乡镇学校如何应对“双减”

符秀伦

【摘要】“双减”政策强势落地，各乡镇学校应深度解剖“双减”概念以及实施的意义，然后根据学校具体情况提出贯彻“双减”政策的具体策略，学校管理人员应制定针对性的方案，确保将“双减”政策落到实处。

【关键词】乡镇学校;双减政策;教育改革

乡镇学校在教资、设备等方面都比城市学校弱一些，“双减”政策的提出对乡镇学校来说既是机遇也是挑战。乡镇学校应当深度解读政策，从政策出发结合自身学校情况，制定个性化“双减”政策落地实施工作方案，推动教育改革的深化，实现全面素质教育的推进。

一、“双减”政策概念与意义

双减政策是我国教育改革的重要举措，对我国立德树人根本任务有着重大的推动作用，值得广大学校深入思考政策如何落地，发挥各自学校的作用，实现良好的素质教育，为社会主义建设培养出更优秀的接班人才。双减政策符合当前我国的教育教学现状，尤其是对学生的身心健康发展有重要意义。学生在繁重的课业压力下，心理和身体都更容易出现问题，尤其一些心理承受能力差的学生，可能会出现一些应激反应，近年来因为学业压力大而造成的学生轻生问题也引起了社会各界的广泛关注，这不得不让我们对教育理念和教学现状进行反思。双减政策的贯彻落实可以让学生在较为轻松的环境中享受学习，更符合学生的发展需求和规律。

二、乡镇学校应对“双减”政策的策略

1.设立“双减”政策研讨小组。“双减”政策的提出可谓是掀起了教育界的千层浪，乡镇学校要想制定良好的“双减”政策应对策略就要设立专门的政策研讨小组，针对政策的各方面细节进行仔细推敲。然后，再根据学校自身情况进行分析整理，从教师、资源、教学方式等方面进行全面探究。最后立足于学校自身的情况融入“双减”政策，制定出个性化的实施方案。例如从学校管理层、优秀教师再到后勤人员多方面入手进行人才的选取，设立政策研讨小组，让每一个教职工站在自身的工作层面进行政策解读，并结合过往的工作经验提出自身对落实“双减”政策的看法。学校的每一位教师都要对双减政策的颁布与实施引起重视，并努力参与到双减政策的研讨和分析当中来。通过相互之间意见的交换和个人观点的表达探讨出双减政策的深刻含义。在学校中形成热烈的双减政策讨论氛围，使得双减政策能够落到实处。在讨论过程中需要结合学校的实际情况，根据当前教学和管理中存在的问题进行双减政策的合理贯彻。

2.做好教师“双减”思想传达。教师作为直接接触学生的落实双减政策的关键人物，其对政策的理解能够直接影响着政策实施的效果。因此，要求教师深刻认识“双减”政策的重要性，从党的教育方针进行教育教学的思考。首先，在乡镇学校“双减”教研小组确定学校个性化的政策实施方针之后要做好对教师的传达工作。其次，做好乡镇教师“双减”政策落地策略培训，从教育大方向进行具体的教学操作的培训。在此可以邀请教育专家来校培训指导，设立专门的学习探究小组，保障教师能够深刻地理解政策，并知道学校的具体实施方向。最后，做好教师的监督管理制度，制定相应的考核规则，确保“双减”政策落实到位，保障每一个教师能够切实地遵从政策的实施。为了能够使得教师通过领会双减政策的颁布与实施的必要性，来进行个人教学方式的改进和管理方式的革新，学校应当逐步将双减政策落实力度和落实质量作为评判教师个人能力和专业素养的重要指标，将其纳入到教师考核体系中。通过对教师的日常班级管理考察来发现教师在双减政策落实方面存在的问题并进行分析和总结，对能够全面落实双减政策的教师予以表彰。设立科学合理的奖惩制度，让教师将双减政策落实到细节处。

3.优化师资团队进行政策落实。“双减”政策要求学生利用在校时间完成学习与作业，能够实现良好的兴趣培养，拓展多元化的发展方向。基于此，乡镇学校应重视教师人才的引进，通过优化教师团队来保障“双减”政策落到实处。首先，学校可以对现有的教师进行科学合理地分配，在教学和课后服务上要做到分工明确，关注好不同层次的学生。其次，学校可以通过招聘来扩大教资团队，保障教学服务、作业检查辅导以及其他兴趣课程的开设上有充足的人手。此外，学校教师应当积极地转变观念和职能，通过创新思路，化被动为主动进行政策的落实与实施，实现良好的教育教学效果，推动学校深化教育教学改革。

