职业高中体育教学有效策略分析

林晨岚

摘  要：因为职业高中学校直接对接着各领域的人才市场，因此近些年来，我国对于职业高中学校各项课程教学有效开展的重视程度越来越高。而随着新课改的深入落实，带动了职业高中体育课程教学内容以及教学方式上的调整与优化。但是在这一背景下，仍然有部分职业高中学校在体育课程教学上存在着一定的问题，文章重点分析了当前职业高中体育教学当中存在的问题，以及职业高中体育教学有效性提升的策略，以期对我国职业高中学校体育教学效率提升起到一定参考意义。

关键词：职业高中;体育教学;有效性

一、提升职业高中体育教学有效性的分析

从职业高中学校学生的身心发展基本特点来分析，他们基本上都处于16岁到18岁之间，是人类身体迅速发育的关键阶段，从性格特征表现上来看，也仍然存在着鲜明的叛逆心理，往往在生活和学习过程中十分追求个性，因此需要教师予以正确的引导。职业高中学校开设体育课程，不仅能够推动职高学校学生基础体育技能的掌握，还能够在无形之中帮助职业高中学校学生逐步形成体育锻炼的意识，与此同时，还能助力他们正确三观的形成。职业高中学校开展体育课程，并探索体育教学有效性的进一步提升，能够助力学生身体素质的进一步强化，对中职学生吃苦耐劳精神以及坚韧品质的培养，都能够起到一定程度上的助力作用，为职业高中学校学生能够快速融入社会奠定了良好的基础。

从该阶段学生的思想上来分析，该阶段的学生已经逐步形成了独立自主的意识，但是他们往往以自我为中心，在学习以及日常生活中，通常会忽略其他人的感受，包括在一些集体性的体育项目中，也有部分学生缺乏团队精神。虽然不同体育活动的制定和开展，在整体的教学成效上存在一定的差异性，但是体育教学活动有一个统一的目标，即提升职业高中学生身体素质。这也就代表着职业高中学校必须认识到体育这门课程开设的重要性，进而优化教学内容和教学手段，助力中职学生的身心健康发展。而职业高中体育教师应在课堂教学的过程当中，侧重于体育活动开展形式的转变与优化，探索将游戏化教学融入体育教学的有效方式，从而推动中职学生非智力方面的进一步发展。从游戏化体育教学活动开展的根本上来看，这种教学方式的娱乐性是非常强的，学生在参与体育活动的过程中也能够树立自己的自信心，从而形成良好的思想品质;与此同时，他们还能够在参与体育教学的过程当中形成非常强的抗挫折能力，这也就为学生在今后的学习与生活当中实现自主发展奠定了强有力的基础。

二、当下职业高中体育教学中存在的问题

（一）对于职业高中体育课程的重视度不高

从职业高中学校的角度来分析，当前大部分的学校领导都将主要的精力投入在办学规模的进一步扩大以及文化课教学水平的提升上，对于体育这门学科教学的重视程度不足。因此体育课程的开展就受到了体育设备、体育场地不足的限制，在很大程度上影响了职业高中体育教学有效性的进一步提升。从学生角度来分析，职业高中学校学生的综合素质水平参差不齐，很难达到统一化教学的标准。再加上当代学生大部分都是独生子女，因为家庭劳动教育开展不到位，他们对于体育锻炼的思想认识不足。再加上职业高中学生以专业课的学习为主，对于体育课程教学不上心的问题就鲜明凸显了出来。

（二）职业高中体育课程教学方式存在的问题

有很多职业高中体育课程教学方式上存在故步自封、不够创新的问题，这也就意味着体育课程的开展并不能对职业高中学生形成较大的吸引力。中职学生参与体育课程的兴致不高，也就导致了职业高中体育教学有效性的进一步提升受到了很大程度的限制。从职业高中体育课程教学现状来看，大部分学生在参与体育教学时以自由活动和聚众聊天为主。还有部分职业高中学校，对中职学生身体素质方面进行培养的体育活动并未得到有效开展，甚至体育课变相转化为了卫生整理时间，或者被其他课程教学占用。

