“双减”之下“家校社”三位一体 共育新机制的构建与实施

刘晖 夏辉

推动“家校社”密切配合，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代的重要责任和使命。随着时代的发展和社会的进步，越来越多的教育工作者将目光放在了教育的“减负提质”上。当下，随着“双减”“五项管理”等教育政策的落实，“家校社”共育已经成为教育工作者研究的重点。家庭教育是影响学生成长发展的重要一环，家庭教育观念滞后，不仅影响教育新政策的落实，也会阻碍学校教学质量的提升。“双减”政策的实施，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是对教育观念的大变革;它为学校育人体系的科学定位、整体优化，以及家庭教育回归本源、缓解焦虑、发挥自身独特的教育功能指明了方向。

“双减”政策之下，大连市西岗区以“立足教育，面向社会，多维服务，提升素养”为理念，努力推动形成“政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持”的家庭教育工作格局，建立了家庭、学校、社会三位一体共育新机制，打造一个集引领、交流、展示于一体的多功能家庭教育平台，把全区教育事业发展推向新的高度。

一、建立多效机制，保障“家校社”共育规范发展

首先，创建家庭教育指导基地，成立领导组织机构。机构全面承担全区中小学幼儿园的家庭教育咨询、调研以及创新开展家教培训工作，以专题讲座、集体授课、个别咨询等多种形式，向家长普及家校共育知识，传授家庭教育经验，并帮助家长树立正确的教育观念。

其次，建立教育议事会制度，打造“家校社”共育多向通道。教育议事会的人员构成为20人左右，其中家长占50%，教育专家和社区干部占25%，学校领导和教师占25%。西岗区中小学全部组建了教育议事会，每月召开一次会议。教育议事会是学校与家长、社区建立长期密切联系与合作的平台，也是一种利益共享、责任同担的现代学校管理制度。区域学校以教育议事会为载体，将社区、家长、学校等各种优质和潜在的教育资源有机整合，丰富学生实践活动内容，增强学校办学活力。

再次，建立“双平面”“三层级”的家长委员会工作机构。“双平面”指线上和线下两方面，“三层级”指区域、学校、年级家长委员会，健全民主管理制度。

接着，建立“3+X”家长沙龙工作制，营造和谐共育氛围。“3”是让家长走进校園，体验学校“学得好、吃得好、玩得好”，“X”是开展“校长助教日”活动，让家长在走近孩子、教师的基础上，作为决策者，站在校领导的角度参与学校的决策、监督和评价，有机会参与教育，为学生成长提供更合理化、科学化的建议。

最后，区政府建立绩效考核评价制度，按月督查推进;区教育局制订家校共育评价标准、家庭教育公约等，加强指导推进;学校制订家长委员会章程、家长学校学员守则、家长学校教育行为规范、家校联系工作考评制度等，强化保障推进，形成“规划—指导—服务—监督”协同推进机制。

二、建设专业队伍，助力“家校社”共育科学发展

聚焦“双减”背景下的“家校社”共育，以关注每一个家庭幸福为核心理念，打造一支家庭教育指导师团队，优化培训队伍。西岗区组建了以校级领导、德育主任、学科带头人、教师以及对家庭教育有较深研究的区域科研人员为主的讲师团队伍。

首先，每学期开展1～2次家教指导活动和社会实践活动，推动家庭教育与社区教育有机结合。

其次，开展各级各类培训，提升队伍素质，面向全区中小学、幼儿园的校长、德育主任、骨干教师、班主任等127人进行系统培训。目前有110名参训学员获得辽宁省家庭教育师专项能力证书。

最后，组织家庭教育指导团成员赴上海、深圳、厦门、西安、沈阳、杭州等地区参加培训，学习外地先进家庭教育理念，提升队伍专业素质。

三、实施“三三三”课程，推动“家校社”共育内涵发展

首先，开发三层级课程，丰富家校培训的内容。一是使用国家省统编教材，拓宽家校视域的广泛性;二是编制区本教材，增强其携手育人的一致性;三是开发个性化课程，使微课视频、校刊校报走进家长视野。

其次，实施三层次课程，提升家庭教育的实效。一是区域专家讲座，提升家校教育的专业性;二是片区菜单选择，增加家校的凝聚力;三是学校内部指导，提升家校共育的适切性。

最后，培训三类别课程，实现家庭教育的针对性。一是成长关键点培训课程，帮助家长树立正确的家庭教育观念，用科学、发展的眼光看待孩子;二是行为习惯养成培训课程，协助家长明确家庭教育方式，意识到“以身立教、身正为范”是培养孩子养成良好习惯的前提;三是家长素养培训课程，使家长形成终身学习的理念，建立良好家风，培养孩子健全人格。

四、搭建合力载体，促进“家校社”共育活动发展

“双减”政策下，要让家庭教育回归本源，让孩子和家长减下来的时间和精力更多地用到亲子陪伴、言传身教和立德树人上去，让“好家风、好家教”成为伴随孩子一生的宝贵财富。

首先，开展以“大手拉小手读名著、听名曲、赏名画、观名剧”为主题的“亲子四名”活动，提升家长艺术素养，引导家长通过各种方式和孩子共读、共听、共赏、共观、共交流。

其次，组织观看微课视频，让家长学生共同学习。西岗区自研究微课程以来，各学校纷纷探索微课制作，把学科内容、家庭教育内容制作成微课，学生与家长一起观看学习，家校指导方法达成一致。

