大学生数字阅读现状调查研究

朱平 张懿静

摘要：随着技术的发展，以微博、微信、抖音为代表的数字应用迅速走进人们的学习生活中。它们凭借着传播速度快、范围广，便于存储和分享等优势，自问世以来，便得到了年轻人的广泛应用。本研究调查了数字阅读在大学生中的运用程度，分析了大学生数字阅读的现状、行为特点以及存在问题，目的在于促进相应配套措施转型升级，完善大学生获取知识的方式，进而提升大学生的阅读能力与逻辑分析能力。

关键词：数字阅读；现状分析；调查研究；对策路径

21世纪是知识经济高度发展的时代，同时也是知识发展呈现爆炸形态的时代。虽然新时代下究竟如何读书、怎样读书还未有人作出明确、具体的判断分析，但是伴随新媒体的发展和生活节奏的加快，人们的阅读方式不断向数字阅读方面变化已经成为趋势，成为事实。

如今，随着“互联网+”和5G技术等新兴技术的兴起，我们的阅读方式从纸质阅读逐渐向数字阅读过渡。数字阅读方便快捷，资源丰富，具有跨时空、个性化以及强大的社交互动性等特点，深受年轻读者喜爱和赞美[1]。

一、研究背景及意义

2022年4月，中国新闻出版研究院发布的第十九次全国国民阅读调查结果显示，2021年我国成年国民数字化阅读方式的接触率为79.6%，较 2020 年的79.4% 增长了0.2个百分点。其中，有77.4%的成年国民通过手机阅读，较2020年的76.7%增长了0.7个百分点；71.6%的成年国民通过网络在线阅读，较2020年的71.5%增长了0.1个百分点；27.3%的成年国民通过电子阅读器阅读，与2020年的27.2%基本持平；21.7%的成年国民通过平板电脑阅读，与2020年的21.8%基本持平。总的来说，数字阅读已成为全民阅读的主流选择。

高校大学生是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的专业人才[2]。在着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围的环境下，关注和研究大学生的数字阅读内容、阅读方式、阅读习惯，了解他们的阅读状况经历着怎样的变化，呈现什么样的趋势显得尤为重要。因此，通过对大学生数字阅读的现状调查，能够为大学生提高阅读习惯、创新阅读方式、调整图书馆馆藏资源和提升阅读素养等提供重要依据。

二、研究方法

为进一步了解高校大学生群体的数字阅读现状，尤其是阅读方式、阅读内容、阅读效果等，本研究设计了一份“大学生数字阅读现状”调查问卷。同时，借助“问卷星”平台共发放问卷300份，回收有效问卷274份，有效率为88.7%。

三、大学生数字阅读调研结果分析

（一）大学生数字阅读现状

第一，数字阅读娱乐化。问卷数据显示，在数字阅读中，有82.35%的人选择查看社交娱乐的内容，67.65%的人选择网络小说，61.76%的人选择网页推送，有35.29%的人选择期刊论文。调研数据表明大多数人选择社交娱乐，较多的人选择网络小说和网页推送，由此可见，数字阅读正呈现出一种“娱乐化”的状态。

第二，数字阅读常态化。在平时阅读方式的选择中，75.47%的人选择数字阅读，24.53%的人选择纸质阅读。数字阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、iPad阅读。在每日数字阅读时长的选择上，50%的学生选择3-5小时，41.18%的学生选择1-3小时。而在每日纸质阅读时间的结果中显示，62.16%的学生选择1小时以下，32.43%的学生选择1-3小时。

问卷调查数据比例显示，几乎每人每天都会通过数字终端设备进行阅读，而大多数人纸质阅读时间较少。数字化阅读俨然已成为大学生学习、社交和其他生活方式的一种。

第三，数字阅读目的功利化。本次调查大学生使用数字阅读目的问题中，73.53%的人选择打发时间，58.82%的人选择获取知识，29.41%的人选择获取考试资源。在数字阅读中，大多数人选择娱乐和休闲，但仍有过半数人选择获取知识和考试。据相关研究表明，互联网时代大学生的学习生活压力大，很多同学通过数字阅读是为了提高自身素质或者通过学习成功人士、社会名人的经验或经历来为自己的就业、升学深造打基础。所以，大学生在进行数字阅读时，显得急功近利，是否对自己有用成为主要的阅读因素，与专业学习或考级相关的视频、演讲和书籍成为大学生数字阅读的首选内容。

（二）大学生数字阅读特点

第一，数字阅读成本低。数字阅读不需要购买报纸杂志等，不需要支付邮费等其他额外的费用。高校图书馆的大部分经费都用来购置电子资源数据库。大学生学习科研所需要的学术资源，也都可通过图书馆的数字资源库以及文献传递、馆际互借等方式免费获得。这也意味着大学生通过连接校内网络，便可以免费及时获得海量资源。

