线上美术课程资源整合初探

李和谐 林伟

摘要：随着信息技术的飞速发展，人们获取信息越来越容易，在时间和精力本就不足、容易受到干扰的现代社会，有效地实现资源整合并高效利用，是美术教育发展的重要研究方向。该文试从线上美术课程资源整合的角度出发，阐述线上资源在美术课程资源整合中的作用与意义，分析线上课程资源现状及资源利用与整合中存在的问题，并对整合的发展方向做简单分析。

关键词：美术课程;课程资源;资源整合

随着信息技术的飞速发展，人们信息获取越来越容易，信息获取渠道越来越多样，给信息的传递、人民的生活带来极大便利的同时，也凸显了许多问题。当今，信息碎片化特点越来越明显，获取的信息数量也在指数性的递增，在时间和精力本就不足，且容易受到干扰的情境下，如何有效地实现资源整合并高效利用，已经成为各行各业要实现突破与发展的必然课题，同时，也是现代教育改革和发展的研究方向，特别是极其依赖各类资源提升艺术素养的美术课程中，更需注重各类资源的获取和整合。

一、作用和价值

课程资源是美术课程开发的条件、来源和构成要素，是提升和保障美术教学质量的基础和关键。美术课程的实施需要大量资源的支持，为课程目标的实现提供保证，为课程的教育意义和美术的人文价值的充分展现提供了基础。美术课程资源的开发与利用是美术课程实施的重要组成部分，也是美术课程发展的重要推手。

本文所研究的线上美术课程资源是美术课程资源建设的重要来源之一，具有涉及面广、便于调取和传播等优势，能够紧跟时代发展脉络，有利于学生的理解和接受。

二、线上课程资源现状

以往的美术教学中，常常依赖于教材本身及附带课程资源，课程资源也受到地域、信息不对称及教师水平等原因的影响，造成美术教学发展不均衡等问题。在信息技术飞速发展的当代社会，把教材及教辅资料提供的学习素材作为课程资源的唯一载体已经不能适应现代教育的需要。信息技术的快速发展也为解决这种教学资源不均衡提供了契机，使人人用上国家优质课程资源成为可能。

通过线上美术课程资源的整合，使优质网络课程资源能够被充分利用，提高了美术课程教学质量和效率，减少师生精力和时间的不必要浪费，教师也因此能更多地关注、更好地指导学生的实践，同时也提高了教师的信息素养，促进了教师的发展。

三、资源利用与整合中存在的问题

随着各类信息爆炸式增长，虽然网络课程资源基数大、内容丰富，但仍有一些缺点。很多平台资源互不相通，散乱地分布在各个平台，所以质量良莠不齐，平台之间也存在资源相互重复的现象。于是造成了资源寻找较为烦琐的困境。

由于信息量巨大，学生在资源选择的过程中往往耗费大量的时间和精力，在找资料的阶段就消磨掉了兴趣和耐心，学生在选择时也缺乏一定的辨别能力，不知如何抉择，在丰富大量的资源面前没有受到恰当的启发，甚至在收集过程中灵感就消磨殆尽了。

四、线上课程资源的整合路径初探

丰富的课程资源利用得当有很大的好处，我们要加以科学的研究，寻找不同课程资源间的联系，通过归纳、分析与综合等一系列的方法，分析资源的作用和适用范围，从而对课程资源进行更合理、科学的整合，作为课程要素进入课堂。

1.资源的开发需要围绕课程目标来进行，并在课堂中检验。以课程目标为依据使整合更有效率和方向，也更具针对性;线上课程资源要进入课堂，与学习者发生互动，在实践中检验，才能彰显其教育价值和对课程的意义，并最终体现线上课程资源的价值。

2.研究学生的兴趣，根据需求适当取舍。了解学生的兴趣和爱好，以及学生中所流行的主流文化，作为资源整合的参考，以便激发学生学习的兴趣;根据课程、学生等多方面的需求，明确哪些线上美术课程资源对学生的学习具有价值，进行合理取舍。

3.获取广泛信息，引导分享交流。以主流及被广泛认可的网站为主，广泛收集、不断归纳总结，挑选适合于课程实践的、制作精良的、符合学生兴趣的相关资源，以便于激发学生学习的动机。鼓励学生充分利用网络，参与到线上美术课程资源获取和整合实践中来，学生是学习的主体，是资源的直接受益人和使用者。创设平等宽松的教学氛围，使学生主动参与其中，乐于交流分享获取的最新美术相关的信息，进行资源共享和讨论。

4.加强硬件设施及共享网络建设，提高教师整合能力。完善校园计算机及各种多媒体设备，提高网络互联互通的程度。依托校園网、校际互联网、全球互联网等，构建和完善课程资源共享网络及数字化课程资源平台。教师应用数字媒体调整备课方式和教学方法，将美术线上课程资源有效整合，加以利用。学校也应制定科学的资源政策和激励制度，鼓励教师提高课程资源的整合度和利用率。

线上美术课程资源的利用有利于促进课程资源数字化建设，能够打破时间和空间的局限，促进信息资源的互动和交流，从而促进师生的发展。美术课程资源的开发与整合并不是简单的知识叠加，教师需要更深入的理解、充分的挖掘、适当的利用，使课程资源能够充分的为课程目标的实现服务。

参考文献：

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