再次，通过数字化家庭项目式学习活动拓宽知识领域，家长要引导学生养成阅读的好习惯，加强动手动脑能力，学习分担家务劳动，尝试进行一些小而安全的科学实验和探索研究，让孩子在阅读和实践中学到更多书本以外的知识，拓宽学习的广度。

接着，帮助家长建立良好的亲子关系，引导家长和孩子一起运动、一起游戏、一起阅读，关注孩子的心理成长与其沟通交流。我们鼓励家长带领学生参加各类体育活动，加强专业的体育技能和体能训练;陪伴参观各大科技馆、博物馆、展览馆，在强身健体和旅行游玩中多走、多看、多听，感受生活的美好。

最后，开展家风家训活动，传承优秀传统文化。重视对当地社会资源、传统文化资源的开发与利用，深挖地域文化底蕴，弘扬地域优秀传统文化，各街道社区也积极开展“诵读经典家训，培养文明家庭”道德讲堂活动。全区征集“我的家教故事”家庭教育案例，各校“知校”平台通过各种形式开辟了“社会主义核心价值观·家风家训”等专栏，通过征文、主题升旗仪式、听家风故事、班队会等形式开展“家风家训系列活动”。社区邀请道德讲堂宣讲人、老党员为大家分享家风家训，诵读《朱子家训》《范氏家训》等名篇佳句，传承家风文化并自觉践行。

五、创新共育平台，形成“家校社”共育时空发展

首先，开展线上线下一体化指导，帮助家长读懂政策，应对现实难题，形成“家校社”携手共育新机制。家长的教育观念从对“培训班依赖”走向对“学校信赖”，对政策理解从“一知半解”走向“理所当然”。

其次，开发和推进“知校”平台建设，建立“互联网+”协同教育网络平台，创建了“知校”家校共育模式，实现了教育“人、时、空”全覆盖，即“学生、教师、家长”人的要素全覆盖;“学校教育工作日+在家休息日”教育时间的全覆盖;“班级+学校+社会教育场所”教育空间的全覆盖，形成西岗区家校共育的智慧“联网”。智慧平台对所有家长和老师开放，可以随时访问。

再次，与国家行政学院联手，指导学校利用“家长学习网”开展家庭教育学习活动。家长可以从中获得切实有效的家庭教育指导服务，解决困惑，提升自身素养，提高家庭教育能力。

最后，组织区域家长不定期参加全国家校共育数字化平台的专家讲座和社会实践亲子阅读等活动，加强家校联系，积极构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络。

六、开设教育讲堂，引领“家校社”共育理念發展

西岗区以家庭教育指导团为依托，以区域中小学家长为教育对象，以培训、沙龙等为手段，开展了西岗教育大讲堂活动，探索出了“家校社”协同教育家长培训的模式，即“集中培训—需求培训—个别培训”阶梯分层培训模式。首先，西岗区家庭教育指导团针对家庭教育共性问题，邀请知名家庭教育专家对区域内家长进行分年段培训。如针对小学的“教给方法，陪伴孩子慢慢长大”“幼小衔接策略”“提升小学生自主学习的能力”、针对中学的“帮助孩子做好‘初升高’的准备”“青春期孩子的常见问题你都知道吗”“情绪管理与学业成长”等各种主题培训。其次，社区对区域内家长按需培训。社区通过家长俱乐部、社区家长课堂，采取专题讲座、沙龙、咨询、分层次学习、经验交流、个别教学等多种教学形式对家长进行教育，使每位家长与孩子一起成长。最后，为有个别需求的家长答疑解惑。一方面针对学生出现的问题，教师与家长交流，一对一进行教育诊断。学校利用QQ、微信及“知校”平台，在固定栏目定期向家长传授科学的教子理念，针对孩子出现的问题与家长一对一单线联系，在对话中碰撞智慧，提升家长科学育子的水平。另一方面，通过亲子沟通测试软件，明确每一位家长教育方法的类型及特点，针对不同类型的家长进行一对一的指导，提升家庭教育的时效性。

我们通过家庭教育讲堂向家长介绍“双减”政策的积极影响和家长对孩子的影响。

首先，“双减”政策的出台，一方面，减轻了学生负担，使其获得了更多的时间和空间，保障了学生的睡眠、体育运动、参加各类活动的时间，把学生从频繁的考试和分数的心理负担中解放出来，以便其腾出更多的时间去锻炼身体、培养创新思维和能力、探索兴趣和爱好，从中挖掘自己的潜能，提高综合素质，从而更好地为未来竞争做准备;另一方面，减轻了家长的负担，减少了家长对孩子学习的焦虑，让家长在放松的状态下有时间注意观察孩子每天的情绪变化，当孩子遇到问题和困惑时能够及时进行交流讨论尝试解决问题，从而有助于建立和谐的亲子关系。专家还要告诉家长，应适时地转变教育观念，给孩子提供宽松舒适的学习环境，引导学生意识到学习是自己的事情，明白要学习什么，学会合理安排管理时间，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。其次在孩子的成长过程中，家庭是他们接受教育的第一个场所，而父母则是第一任老师，父母的教育理念、方式、手段影响着孩子的世界观、人生观和价值观，对孩子的一生有重大影响。因此，一个良好的家庭教育环境对孩子的成长成才发挥着无可替代的作用，父母在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。

未来，西岗区将完善“以学校发展为本”的现代学校内部管理系统、“以学生发展为本”的现代学校法人治理结构和学校内部制度系统，以课程为核心，以教学为中心，以队伍为根本，以网络为手段，不断与时俱进，创新工作，营造家庭教育、学校教育、社会教育上下同心、合作共赢的良好局面，促进“双减”政策落地生根。

（责任编辑：赵昆伦）