4.大力提升学校课堂教学效果。传统的课堂教学当中教师仍旧占据主导地位，在教学过程中并没有注重学生学习的主体性，更没有实现因材施教。对此，才会有在课堂上学不好的学生在课外进行补习，进而推动校外培训机构的野蛮生长。因此，在“双减”政策的推动下教师应当不断地提升自身专业水平，大力实施个性化教学，让班级学生能够实现全面的提升。首先，教师要持续提升自身课堂教学水平，科学地做好课堂教学规划，根据班级学情有针对性地调整教学方式，助力学生理解课堂知识。其次，建立多元化的、趣味性课堂，让学生能够重视自身在课堂中的主体地位，积极地参与课程教学活动，实现教学效果的提升。最后，增加师生、生生之间的课堂互动，激发学生积极探索知识的激情，进而促进教学效果的提升。在进行课堂教学的过程中，教师要注重进行课堂留白，让学生有自主思考的空间，只有如此，学生才能够以更为積极主动的姿态进入到课堂学习的氛围当中，完成老师布置的各项教学任务。

5.重视提升学校作业布置质量。“双减”政策具体提出要减轻学生过重的作业负担。这就要求乡镇学校思考出更加高效的作业布置方式，提升作业布置质量。首先，要求教师对阶段性的知识点有着良好的总结能力，针对重点知识进行作业布置。其次，摆脱传统的题海战术，应当紧跟课堂重点进行作业内容选择，让学生的作业也呈现出多样化的效果。最后，作业布置要着力于培养学生自主探究能力，利用好学生课后留校两小时进行探讨型、答辩型作业的布置，锻炼学生的语言表达能力、逻辑思维能力，进而实现学生综合能力的提升。

6.充分利用好课后的服务时间。“双减”政策实施背景下学生在校时间变长，学校应当充分地利用好课后服务时间，实现对学生的全面塑造与培养。首先，在教师监督辅导学生完成作业、巩固好当天所学知识之后，学校可以开展丰富多彩的教学服务。如进行艺术类、体育类、活动类的课程设置，让学生能够在不同的趣味课程中学习到更多的知识，持续地拓展学生的知识面，为培养学生的特长奠定基础。其次，在经历一天的紧张学习之后，学校可利用课后服务排解学生紧张情绪，提升学生的心理素质，培养出身心健康的社会建设接班人。需要注意的是，在课后服务时间教师不能教学新课，应当引导学生合理安排课后服务时间，进行各类兴趣的拓展培养，这样能够帮助学生进行知识面的拓宽和各项能力的培养，让学生的艺术素养也因此得到进一步提高。

7.完善学校的硬件设施与资源配备。“双减”政策的落地需要良好的硬件设施与教学资源的支持。对此，乡镇学校应当针对具体的政策实施计划进行硬件设施的建设。学校领导人应当作出具体的硬件设施支持方案，向政府部门申请资源的支持。通过完善乡镇学校硬件设施建设来促进“双减”政策的落地，保障“双减”政策的实施效果。只有不断地进行硬件设施与资源的革新，才能够让双减政策的实施有更为良好的环境。

8.多方协同保障“双减”实施质量。要想提升“双减”落地质量不能仅仅依靠学校发力，还需要调动社会、家庭等各方力量协同合作实施。很多家长对于双减政策没有正确的认识，就需要学校老师进行具体的传达，并且指引家长做好相应的配合，要求家长意识到“双减”的重要性，助力学生的身心健康发展。通过家校共育的手段，让家长也进入到双减政策实施的实际路径当中来，通过家长与学校的良好配合，来为学生创造更为优良的学习和生活环境，使得学生的身心发展得到进一步的保障。

总之，在“双减”政策大力推进的前提下，乡镇学校应当抓住机遇，充分全面地进行政策解读，设立专门研究小组，结合自身学校情况制定相应的实施方案，将“双减”政策落到实处，助力学生全面发展及个性成长。

【参考文献】

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