（三）职业高中体育课程开展受器材和场地限制

大部分的职业高中学校都在不断扩招，因此校区内学生数量在不断扩大，但体育器材和体育设备的投入却止步不前，这也就导致了体育场地和体育设备分配的不合理。从体育器材种类的配置来说，大部分职业高中学校体育竞赛的种类相对较少，因此满足不了多元化教学的需求。还有一部分长久使用的体育器材没有定期检验，所以在投入使用的过程中，也存在着一定的安全隐患。从场地上来看，大部分的职业高中学校只有基本的操场、足球场和篮球场，具备排球场、练习室、室内体育馆等体育教学场地的职业高中学校少之又少，这同样在很大程度上限制了职业高中体育课程多样化开展以及有效性提升的教学目标的实现。

（四）职业高中体育教师队伍的综合素质不高

因为职业高中学校本身对于体育这门课程不够重视，所以学校的体育教师配备和体育教师队伍建设也尤显不足。师资力量薄弱同样是限制职业高中体育教学有效性提升的一项关键问题，体育教师作为教学设计的主要制定者和教学活动的主要实施者，其综合素质将会在很大程度上影响着体育教学有效性，但是当前职业高中学校体育教师队伍在健康理论知识掌握，体育技能，教学创新能力等方面都有待提升。

三、提升职业高中体育教学的有效性的策略

（一）明确职业高中体育课程教学目标

职业高中学校体育教师教学工作开展的主要推动力就是教学目标的制定，只有制定明确的教学目标，才能够使教学活动的设计和开展有着明确的方向，才能够保证教学活动的开展思路清晰。需要结合课程教学内容以及学生身体素质的承受能力来制定科学合理的教学目标，既要保障学生能够在教学活动当中完成教学目标，又要保证学生能够通过教学目标的达成来收获身体素质的增强。

因为每位学生都是独立的个体，他们的身体素质高低各有不同，意味着体育教师要在制定教学目标时考虑到每位学生的实际情况以及班级上学生整体身体素质水平，真正将“以生为本”教育理念在职业高中体育教学当中的贯彻落实。

（二）优化体育教学内容以及教学形式

职业高中体育教师要在教学过程当中结合职业高中的特点以及学生的实际身体素质情况来制定训练计划，从而保证训练强度和训练内容的合理性和有效性。例如针对处在将来工作性质需要长期服务的专业的学生，教师要根据他们的专业特点来制定以健美操和跳绳为主的体育活动，帮助学生进一步调节下肢的血液循环，减轻在工作当中感受到的下肢疲劳。根据不同专业学生未来工作的特性来针对性地制定多样化体育活动，能够帮助不同专业的学生在学校学习期间，就尽快适应自己未来的工作环境。在此基础上，职业高中学校还要推动体育课程教学的进一步改革，引入街舞、武术等同样能够为学生身体素质提升起到一定助力作用的特色化课程，进一步提升体育教学的娱乐性和休闲性，提升体育课程对于职业高中学校学生学习体育的吸引力，带动提升职业高中学生参与体育锻炼的主动性。

（三）加强职业高中体育教师队伍建设

体育教师是职业高中体育课程教学的主导者以及体育活动开展的主要实施者，因此体育教师综合素质的高低将直接影响着体育教学成效。而职业高中体育教师队伍建设的进一步强化主要在于以下两个方面，其一，到各大体育专业学校当中吸纳专业性较高的体育教师，保障职业高中体育教师队伍能够注入源源不断的活力;其二，通过各种教研活动和培训教育来提升职业高中体育教师队伍的建设，通过对理论知识以及实践教学的结合教研，来提升职业高中体育教学成效。在此基础上，体育教师自身还要顺应教育事业的改革发展来优化教学理念，通过树立终身学习的意识来提升自身的科研能力和道德素养。并且还要进一步拓展自身的学习领域，在教学的过程中，重视对职业高中学校学生创新能力的培养，从而在现有的教学方法和教学内容上进行有效创新，将“因材施教、分层教学、情境教学、游戏教学”等多元化的教学方法融入当前的教学中，在不断反思与优化当中调整实践教学。

