基于互联网云平台的高职高等数学课程改革研究

摘要：如今信息技术发展非常迅猛，对课程教学也有了新的时代要求，提出了基于“互联网+”云平台和数学相关软件的教学方式，“互联网+”提供全新教学空间应用于高职高等数学课程教学。网络教学作为新的教学方式，开展了高等数学教学的新道路，网络教学能在提高学生学习兴趣的同时也能促进教学效。“互联网+”与教育相结合，是高等教育目前的方向所在。

关键词：互联网云平台;高等数学;课程改革

引言：

在当今社会发展中，我国高等职业院校对于高等数学的教学存在不符合实际的现象，根据新课改的要求，我们要发展高等数学在互联网下的教学，使高等数学在互联网的大环境下有一个新教学模式，让学生更加对高等数学的学习产生兴趣。互联网云平台技术的发展让高职院校的高等数学课程教学的改革进一步加快，高等数学课程教学的改革应该顺应新时代的潮流，将互联网云平台与教育相结合，推进新时代网络教学的发展。

一、问题的提出

1.构造“互联网+”相关高职高等数学课程教育体系

在当今社会，本就存在优胜劣汰的发展模式，在遵循高考成绩招生的国家制度下，每个院校也是根据学生的成绩进行录取。成绩的高低决定着每一位学生拿到不同学校的入场券。众所周知，高等职业院校主要注重实践与技能教学，把培养专门技术型人才为首要，理论知识作为其辅助，可对于学生而言，每个人学习能力、实践能力、创新能力都是有差异的，在高等职院的学生本身存在学习基础不够扎实的情况，理论是实践的基础，对学生忽视理论知识培养会阻碍实践的发展。因此，我们要对传统教学进行创新改革，通过发达的互联网实现让高职院校学生线上线下都能学习知识的新模式[1]。

2.“互联网+”是高职高等数学课程改革的新潮流

近几年，互联网云平台的使用越来越广泛，网络教学成为了热点。我国教育事业一直以来存在资源分布不合理的情况，虽然有相应的改善措施但是还是没有改变之间存在的差距，在互联网中发展教学模式不仅能够使教学资源扩大，互联网教育平台得到推广的同时也能够让更多的人接受到教育，让教育也能实现足不出户。随着互联网的不断更新与扩大，教育软件也变得多样化，对于教师而言，互联网云平台的发展能够提高教师教学水平，在互联网中互相学习不断不提升自己能力;对学生而言，互联网在教学中的发展实现了学生随时随地学习的机会并提高了解决问题的效率，让学生在互联网新颖教学中，不知不觉进行知识吸收与巩固。互联网云平台技术随着新时代发展已经满足高校数学教学的改革，高等数学课程改革已经近在咫尺。

二、高职院校高等数学课程教学方式的相关体系

1.互联网云平台的教学理念

“让学生开发学习高等数学的才能以及打造专业知识一体的体系作为课程改革的指导思想”的前提条件对高等数学的课程实施教学改革，把互联网云平台的技术作用到教学中去，让学生可以使用互联网进行课下学习。学生对于网络教学可以有选择性地对自己不熟悉的知识进行学习，也可以对自己上课没仔细听的内容进行回顾，还可以进行新课程的预习，网络教学可以弥补上课时间有限的缺点，打破空间和时间的限制。教学软件的使用是让学生在自己的计算机上可以观察和实行软件实践，促进教学质量的提高与学习效率。

2.互联网云平台下高等数学的教学内容改革

高等数学的教学教材要根据当代的发展需求，符合在教学中的实际情况，营造满足专业相关需求和对学生专业上技能要求的条件。在教学模式中，教学要以学生为首要，不仅要做到与学生的专业知识相关还要设计吸引学生的教学环节。在高等数学中，具体总结为以下几大板块：线性代数、概率论、高等数学和微积分等，各个板块之间存在相互联系，相辅相成满足数学教学需求的关系。在每个专业中，高等数学的学习是不一样的，让学生在学习高等数学的时候可以相互学习，学以致用。

傳统的课堂教学是将课本上知识内容与所学专业联系在一起，提前做好相关知识的重难点，根据结合学生的实际情况教学，设计适合学生的教学模式，使学生在对课堂知识的学习和实践中可以更好地达到对高等数学的理论知识的学习[2]。在通过互联网云平台与线下授课结合的教学中，实现学生线上线下的学习，在网络教学课堂中采用随堂练习的模式，让学生在学习一个课程可以对学过的内容进行巩固，达到学习的效果。结合自身情况采取对高等数学教学内容吸收与采纳，一是根据学生所学习的专业进行高等数学教学，数学教学是培养学生解决专业问题的能力，需要教学的内容与学生的专业相关。二是注重数学概念的教学，在学习新课程开始前引入专业案例，分享解决专业案例的方法，引入相关的概念，运用专业的案例可以让学生更加鲜活的了解相关概念，提高学生的学习效率。三是让数学的计算可以更加的简单，运用符合数学教学的软件进行计算，不仅使计算结果准确率提高，更能促进计算效率。四是培养学生对数学有独立思考与理性分析，避免数学专业概论出现，以此激发起学生对数学学习兴趣，通过理性有条理的思维来增强学生对问题解决的能力。

3.互联网云平台下的教学方向

对于高等职业院校数学教学的改革，从根本上说专业知识的学习是高等数学学习的根本，同时也是作为社会实践的基础。在数学教学过程中，我们可以有很多种方法让学生在专业知识的学习中熟练运用数学知识，使数学知识作用到专业知识中，让学生在学习专业知识时可以得心应手。高等职业院校中学生的数学水平差，而高等职业院校也在不断减少高等数学的课程。然而高等数学的学习在高等职业院校中是十分重要的，在职业技能比赛中经常出现高等数学的应用，为了确保学生对整体学习体系的形成，需要把数学知识与专业知识相互结合在一起，使两者之间相互补充。在高职院校教育改革中，我们要考虑到高等数学教育的重要性。高职高等数学的教学与学习的过程就是各种问题产生出现的过程。高等数学的教与学的方式有很多种，在教的过程中让学生提出问题然后学生去互相交流学习解决问题，这样可以让学生认识到高等数学的重要性，激发学生对高等数学的热爱，让学生在数学的学习中不断激发自己的潜能，增加数学知识储备量，促进对数学体系的完善。

三、结束语

总而言之，处于互联网发展的时代下，互联网在教学平台中的使用广泛，不仅是互联网打破传统教学模式对教学进行创新更是满足了大众对于现代化生活的要求加快了我国教育事业的发展进程，提高了教学水平与解决问题的效率，因此，高职院校要积极打造基于互联网云平台的高等数学教学体系，促进高等数学教学高效开展。

参考文献：

[1]叶春辉.互联网云平台下的高职高等数学课程改革浅析[J].湖北函授大学学报，2017，30（04）：128-129.

[2]刘娟宁.“互联网+”背景下高职院校高等数学课程改革与实践[J].才智，2018（12）：157.

作者简介：陈清，1985.07.11，女，汉，四川资中，硕士研究生，讲师，研究方向：数学。