“石榴姐”

王雪纯 何祉源

“石榴姐，见到你真好。”

“石榴姐，你更年轻啦！”

…………

开学第一天，我行走在广东工业大学校园里，耳边响起此起彼伏的“石榴姐”的问候。打招呼的都是这3年来我带过的少数民族学生。看着孩子们充满朝气的样子，我特别自豪。一路走来，从女兵到学生们口中的“石榴姐”，我始终坚持自己的初心，努力为民族团结贡献力量。

一

2013年，全国首次实行夏秋季征兵。我从新疆大学维吾尔语专业毕业，在父亲的鼓励下报名参军。9月，我光荣地成为陆军某联勤部的一名新兵。

服役期间，我被分配到新疆伊犁某部队医院工作。2014年5月的一天，我正在忙着，突然被战友叫去了会议室。一进屋，只见在医院烧锅炉的维吾尔族大叔正面红耳赤、“手舞足蹈”地和工作人员沟通些什么，而一旁的工作人员面面相觑，不知所措。

原来大叔已到退休时间，但档案里却缺一些材料，工作人员想让大叔补充完整，大叔却听不懂他的话，双方无法沟通。同事得知我曾学过维吾尔语，便赶紧叫我来救急。在我的翻译协助下，大叔很快弄清了所需材料的情况。

2022年5月，王雪纯（中）和学生分享学习心得

从那以后，我就常常担任医院就诊者的维吾尔语翻译，也曾多次随医院医疗队深入人迹罕至的牧区和边境山区义诊，为少数民族同胞提供医疗救助。这些经历，让我不仅发现掌握少数民族语言的重要性，而且也意识到在少数民族地区推广普通话、普及基础教育的重要性。

2015年9月，我从部队退役。次年9月，考取了中央民族大学维吾尔语专业的硕士研究生。读研期间， 我曾随着学校的“三农”社团前往云南大理、贵州安顺等少数民族聚居地区支教调研。一些地方教育环境落后、教育观念陈旧，有很多留守儿童的想法不是努力读书成才，而是打算辍学打工。看到这样的场景，我深受触动，越是偏远的少数民族地区，越需要教育帮扶，用知识改变孩子们的命运。

二

2019年6月，我硕士毕业后来到广州，成为广东工业大学少数民族学生的专职辅导员。尚未来得及克服水土不服，我便一头扎进学生工作中。

按照学校安排，我担任大一学生辅导员。我在工作中发现，不少从本校少数民族预科班升上来的学生学习基础薄弱，生活上也未能完全适应。次年9月，我主动申请当少数民族预科班辅导员，准备从学生的基础抓起。

我带的班上多为维吾尔族学生，也有部分哈萨克族、蒙古族学生。有的学生英语、高数基础不太牢固，学习动力略有不足、良好学习习惯尚未养成。为此，我开始了陪读计划。

每天早上8点到晚上9点，我一直陪着学生们学习，还利用休息时间找任课老师了解情况，找学生谈心。对很多没有学过英语的学生来说，英语课犹如听天书，于是我就利用晚自习、周末时间，根据学生们的英语水平，分班分层次给他们补课。

一次，班上的维吾尔族男生艾力亚尔（化名）找到我，一副十分着急又欲言又止的模样。见状，我把他带到了单独聊天的休息区。

平复了好一会儿，艾力亚尔才缓缓开口：“老师，我想申请转学，我想回新疆大学去，我高考的分数是可以上那所学校的。”

我心里一惊，大学转学非同小可，艾力亚尔这是遇到什么难题了吗？

艾力亚尔说：“快一个月了，我还是适应不了这里的气候和生活习惯。我也找不到好朋友，甚至都不愿意开口说话。我想家了，我想回新疆去。”

除了这些外，艾力亚尔其他什么也不说。我只能安抚他先回去安心学习，并答应帮忙了解相关转学政策。另一方面，我赶紧联系了他的父母，想从侧面了解他的情况，帮他解决实际问题。

