步,当前博物馆肩负着传播国家民族文明成就的重要使命,是爱国主义与历史文化教育的重要场所。博物馆教育是一种社会教育,其是社会发展的必然产物,现阶段博物馆向公众开放,充分发挥博物馆的教育功能,有效开展博物馆社会教育工作。因此,需要随时掌握博物馆教育的新趋势,才能做好博物馆教育工作。

关键词:博物馆教育;新趋势

最早博物馆是收集历史物品的场所,供参观者观赏,后来逐渐发生成为供藏品与文物的收藏机构。我国博物馆是在清代末期开始建立的,经过时代的发展,博物馆的数量逐渐增多,并有着良好的发展全景。尽管博物馆取得了不错的成果,但是博物馆教育方面还存在许多问题,因此,需要将其有效解决,才能够确保博物馆今后取得良好的发展。

一、当代博物馆教育的特点

博物馆教育是向大众进行的一种社会教育活动,其具有内容丰富、形式多样的特点。

(一)社会性

博物馆教育是不受文化程度的限制,面向所有人开放,随时都可以接受博物馆教育,因此,具有广泛的社会性。博物馆教育活动主要针对不同休闲价值取向组织特定的活动,例如,为残疾人群组织的展览活动等。

(二)专业性

博物馆教育主要围绕馆内藏品与当地社会需求来进行,但不能脱离博物馆本身的性质。例如,文字博物馆内主要陈列人类文字发展史。许多专题性与行业博物馆要有明显的行业特点,并且需要结合馆内藏品的内容,凸出重点与主题,否则失去了个性。

(三)直观性

博物馆内证物与展品都是经过历史岁月的洗礼,将它们陈列出来能够让公众有着直观的感知,此教育方式较为直观,主要将陈列实物为教育工具,以便于加深人的印象,此种文字宣传教育方式无法被替代。例如,当代人不曾见过古代皇帝的玉玺,只能通过一些语言文字上的描述或者以绘画的形式来认知玉玺,但不能形成直观印象,其中含有臆想的部分。

(四)实物性

博物馆内有大量人类历史文化遗产的实物,实物是博物馆教育的基础,博物馆陈列展览就是将博物馆藏品实物等资源整合排列,参观者通过讲解与实物文字等辅助形式来了解实物展品,以此达到教育目的。由此可见,陈列展览离不开实物,办好博物馆陈列展览需要有丰富的馆藏为基础。

(五)趣味性

根据相关规定,博物馆应结合本馆特点开展形式多样、生活活泼的社会教育与服务活动,积极参与社区文化建设。利用当前新媒体传播速度快的优势,传播藏品知识。因此,博物馆组织的展览主题要多样化,内容要贴近群众,形式要新颖,从而满足群众多元化的精神需求[1]。

二、博物馆教育中存在的问题

(一)教育活动不足

近几年,我国博物馆数量增多,部分地区的小型博物馆开放时间较短,而且组织情况有限,甚至只在特殊节日才能够开馆,并举办相应的活动。由于博物馆闭馆时间较长,因此,无法保证教育活动顺利的开展,也无法保证其教育质量。另外,有的博物馆受自身性质所影响,人们只会在节假日前往,导致博物馆内的人缺乏工作激情,不会在教育活动中投入过多的精力与时间,致使博物馆教育工作达不到良好的效果。

(二)教育方式单一

随着我国教育体制的改革,教学效率有着明显的提升,但博物馆教育方面没有改变。还是以讲解员的讲解为主要方式,人们被动接受讲解员讲授的内容,与填鸭式教学异曲同工。受教育改革的影响,部分博物馆会不定期开展讲座活动,但效果一般,最终还是回到了展厅讲解模式。究其原因,主要由于博物館对自身教育职能理解不够,没有深入挖掘其潜在的教育职能。

(三)教育工作者综合素养不高

博物馆主要工作对象是文物,做好文物工作先要对其有着足够的了解,并具有较好的文化知识底蕴,才能够做好文物挖掘与研究的工作,更好的服务于人民[2]。博物馆对讲解人员的要求不仅相貌姣好,还要具备极强的表达能力,但部分讲解人员专业有限,再加上招聘标准放在身材相貌方面,致使博物馆教育宣传团队的工作素养不高,影响博物馆教育工作顺利开展。

(四)缺乏对博物馆的正确认知

在人们的认知中,博物馆是收藏机构,其中收藏大量价值不菲的文物,具有一定的历史意义。人们对馆内收藏品存在一种观赏性心理,主要满足视觉上的享受。但并不是博物馆存在的真正价值,其是的人类艺术与科学的结晶,是人类学习艺术与科学的主要阵地。因此,需要加大力度对馆内藏物进行宣传与研究,只有让更多国人了解历史,才能够获取新知识。并且人们需要形成文物保护、文物研究、文物宣传等信念。

三、博物馆教育发展趋势与策略

(一)确定教育目的

现阶段,博物馆具有多种职能,其中教育职能是重要组成部分。由于受各种因素的影响,导致博物馆教育工作开展不顺利。因此,先要明确博物馆的教育目的,博物馆属于社会型机构,其主要是为全社会服务,社会群体组成较为复杂,他们从事着各种工作。所以需要采取不同的教育方式,制定不同的教育目标,才能满足人们多样化需求,使博物馆教育真正走入人心。

(二)丰富博物馆教育活动

教育活动的开展主要面向的是学生群体,当前学生接受的教育主要来自学校和家庭,而博物馆教育是上述教育的延伸,因此,不仅要做好基本文物展览活动,也要积极走进学校,走入课堂,也可以采取与学校合作,每个月进行以此专门的课堂教育,让博物馆教育工作人员能够积累更多丰富的经验,将博物馆教育的真正作用充分的发挥出来,例如,博物馆可开展专题讲座、示范表演、知识竞答等活动。

(三)优化人才队伍

博物馆教育工作离不开专业人员队伍,应对现有人才培训工作予以重视,并结合实际需求提高用人标准。首先在确定教育活动内容后,应组织活动参与人员加强培训工作,使其更加熟练掌握教育的内容,并且在讲解时采用灵活有趣的方法进行深入了解。此外,博物馆内部也应制定出培训体系与制度,加强与其他博物馆之间的沟通,定期开展交流学习活动;在录入人才时,需要考核其素养、技能水平,杜绝录取非专业人员[3]。

结束语

综上,当前博物馆应做好公众服务与教育,通过改进展览、强化教育服务等手段,更加积极主动的吸引观众,从而能够让参馆的观众身心愉悦的欣赏展览,接受博物馆教育。

参考文献

[1]赵娟. 博物馆教育的新趋势[J]. 知识文库, 2020, (08):201-202.

[2]田银梅. 新时期博物馆教育的发展趋势与关键路径研究[J]. 文物世界, 2019,(06):64-66.

[3]张政. 博物馆教育现状与发展趋势理念[J]. 卷宗, 2019, (011):136.

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