智慧教育下的高中英语教学改革策略

盛淑玲

摘要：以人工智能、VR技术等为代表的技术手段正在推动现代教育手段的改革，传统的教学手段必将与这些智慧教育技术结合。特别是新课程改革赋予教学新的任务和使命，通过智慧教育模式的融合，高中学科教育必将在教学手段、教学模式、教学理念上有全新的改革。特别是作为高中课程体系中非常重要的英语学科，如何在新的形势下完成课改，是本文的研究重点。

关键词：智慧教育;高中英语;教学改革

青少年是我国经济发展的未来，而针对青少年的高中教育阶段是他们人生成长过程中非常重要的一个时间节点，这个阶段的教育成效会影响他们的一生。在数据化时代下，各种智慧化教学手段不断涌现，教育者要与时俱进，积极进行教学改革，改变传统的教学方法和人才培养模式，适应智慧教育的大环境，提升学生的英语应用能力。

一、智慧教育的内涵

智慧教育即信息化教育，是信息技术手段应用到整个教学手段，从教学管理、教学方式、教學评价等程序中进行现代教育改革的过程。智慧教育改变了传统的教学方式，借助信息化技术促进教育教学现代化，智慧化、数字化、智能化是它的特点。智慧教育是未来教育，通过现代信息化手段，让学生在学习过程中，提升自己的创新能力和思维能力。智慧教育的主阵地是课堂，指挥官是教师，这就客观上要求教师要提升自己在现代化教学手段的技术水平，要能够通过教学模式改革，真正促使教育公平，从理论到实践上全方位打破传统的教学技术手段。

二、高中英语智慧教育的现状和特征

（一）高中英语智慧教育现状

随着我国经济的发展，国际化贸易越来越频繁，对英语专业的要求也越来越高，英语在国际交流中作为通用语言的作用也越来越明显。然而在高中英语教学过程中，基础教育能力却不甚乐观，大多高中学校还是传统的被动讲授模式，学生只是通过识记，去掌握所学内容，缺乏交流和实践的机会。学生通过这种教育模式，基本还处于“哑巴英语”和“聋子英语”阶段，基础教育没打好，在后期的学习和实践过程中，学生要付出更多的努力才能改变这种现状。另外，高中阶段的学习方法，会对以后的学习习惯造成影响，传统的教学模式，只是让学生通过识记去学习知识点，学生自我学习能力不强，学习积极性不高，影响教学效果。

（二）高中英语智慧教育特征

高中英语智慧教育主要立足于学生的实际需求，让学生在学习过程中掌握必要的交流能力，能够有效解决以后生活学习中所遇到的问题。提升英语交流技能的同时，不能忽视基础能力的培养，这需要在教育过程中平衡技能和基础的分量，通过引导，让学生的能力得到全面的开发。另外，借助智慧教育手段，提升学生的自我学习能力，培养学生的自我学习能力，让学生对所学知识能够举一反三，能将课堂知识转化为实际的沟通技能。智慧教育是启发式教育，以学生为主体，通过引导学生主动学习，让学生能够深入思考英语教学中所遇到的问题，提升学生的学习兴趣，提升营造良好的教学氛围。

三、高中英语智慧教育模式的优势

智慧教育模式在高中英语教学上体现出了极大的优势智慧教育，主要利用现代教学媒介，提供丰富的教学资源和情景式的教学环境，让学生在学习中成为主体，教师作为学习的组织者和引导者，通过课堂教学的把控，培养学生的创新能力和自我学习能力。

（一）角色的转变

传统教学模式中，教师是课堂的主体，学生是被动接收者。在智慧教育模式下，学生作为知识的获取者，有更大的自主空间，能够主动的去思考问题和解决问题，让课堂称为自己的阵地。而老师需要掌握智慧教育技术手段，提升教学方法，把课堂给学生，提升教学效果。

（二）学习方式的转变

传统的高中英语教学方式是以课本教学为主，而在智慧教育模式下，智能化的教学平台加速了学习方式的改变。智慧教育模式下，学生着重自我学习和团队协作，发挥自己的学习主动性，教学的地点也不局限于课堂，学生随时随地都可以进行学习。另外，智慧数据平台能够根据学习情况进度数据统计，从而优化教学计划和教学内容，定制个性化的学习方法。

（三）教学方式的转变

信息技术与教学的融合越来越密切，智慧教育模式促使高中英语在教学内容和教学方式上都越来越丰富，微课堂、MOOC智能教学课堂等的使用，极大的提升了教学的多样性。

四、智慧教育下的高中英语教学改革策略

智慧教育是新时期高中英语教学追求的一种新的教学方式和教学理念。能突破时空、思维的限制，这给英语教学提供了新的机遇和挑战。

（一）创新教学理念

高中英语智慧教育模式主要是培养英语运用技能，以学科知识为基础，以英语知识的应用为转变。英语技能主要是以英语口语和听力为主，学生通过学习，不但能掌握英语的发音、语法、结构，还能在实际沟通中使用英语语言，智慧教育平台的交互性功能，能够增加学生的参与度，让学生通过APP进行场景模拟，从而提高语言应用能力。

（二）“线上+线下”的教学模式

高中英语智慧教育模式要创建混合教学手段，充分利用智慧教育技术营造线上线下的教学环境。以多媒体和网络技术为基础的信息技术环境下，英语课堂不在局限于校园内，也不在局限于某个时间点，开放式的教学方式必将大大促进教学资源的公平。这种教学模式要整合英语教学资源、优化教学设计、构建良好的信息化教学环境，同时教师要处理好传统教学与现代教学的关系，使二者相辅相成，使智慧教育手段能够更好地提高学生的个性化和自主化学习能力。

（三）完善英语课程评价考核体系

教学理念和教学模式的改变，必将促使课程考核评价体系进一步的优化。智慧教育平台利用新型、多元化的教学评估标准，人工智能技术、云计算、大数据的收集分析可以实时地反馈学生的学习情况和学习效果。通过数据结果的比较分析，教师能够掌握学生学习的差异，及时了解学习资源是否充足、教学内容是否满足学生的需求、教学目标是否达成等多方面情况，同时可以对课程的学习过程以及学习效果进行全程监控和评价，全面智能化评估教学效果、快速反馈问题、找到解决方案，以便能够对教学内容、方式等进行及时、有针对性的调整。

（四）加强英语教师信息化教学能力培训力度

新的教学模式对英语教师提出了更高的要求，教师要不断的学习新媒体教学技术，更新教学理念，与时俱进，加强信息意识，提高工作能力。英语教师不仅要阅读大量的专业资料，储备英语教学基础理论，以在教学过程中的突发问题能够得到顺利解答;更要利用网络资源，架构自己的理论体系，增强信息化素养。学校也要为英语教师提供必要的教学能力培训，每一个新的教学手段的出现，都要去老师能够及时进行培训学习，捕捉新的教学技能，提升自己的教学水平。

高中英语教学是后续英语学习的基础培养阶段，学校和英语教师要树立良好的责任意识，抓住智慧化教育的大环境，不断的优化自己的知识储备和信息化技能，让英语教学在信息资源的支持下，能够更好的提升培养效果。

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