小学语文教学中德育教育的渗透思考

摘要：教育事业是国家的百年大计。在加强优秀人才培养中，需要从小抓起，更要从德育教育抓起。新时代背景下，小学教育工作者怎样在语文教学中组织德育教育工作，成为教育工作者需要思考的问题。同时，还要充分探究德育教育教学策略，提升德育教育渗透的高效性，进而实现学生身心健康发展。

关键词：小学语文教学;德育教育;渗透

引言

德育教育的渗透可以对小学生的教育和培养产生巨大价值，学生在知识的熏陶和引导之下可以形成正确思想观念、价值观。现如今小学语文教学忽略德育教育的渗透，未能加强渗透方式、渗透内容的优化，这显然不利于培养学生的良好思想观念，影响学生价值观的发展。所以，在语文教学阶段，教师应该注重德育教育渗透，加强教学素材和内容的更新。

一、小学语文教学中德育教育的渗透价值

德育教育开展中，德育教育就是一种道德教育方式，其中包括家庭德育、学校德育、社会德育等主体。目前关于未成年人的思想道德建设一直是国家关注的重点内容，小学课堂教育教学是未成年人从家庭走进小学课堂接受教育的最基础阶段，教育家叶圣陶先生曾说过“学语文就是学做人”。因此，在小学阶段教育中，学校应该落实德育教育，并将其当作教育工作的首要目标。小学阶段学生的模仿能力较强，但缺少分辨是非的能力，无法区分现实生活和虚拟世界的关系。在比较受欢迎的动画片《喜羊羊和灰太狼》的剧情中，就有一段是灰太狼将小羊抓住以后，带回家烧水煮羊吃的情景，学生在观看这段剧情以后模仿了其中的剧情，随后就发生了孩童受伤的惨痛案例。因此，新时代背景下，教育事业的发展需要注重学生德育教育，有效引导学生获得知识来认识世界。语文教育工作者不仅要在日常教学中讲解语文知识内容，还要利用崭新的教学和科技手段，帮助学生透过语言文化收获德育教育理念。语文教育工作者的教学责任很重，必须做好学生的引路人。在小学阶段的语文教学中推动德育教育发展，也能在一定程度上使学生从小树立正确价值观，并在语文学习的点点滴滴中积累正能量，提高学生良好学习效果。

二、小学语文教学中德育教育的渗透策略

（一）强化教育工作重视度

教师要认识到素质教育教学的实施不是教师不在课后留作业，多开展文体课，而是积极研读素质教育的核心内容，将素质教育坚持面向全体学生，突出学生课堂学习主体性的特点呈现出来。在课堂教学中，引导学生学习德育教育内容，多多发展自己感兴趣的优势，发挥自己的特长，让学生形成独立特性。在语文课本教学中，教师可以挖掘多数课文中体现的德育教育意义和内涵，加强文章主人公高尚品德的阐述，还要教导学生积极学习良好品质，教师还需要运用生动语言，为学生营造身临其境的环境，进而激发学生参与学习和助人为乐的思想品德。在德育教育渗透环节，教师还要合理观察学生，明确学生对德育教育知识掌握的具体情况，结合实际情况再组织德育教育工作。

（二）拓宽教育渗透的思路

德育教育的渗透和教育中，良好的学习环境可以让学生课堂学习取得显著成效，教师是课堂教学的主导者，需要为学生创造良好学习氛围，加强学习氛围的调动，让其更好地提高学生学习兴趣。教师还要加上自己与学生之间活泼生动地互动，推动学习效率的提高。一方面，在拓宽教育渗透思路中，教师可以根据语文情境教学的特点，加强德育教育渗透，让学生在掌握课本文化知识的同时，获得思想道德方面的熏陶。教师可以运用巧妙的多媒体教学工具，加强语文授课环境的创设。比如，在教学“书山有路勤为径”相关名言时，可以选择一个阶梯型的书架，其主要寓意是书籍是人类在进步和发展过程中的阶梯，让学生体会到课文内容。同时，教师在讲解书香砚墨相关内容时，可以通过多媒体教学工具，搭配一些古典的文学图片，不断将古典文化之美体现出来，让学生更好地受到熏陶，提升高尚道德情操的培养效果，增加学生对古代文化的学习兴趣。

（三）更新德育渗透的方法

在语文教学中，教师需要更新德育教育渗透的方法，语文课文在课堂教学中包含着丰富的感情色彩，为了使学生更好运用这些感情语气，教师需要加强德育教育渗透方法的优化，從多方面让学生体会语文丰富的感情色彩。在教学中，语文课文朗读是一项必不可少的环节，因此学生在朗读课文时，教师可以带领学生感受作者当时的思想感情，明确语气是欢快的、沉闷的，还是幸福的。学生在朗读过程中可以引导学生置身于作者当时的感情之中，更好地与作者情感产生共鸣，帮助学生完成语文朗读。教师在教学中可以专门设置一节朗读课，带领学生朗读课外书籍上的文章，感受其中包含的不同味道的情感，以及德育思想。语文文章中还包含很多坚持不懈、勇往直前的精神，通过朗读也能帮助学生领会，提高德育渗透效果。

结语

小学语文教师本身就拥有丰富的文化知识，有着较高的文化素养，并在课堂教学中通过优美的语言文字开展教育教学。当前小学语文教师应该将自身教学的优势体现出来，重视德育教育渗透的价值，然后课前深入分析教材内容，积极为学生准备与德育教育有关的资料，进而更好地运用到课堂教学中，提升教学效果，实现对学生德育品质的培养。

参考文献

[1]陈梅芳. 浅析德育教育在小学语文教学中的渗透与融合[J]. 花炮科技与市场，2020（03）：238.

[2]张晓兰. 新课改环境下小学语文教学中关于德育渗透的思考[J]. 华夏教师，2016（10）：57.

[3]程春兰. 小学语文教学中德育教育的现状与尝试[J]. 科技视界，2018（20）：230-231.

作者简介 ：

杜鑫  1995.05.20  女  四川南充  汉 本科初级 小学语文 637417