第二，数字阅读方便快捷。数字阅读不需要到专门的图书馆或书店借阅，随时随地使用便携的手机、iPad等电子设备利用公交、地铁、排队等碎片化时间进行浏览阅读。

第三，数字阅读更新速度快，种类多样。很多数字资源APP，可以设置更新提醒，随时可以查看。同时数字阅读的方式多种多样，以声音、视频、文字等多种形式输出，读者可以通过多种感官吸收获取知识。例如，数字地图作为可以以数字方式存储和查阅的地图，为人们出行提供了更多的方便，另设有语音播报功能，输入目的地便可以查询，而纸质地图却不具备这种优势。

第四，数字阅读智能精准推送。很多数字阅读APP用户给自己喜欢的作品点赞关注，此类大数据会通过特殊算法捕获用户的兴趣爱好，从而能够更加精准地为用户推送相关内容。此外各类阅读APP还通过各种形式，激发用户兴趣。例如，微信读书可以利用阅读时长兑换免费无限卡以及书币，好友之间可以互相看到“朋友看过”“朋友赞过”等功能，并可以及时交流所读所感，使得用户在线上有了更好的体验感，营造了一种大众阅读的阅读氛围，令很多人沉浸其中。

四、大学生数字阅读问题分析

（一）数字阅读的“浅层性”

“贪多、图快、浅薄、散碎、轻浮、躁乱”，这十二个字揭示了当前我国国民阅读的普遍现象，碎片化，浅阅读[3]。大学生的数字阅读对于很多知识只停留在浏览的层面，“所看即所得”，缺少独立思考和判断力，随意浏览且不加以思考便将其当做自己的知识。思考方式和理解方式一旦倾注于手机网络，便会导致自我思考力的下降。同时，利用数字阅读注意力不集中，无法及时做出批注，阅读的延伸性受挫。阅读速度呈现比较快速的状态，很多信息在较短的时间便得以筛选，导致很多内容无法学习便被舍弃。

（二）数字阅读内容缺乏权威性

从整体来看，目前市场上优质的数字阅读内容占比不高。网络内容参差不齐，缺乏权威性，很多错误知识未经校对、权威鉴定审核便到处转载，同质化、标题党、广告泛滥等不良现象频发，影响大学生群体价值观的确立。

（三）缺乏阅读氛围和针对性指导

数字阅读的形式多样，包括音频、视频、图片、超文本等。虽然这些方式生动形象，但却容易使人的注意力更多的流于形式，忽视内容，不能进行深入的思考，从而降低阅读质量，弱化阅读目的。对于大学生来说，某些阅读内容是需要认真研读，安静思考的，过于纷杂的数字阅读形式，容易使大学生沉迷于网络。因此，大学生需要专业的阅读指导和推荐，而目前高校图书馆的相关馆员专业素养较低，无法达到指导和推荐大学生进行有效阅读的能力和素养。

（四）长时间的数字阅读影响身体健康

数字阅读终端包括手机、平板电脑、笔记本电脑等，存在一定的辐射，会危害人类的身体循环系统，同时，对人体的视觉系统也产生较大的危害，主要表现为泪液蒸发过快过强、视力下降，以及容易引起白内障等。此外，也会造成挤压脊柱等健康问题。

五、推广优化大学生数字阅读的有效路径

（一）调整优化阅读资源结构

数字阅读的蓬勃发展，带给了大学生很多便利，填补碎片化时间的空白，大学生在查阅资料时更加节省时间。然而，调查问卷数据显示，依然有相当一部分同学保持着纸质阅读的习惯，并且绝大多数人认为纸质阅读具有收藏和不可替代性，这更肯定了其地位和重要性。所以，数字阅读并不能够全面代替纸质阅读，高校图书馆应当根据学生的阅读习惯和借阅数据，合理配置优化数字资源和纸质资源的结构，它们在未来相当长的时间内共存发展。它们二者相互渗透，互为补充。

（二）改善高校图书馆的硬件设施，提高阅读服务质量

在数字阅读中，构建良好的网络设施，基础网络要扩大连通和覆盖面积，在最大限度上为学生提供方便。随着5G时代的到来，学校应该尽快完善校内网络，为学生提供相应的5G套餐，提升学生的用户体验感。高校图书馆可设立专门用于数字阅读的体验空间，购进数字阅读产品，营造舒适的阅读环境。

在信息时代背景下，数字阅读推广活动是必不可少的，而推广服务的专业馆员是保证活动有效组织与开展的重要一环。因此，高校图书馆应该提高自身的软实力，加大人才引进力度，完善人员配比，提高馆员的素养，大力推广数字阅读的宣传文化活动，为大学生提供切实可行有效的阅读指导。后疫情时代，数字阅读的推广宣传对于引导大学生树立正确的阅读理念，培养良好的阅读习惯有重要意义。图书馆可专门成立数字阅读服务部门，用来进行线上资源使用的指导，以及线上数字阅读的研究交流。

