幼儿园教师师德建设存在的问题及改进措施

齐香萍

要提高幼儿园教师的整体素质，严抓教师的师德师风是首要任务。漯河市实验幼儿园以建立一个家长放心、满意，有利于幼儿学习成长的幼儿园为目标，从立德树人背景下幼儿园教师师德建设的意义出发，探究幼儿园师德建设存在的问题及改进措施，以期提升幼兒园教师的整体素质。

一、幼儿园教师师德建设存在的问题

（一）幼儿园的问题

教师入职门槛低。一些幼儿园在招聘教师时没有严格按照标准执行，招到的教师没有学前教育背景，教师的专业技能得不到保证，素质参差不齐。

幼儿园缺乏师德管理。有的幼儿园对教师师德建设重视不够，没有专门的师德培训体系。还有的幼儿园虽然建立了师德建设制度，但培训内容单一，没有根据教师的实际情况有针对性地进行培训。

（二）教师自身的原因

教师功利思想作祟。受环境影响，部分教师只重视追求物质、财富、名利，而不注重精神上的追求和自身道德修养的提高，不利于良好教育环境的形成。

教师容易产生职业倦怠。幼儿园小朋友较调皮，需要教师有足够的精力和耐心。幼儿园教师每天除了要讲解知识、陪孩子们做游戏，还要准备各种活动，工作内容繁杂，容易产生焦躁情绪，给日常教学造成不良影响。

二、幼儿园教师师德建设的改进措施

（一）幼儿园层面

提高教师招聘标准。幼儿园要想加强教师师德建设，就必须从源头抓起，提高教师招聘标准，从专业素养、道德观念等多方面考核，并进行岗前培训，确保每位教师在正式上岗前都符合要求。

完善培训制度。除了岗前培训，幼儿园要根据实际情况不断补充培训内容。培训内容要有针对性、可操作性，让每位教师都看懂学会。另外，幼儿园要利用多种渠道，加大师德建设宣传力度，利用多种平台开展学习交流活动，鼓励教师积极参与，学习教师职业道德规范等文件。

开展丰富的师德师风教育活动。幼儿园要定期开展师德师风活动，如以“如何与幼儿相处”为主题开展讨论会，提高教师的师德修养;让教师以“我的教学故事”为题进行演讲，培养教师的敬业精神;举办座谈会，邀请家长参加，在展示幼儿园教师风范的同时弘扬师德。

建立师德考核制度。幼儿园要建立个人师德承诺制度，让每一位教师都签订承诺书，将师德考核列入年度评优及绩效考核;开放监督渠道，让教师、幼儿家长都可以对师德行为进行监督，确保考核结果的公平性。

（二）教师层面

不断提升自我。教师应向优秀教师学习，不断进行自我反思，找到自己需要改进的地方，不断提升;查找自身是否在师德方面存在问题，并及时纠正。

坚定职业信念。教师只有认可自己的职业，有尽职尽责的信念，用心投入工作，才能收到好的教学效果。同时，教师要树立正确的世界观、人生观和价值观，传递正能量。

（责编 马孟贤）