中职数学教学现状分析与对策

肖超

摘要：我国的中职教学中，中职的数学学科，对于学生学习其它专业知识学习具有基础性的作用，所以，中职学生学习的重点科目，应当是中职数学才对。然而进入中职学校的学生，他们通常认为自己所选择的专业，是他们首要的学习重点，没有充分的认识到数学知识对于他们的重要性，中职数学的学习水平和质量得不到提升。所以，本文就中职数学的教学现状，进行分析，联系现状提出了中职数学的教学改善对策。

关键词：中职数学;教学现状;改善对策

一、引言

在我们日常的生活中，数学方面知识的运用，是生活中最常见的，数学也是一门科学，在生活中很多地方都要用到数学。所以，可以看出，在中职教学的过程中数学知识同样占据着非常重要的地位，是中职专业性技术人才不可或缺的一门学科。影响中职数学教学的因素具有多样化，其中，有教任老师方面的原因，还有老师教学方式的原因，因此我们应针对影响中职数学教学的因素，可以多方面研究，做出合理的教学规划，从而全面的提升中职数学的教学水平和质量，为培养对社会发展和国家建设有用的合格专业化技术人才。

二、现阶段中职数学教学现状分析

2.1数学教学与专业需求脱节：我觉得在中职教学中，学生必须掌握的知识应该是中職数学教学了，同样，数学也是学生相关技能和能力得到提高的基础，有效的进行中职数学教学，可以在学生终身发展中帮助学生，但是，在现如今的中职院校数学教学中，普遍存在着教学知识陈旧，所学的数学知识与现代社会的技能发展没有同步。同时中职数学教材中的数学知识难度高，对于很多基础性差的中职学生来说，很难学好中职数学知识。而且在很多中职学校中，中职教师为了突出中职学校的专业化课程，没有合理的分配课程比重，将数学教学进行了淡化，使中职数学教学成为了蜻蜓点水式的教学内容，多方面的因素使得中职数学没有与学生的专业进行有效的融合，表现出了数学知识需求脱节的现状。

2.2中职数学的教学方法和教学理念落后

现阶段在很多中职学校中，数学知识的教学方法依然比较落后、教学模式单一，导致很多中职学生失去了对学知识学习的兴趣。在教学时依然采用传统“灌输式”的教学方法，将数学知识进行单纯的讲解、机械式的灌输，没有充分的利用现代化的教学手段，不能有效的激发出学生学习中职数学知识的积极性。另一方面很多中职教师依然采用传统的教学理念，没有将素质教育改革和新课程标准要求下的“学生为主体，教师为主导”的教学理念充分的体现出来，使得中职数学课堂教学没有激情，没有交流没有互动，课堂氛围极不活跃，学生的主体地位不能得到有效的凸现，中职数学的教学效果和水平依然徘徊在多年以前的水平上。

三、中职数学教学的改善策略

3.1提高学生对数学兴趣

当学生有了对数学的足够兴趣时，学习自不而然就提升上去。那么教学就会变得更加容易。在高职数学教学的过程中，我们也充分的借助这一教育理念，激发出学生对于数学知识学习的兴趣，从而全面提升中职数学的教学水平和质量。如何才能有效的激发出学生对于中职数学学习的兴趣呢。数学课堂的设计是关键，只有精心的设计数学课堂，制造出精彩的教学模式，使学生对课堂教学产生兴趣，并进行有效的学习，才能有效的将学生的数学基础知识打牢，从而为中职学生的数学知识学习打下坚实的基础，提升中职数学的学习能力和学习效果。例如我们都叫学生学习《直线与平面垂直》的相关判定知识，教师通过备课阶段的精心设计，让学生在课堂中通过实验的形式学习相关知识，就有效的提高了课堂的教学效果。首先，让学生准备一张纸，并且把他折成三角形，过三角形ABC的顶点A进行多次翻折，每次的折痕为AD，再让学生将翻折后的三角形梳起来放在桌面上，所得到的直线BD和CD都会与桌面接触。这是学生通过翻折后的多条折痕AD就可以发现，当且仅当AD为三角形ABC的高时，AD垂直于BC，同时AD也垂直于桌面。通过这种课堂教学设计，有效的帮助学生理解了直线与面垂直的理论知识。同时借助于这样的教学方法，有效的代替了中职数学课堂教学中线与面垂直相关概念的理论化讲解，使中职课堂变得不再枯燥，使数学知识的学习变得更加容易，学习效果有了很大提升，同时，学生也有了自己动手参与的过程，在这过程中理解和掌握了相关的数学知识，提高了学生对于所学数学知识的应用能力，全面提升了学生的学习效果。借助于学生对该知识的理解还可以将，课堂知识融入到生活中，让学生在教室中寻找关于直线和面垂直的相关现象，从而充分的培养出中职学生关于“直线异面垂直”相关知识的应用能力，也为学生的专业知识学习打下坚实的基础。

3.2开展校企合作培养“双师型”教师

对于中职学生来讲，很多学生学习数学基础理论知识是为了学习专业知识打下基础，同时也为学生以后的发展奠定基础。但是现阶段有很多中职教师和学生没有充分的认识到数学知识对于学生专业技能发展的重要性。如果在中职学校中开展校企合作，将“双师型”的教师应用到中职数学学科进行教学，通过“双师型”的教师将数学知识与专业技能进行有效的融合教学，就可以有效的在专业知识中展现出数学知识的重要性，提高学生对数学知识的重要性认识，充分的结合专业技能学习数学知识。此外通过校企合作，培养的“双师型”教师还能够将现实职业环境中所需要应用到的数学知识向学生进行讲解，而这些知识也正是学生具有学习兴趣欲探究欲望的数学知识，采用另一种形式向学生对数学知识进行介绍，使学生可以充分的意识到学习数学知识的重要性，同时也提升学生学习数学知识的自主动力和积极性，全面提高中职数学的教学效果。

四、总结

在中职的实际教学中，要对学生教学有耐心，教育学生放在第一位，提升学生的数学能力，和数学的基本素养，努力向当今社会与经济要求相适应的新的劳动者方向培养，使学生能够综合全面的发展。要实事求是，根据每一位学生的特点，进行不同特点的教学。同时，教师们要注重提升自己的教学能力，和教学素质，然后与同学关系相处融洽，使学生对教师产生信任，做出一种有针对性的教学特点，使同学们对数学产生浓厚的兴趣，这样可提升数学的教学效率。

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