（三）提高大学生数字阅读素养

网络数字世界杂乱斑驳，大学生应该提升自我辨别和判断能力，学会寻找重要信息。更重要的是，树立正确的“三观”，在多样的观念中，明白对与错，不被不良信息和观念引导。同时，更应该分清轻重关系，学会平衡休闲娱乐和学习之间的关系，劳逸结合。

对于提升大学生数字阅读素养方面，高校应加强相关部门的合作，共同做出努力。高校图书馆应该扩大学科服务的范围，与各院系通力合作，共同开发数字阅读素养教育课程。图书馆开展嵌入式的阅读推广，通过相关课程对大学生的数字阅读进行有效的、点对点的指导和训练，尤其要强化深度数字阅读的指导，启发大学生的阅读灵感，培养他们良好的阅读习惯，提高他们对于数字阅读的兴趣和热情，提升数字阅读能力和素养[4]。

（四）丰富数字资源内容，提升数字资源质量

目前数字资源来源广泛，质量良莠不齐。无论是图书馆、出版社等社会机构，还是作者群体，都应以积极主动的态度去推动出版物的数字化出版[5]。满足市场的需求才能赢得市场，因此，丰富的数字资源是推广数字阅读的核心。大学生只有能在数字资源中获得所需要的书籍、资料等才能形成阅读习惯，从而发挥数字阅读的真正作用。否则，只会使数字阅读娱乐化更加明显。

（五）培养数字资源知识产权意识，形成付费习惯

目前，我国尚未出台专门数字版权保护法。因此，我国数字出版从业者和经营者知识产权保护观念淡薄，自律性较差。同时，我们很多数字出版物的消费者，更是利用数字出版物易复制、易传播等特性随意传播和使用。大学生群体由于没有经济来源，消费能力有限更加倾向于盗版数字资源的使用。从促进数字出版产业健康发展的角度来讲，高校应加大宣传保护数字资源知识产权意识，宣传知识产权的重要性，帮助大学生理解付费阅读。

数字阅读娱乐化、浅层性突出，也是因为娱乐性的视频、新闻是免费的。而学术性的资源通常由于收费或获取不方便等原因，限制了数字阅读的发展。 因此，各大机构不仅要加大数字资源的共享力度，提供更优质的阅读资源，还要引导大学生群体理解和习惯知识付费制度，从而保护数字出版行业的发展和运行。此举既能保护作者的著作权为作者带来收益，又能推动优秀作品的宣传，促进数字出版产业的良性循环，形成良好的保护知识产权的氛围，有利于国家文化产业的发展。

（六）优化数字阅读设备，降低身体危害

数字阅读设备设计应考虑到阅读设备对人体的生理伤害，例如辐射皮肤，降低眼睛视力、造成颈椎病等。各大数字阅读平台在提供阅读资源的同时，应提供绿色阅读、健康阅读，如创建护眼阅读模式，以有效缓解视觉疲劳，同时要注意保障读者安全和隐私。

六、结语

数字化阅读正在悄无声息地改变我们的阅读方式和阅读习惯，甚至在不断地影响我们的思维方式和逻辑能力。尤其是对当代大学生而言，新兴的数字阅读对大学生的阅读习惯和价值观念都产生了极大的影响。这种改变利弊兼具，数字阅读数量不断增加，这是大势所趋，我们应该以更加包容的姿态面对新事物的发展，发挥其优势，使之成为我们学习、工作的好帮手。

本研究使用问卷调查的方法，调研了数字阅读在大学生中的运用程度，分析了大学生数字阅读的行为特点以及存在问题，目的在于促进相应配套措施转型升级，完善大学生获取知识的方式，进而提升大学生的阅读能力与逻辑分析能力。希望能够指导更多的人去进行沉浸式的数字阅读，在有限的时间里，真正地去理解内容，增长知识，提高自身的整体素养，进而使整个社会的文化素养和社会风气发生质的飞跃。

参考文献：

[1] 杨雪.论数字阅读对高校图书馆的冲击及对策[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2018（1）：25-27.

[2] 吴小娜.加强高校党建工作 武装学生思政教育[J].改革与开放，2017（8）：43-44.

[3] 刘丽杰，陆浩东.大学生数字阅读素养能力提升策略研究[J].传媒论坛，2021，4（12）：153-154.

[4] 周惠敏.大学生数字阅读素养现状及提升策略研究[J].大学图书情报学刊，2019，37（1）：55-61.

[5] 詹杏芳.数字化阅读环境下的期刊发展应变之策[J].黄冈师范学院学报，2019，39（6）：52-55.