艾力亚尔的父母汉语说得不好，我便改用维吾尔语和他们沟通。原来艾力亚尔想转学，生活的不适应只是一个原因，更重要的是他酷爱足球。他上大学前曾是学校足球队的主力，而按我们学校的规定，预科班的学生是不能参加各种社团的，也就意味着他参加不了足球队和各种比赛。环境不适应，兴趣爱好又得不到满足，艾力亚尔便萌生了转学到新疆大学的念头。

可大学转学很难成功，要回新疆可能只有退学复读这条路。我还想帮他做最后的努力，于是找到学校相关部门和校足球队，说明艾力亚尔的情况，为他申请了一个破格面试进入校足球队的机会。

然后，我又找到艾力亚尔，和他分享自己刚到广州时的经历，语重心长地说：“艾力亚尔，生活上的不适应，老师相信你过一段时间就能克服的。老师知道你喜欢足球，我已经和校足球队沟通过了，他们听说你的实力后，愿意破例给你一个面试机会，你看要不要去试试？老师相信你，能把足球踢那么好的孩子，克服生活不适、进入校队都是不成问题的！”

一听有机会进校队，意志消沉的艾力亚尔顿时来了精神……最终他成功进入校队，并很快崭露头角成为主力，还结识了一群有着共同爱好的新朋友。

我把时间和精力都扑在学生们身上，日夜操劳，一度掉发严重。远在新疆的父母担心，和我刚结婚不久的丈夫也心疼。但是我告诉家人：“这62个孩子，就像62朵娇嫩的鲜花。我想尽力呵护好他们，让他们满怀信心追逐梦想。”

三

帮助孩子们适应学校学习和生活的同时，我也格外注重对他们思想的引导。

习近平总书记曾在第二次中央新疆工作座谈会上指出：“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。”

我特别喜欢这个比喻，经常对学生们说：“树要长得直，根要扎得正。我希望你们每个人都能牢固树立中华民族共同体意识，要像石榴籽一样紧紧拥抱在一起。”可能是因为这话说得多了，加上我的脸庞比较圆润，学生们便亲切地称我为“石榴姐”。

我喜欢这个称呼，每年都请缨做预科班的辅导员工作，成为一拨又一拨少数民族学生的“石榴姐”。

2021年春季，广东省“活力在基层”主题团日活动拉开帷幕。

“今年春季赛，我们一定要冲出校赛，冲进省赛，而这一切，就需要我们大家一起努力，像……”

我激励动员的话还没说完，学生们便争先恐后地喊了出来：“石榴籽一样紧紧拥抱在一起！”那决心和动力感染着在场的每一个人。

我先后组织学生们举办了主题团日系列活动，带着他们开展学“四史”学习心得分享座谈会，赴某红色教育基地开展“学四史守初心，同心共筑中国梦”主题参观活动，赴广州市档案馆开展“走读羊城学党史”主题学习教育活动，参加“交融杯”足球比赛，在学校“百年风华正青春” 团支部歌唱比赛中荣获一等奖……

在老师、学生和家长齐心协力下，少数民族预科班团支部在全校团支部中以“第一顺位”进入“活力在基层”主题团日活动省赛，并成功斩获“十佳项目”“十佳人气项目”双项大奖，成为全省唯一获得两项殊荣的团支部。

拿到证书的那一刻，大家欢呼雀跃，有的同学喜极而泣。我也激动地对他们说：“同学们，荣誉离不开你们每一个人的努力和支持。我希望你们能够牢记这种精神，怀揣一颗颗希望的种子，也继续努力让各族人民像石榴籽一样紧紧拥抱在一起。”

2021年夏，丈夫为了支持我的工作，毅然辞去乌鲁木齐的工作，来到广州重新就业。夫妻终于团聚，有了丈夫的支持，我更加心无旁骛地投身少数民族学生教育工作。

我憧憬着继续以自己的努力，陪伴一个个少数民族学生成长，让他们增强民族团结意识，开创美好未来，拥有精彩闪亮的人生。

（口述者、整理者单位：广东工业大学）

编辑/吴萍霞