初中教师与学生沟通的艺术研究

陆华杰

摘 要：初中生的心理和生理开始逐渐走向成熟，他们具有独立的思想意识追求个性很容易产生叛逆心理，初中教师在教学中要尤其关注学生的心理状况，加强和学生间的沟通交流，促进学生的健康发展。

关键词：初中数学;意义;策略

在教学过程中教师与学生间的沟通交流是必不可少的，有效的沟通对于构建良好师生关系，提高教学质量，促进学生健康发展具有重要意义。沟通是一门艺术，这需要初中教师懂得换位思考，善于语言技巧和自身情感去和学生进行和谐友好的沟通。

1 必要性

1.1现实的需要

近些年来，我国一直注重经济的发展然而却忽视了精神文化建设，随着贫富差距的进一步扩大，生活压力的增加，人们的消极心理开始增多，缺乏文化信仰和追求。尤其是在这个信息爆炸的时代，事情一经网络的发酵更容易偏离事实，各种消极的负面信息随处可见，这也为社会发展造成巨大的困扰。在这种社会环境下，青少年很容易产生文化缺失，心理出现问题，尤其是处于叛逆期的初中生，这个年龄段的学生常常会打架斗殴逃课辍学等现象，这就需要教师采取有效的方式加强和学生的沟通交流，和学生形成良好关系，及时地开导学生促进学生全面发展。

2.2意义

初中教师加强和学生的有效沟通具有重要意义。首先，有利于学生的身心健康。在初中阶段，学生们打架现象十分频繁，而且有些学生受到校园欺凌也不敢说，长此以往，学生心理就有可能扭曲，走上自杀甚至报复社会的道路。初中教师加强和学生的沟通，可以加强学生的心理建设，减少类似事件的发生。其次，促进学生学习成绩的提高。教师经常和学生沟通可以真正了解学生的学习状况，明白学生们的知识薄弱点，采取针对性的教学方式，提高教学质量，促进学生学习成绩的提升。

2 策略

2.1倾听学生想法，构建良好师生关系

初中生的心理是相对比较敏感的，教师需要耐心学生们的想法，和学生形成良好的师生关系，良好的师生关系不仅有助于课堂管理而且有利于提升教学质量。构建良好师生关系可以通过加强课堂上的师生交流来实现。课堂教学本就是一个师生互动交流共同探讨的过程，在初中数学的教学中，老师在简单的课程引导后应当把课堂还给学生，学生们可以先做题在讨论，也可以先讨论出解题思路再进行做题。老师在学生自主思考做题的过程中应该时刻关注学生动态，查看他们的答案是否正确，解题思路是否有误，告诉他们需要改进的地方在哪里。如在讲授“二元一次方程组”时，教师应首先明确学习的目标：学会解答并运用二元一次方程组。老师需要从学生角度出发去思考两个未知数存在什么关系，然后根据二者的关系建立两个互不相关的方程等式形成方程组，进而解答出两个未知数的具体数值。教师的理论基础比初中生要高出许多，所以在教学中，教师很有必要去倾听学生的想法，了解他们为什么是这种解题思路，向学生指出这种解题思路存在着什么问题。在教学中老师根据学生们的想法可以明白他们在哪些方面还存在着疑惑，在哪些方面一些比较清楚，对简单知识点进行总结对重难点再进行详细讲解，师生间相互交流共同解决问题。

2.2尊重学生，公平对待

所有的学生在教师眼中都应该是一样的，教师不应该因为学生的成绩就对学生区别对待。除了课堂上教师要和学生加强沟通，在课下老师还可以组织学生玩一些小游戏，老师和学生谈心等方式来增进师生间的关系。在课下教师需要了解学生的基本家庭情况，同学间的相处关系，这样才能够更好地进行数学教学。比如，当学生们之间发生矛盾的时候，老师需要用心的和学生沟通交流，真正的尊重他们平等对待他们，了解两位学生吵架的真正原因，根据事实进行判断然后让他们相互道歉握手言和，如果问题实在比较恶劣，就必须请双方家长进行谈话共同商讨解决办法。在此期间，老师要做到对学生的关心爱护，坚持公平公正的原则。

2.3采用赏识教育方法

积极的鼓励赞美总会比严厉的批评更容易让人接受，在初中教学当中老师可以很好的应用鼓励赞美的方式来对学生进行教育。当一個学生在课堂上一反常态不像往常一样专注于听讲，这时候老师应该留心观察，走到学生身边小心询问是否发生了什么事，如果真的有情况发生这时应该冷静下来小声安慰给学生提供帮助，如果是学生单纯的烦躁不想听讲，那就应该柔和询问缘由，改善自己的教学方式，鼓励学生认真听课，告诉他要学会调整自己的情绪，不应该影响他人学习。此外，在教学过程中，教师要有意识的培养学生的思维，鼓励他们提出质疑，表达出不同的看法。当学生提出一个不同的解题方法时，教师首先要做的并不是否定和质疑，而是鼓励他说出自己的想法，询问他产生此想法的原因，和学生一起探讨这种解题方法是否正确。积极的鼓励总是会给予学生动力，培养他们的自信。比如，在讲解“轴对称”时，数学老师可以让学生自己想一想生活中有哪些是轴对称图形，鼓励他们开动自己的脑筋积极思考，鼓励他们说出更多的图形。

3 结束语

沟通是一门艺术，初中教师应该注重与学生交流的方式，真正做到关心关爱学生，尊重理解学生，和学生形成良好朋友关系。

参考文献

[1]贾小丽.教师与学生用心沟通[J].学周刊，2011（25）.

[2]邓秀萍.沟通要讲究策略[J].中国科教创新导刊， 2011（6）.

[3]陈书影.架起沟通的桥梁[J].教育教学论坛， 2010（35）.