（四）加大职业高中体育器材设备投入

从体育器材以及体育设备的配备上来看，应当同本校的经济状况相符合。从当前职业高中体育课程的开展情况来看，有很多职业高中学校的领导常受到应试教育思想的影响，导致他们将大量的学校经费都投入在了提升学生文化课成绩上，在高中体育器材和设备上的经济投入并不高，这也就导致体育教学的开展受到了很大程度上的限制。基于这一点，职业高中学校要对体育课程的开展拨出一定的器材配备专款资金，保证体育教学效果能够达到预期的教学水平。从体育器材使用的安全问题上来分析，中职学生在思想以及身体上对于自身的认知存在着一定的不足，他们的自我保护意识相对来说偏低，因此在参与体育课程的过程当中，如果不合理使用体育器材，就可能会存在一些安全隐患。而在实际的体育过程当中，中职学生自我保护意识差的特点主要表现在铅球以及实心球运动中，学生在使用铅球和实心球时，往往会出现扭伤等问题，因此体育教师要格外注重对学生使用器材的安全防护，详细来说就是教师在引导学生进行此类运动时，在学生接触这些体育器材之前就要为学生讲解详细的、正确的使用方法，在运动过程当中也要给予学生充分的观察和保护，保障学生参与体育活动的安全性。

（五）提升职业高中体育课程的针对性

相较于普通高中的学生，中职学生大部分在毕业之后就会面临着就业的压力。因此体育教学要根据中职学生的这一特性来针对性开展。因为中职学生即将面临着就业，而相较于其他就业者来说，他们的年纪尚小，心理发展也不够成熟，为了保证他们能够更好地适应职场，就要培养他们过硬的身体素质以及坚韧的心理素质。从这一点来说，在体育课程上开展户外拓展训练是非常有效且非常新颖的一种素质训练方式，但是当前大部分的职业高中学校尚未引入这一课程，要想进一步提升职业高中体育教学的有效性，教师就要在课程内容和课程形式上予以创新。户外拓展训练在职业高中体育课堂中的引入，不仅能够使学生在相互帮助的过程当中，形成团结合作的意识和能力，还能够有效为中职学生毕业后步入工作岗位奠定坚韧的心理素质和身体素质基础。

（六）利用游戏丰富职业高中体育教学

游戏化教学已经在各个阶段体育课程中广泛融入，得到了大部分体育教师的一致重视。但是从当前职业高中学校体育课程体育游戏的融入情况来看，虽然游戏教学能够在一定程度上促进中职学生身体素质的发展，但是在体育游戏的哲学（不知道这里正确的词是什么）上存在一定的盲目性、经验性问题，同时还缺乏指向性以及目的性。对中职学生灵敏、柔韧、力量、耐力等素质的培养没有针对性制定和控制，因此中职学生各方面素质水平的培养处于下滑趋势。这一问题存在的原因主要是没有针对性地制定体育游戏教学与体育锻炼的强度和目标。例如在进行中长跑练习时，教师可以制定“原地闭目跑、游戏带跑、综合接力赛、几何图形追逐跑、音乐伴奏往返跑”等趣味性的游戏;而在培养学生反应能力以及灵活敏捷性的时候，可以引入“卷爆竹”的集体游戏;在教学运球时，可以加入障碍物来进行“绕障碍物运球接力”的游戏。除了要根据不同的教学内容和教学目标来引入合理的游戏，教师还要根据学生的身体素质和教学目标来制定游戏强度，明确各游戏对于学生训练的力度，保障体育游戏教学的合理性和有效性。

四、结语

伴随着我国教育领域的进一步发展与革新，职业高中学校要根据新课改以及素质教育的要求，加强对体育课程教学的重视，为体育教学有效性的进一步提升投入一定的体育器材和体育场所。

同时职业高中学校体育教师也应当树立先进的教学理念，根据教学目标以及学生实际的身体素质，来选择合理的教学方式和教学内容，并根据不同专业学生未来工作性质的需要来针对性地制定教学内容，将“因材施教、分层教学、情境教学、游戏教学”等多元化的教学方法融合进当前的教学当中，保障职业高中体育教学的有效性。

参考文献：

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[2]许敏. 职高体育教学现状分析及对策研究[J]. 科学大众：科学教育，2011（11）：1.

[3]韦海. 提高职业高中体育教学有效性研究[J]. 新课程学习（中），2011（09）：2.

（责任编辑：罗  欣）