多管齐下，培养自主能力

刘霜

小学语文是小学教学中的基础学科，是培养学生文学素养的关键。阅读是小学语文的重要组成部分，应从小培养学生的阅读能力和学习能力。在新课改的大背景下，教学更加注重学生的全面发展。传统的语文教学模式已经满足不了学生的需求，只会让学生感觉到枯燥乏味，对学习语文知识失去兴趣。因此，小学语文教学应该不断地创新教学方法和教学理念，活跃课堂的气氛，激发学生的积极性，让学生对阅读产生兴趣，从而自主地去阅读文章。本文将围绕如何培养学生的自主阅读能力进行探讨。

一、给学生提供自主阅读的环境，增加与书籍接触的机会

小学生刚刚步入学校，是培养良好的学习习惯和自主的阅读习惯的重要阶段，老师要改变自己的教学方法，从传统的教学模式中走出来，不要只是关注学生的学习成绩，要注重培养学生自主阅读文章的能力，给学生们创造一些阅读的机会，让学生们有时间去阅读文章，进而学习更多的知识。

例如，老师在教室里可以放一个柜子，在柜子里面放一些书籍，有课外的名著和古诗词等，让学生们在休息时间去阅读。学生们可以根据喜好自己选择书籍进行阅读，在阅读文章以后可以自由地交流和沟通从书籍中学习到的知识和得到的感悟，增强学生之间的互动，让学生们喜欢去阅读书籍、阅读文章，进而培养学生的自主阅读的能力。

二、为学生提供自主学习的机会，在思考中成长

为学生提供自主学习的机会是培养学生阅读能力的关键，在小学阶段的学生，对学习知识没有一个系统的认识，因此老师在教学的过程中要引导学生树立正确的学习观念，在教学中给学生们独立的时间去阅读文章和书籍，培养学生的实践能力和自主阅读能力。让学生们在阅读中学会思考，在思考中不断地成长，不断地提高自身的文学素养。

例如，老师在讲解《坐井观天》这篇课文的时候，可以让学生们自由地、反复地阅读文章，学生阅读之前老师可以先设置一些问题，比如说通过阅读这篇文章学习到了什么，作者通过描写青蛙想要表达什么样的思想感情，让学生们带着问题去阅读，通过阅读文章找到答案，让学生们在阅读的过程中培养思维能力，在阅读中学习到更多的知识，明白自己不要做一只井底之蛙，要好好地珍惜学习的时间，不断地开阔视野。

三、转变教学观念，在趣味教学中激发自主阅读能力

当前的教学模式还是存在一些问题的，老师受到传统教学模式的影响，仅仅是依靠课本知识进行灌输式的教学模式，让学生们感觉非常枯燥和乏味，甚至对语文产生厌烦的心理，无法参与到课堂之中。因此老师要改变自己的教学方法，丰富课堂的内容，活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生们对语文课堂有新的改观，开始喜欢上语文课，喜欢去阅读文章，进而开始自主地阅读文章和书籍，提高学生的阅读理解的能力，大量的阅读文章也是为学生以后的写作积累素材。

例如，老师在讲解《狐狸养鸡》这篇课文的时候，可以利用多媒体进行教学，改变自己的教学观念，可以根据教材的资料给学生们播放一段视频，让学生们去观看，吸引学生的注意力，通过观看视频学生们了解狐狸和鸡的关系和特征，让学生们明白很多动物并不是天生的狡猾凶残，而是可以通过后天的环境去改变的。引发学生的思考和感悟，再让学生们去阅读文章，加深学生对知识的理解和掌握，让学生得到新的感悟，让学生们开始喜欢阅读文章，并从阅读中学习更多的语文知识。

老师在课堂上要加强师生之间的互动，拉近学生和老师之间的距离。进而让学生们拉近和书籍的距离，让学生和书籍成为好朋友，让学生喜欢去閱读，爱阅读，引导学生正确的阅读方法，让学生对阅读产生浓厚的兴趣，培养学生的阅读能力。

总而言之，小学阶段是培养学生的自主阅读能力的重要时期，老师不要只是依靠课本的知识进行授课，可以在空闲之余多给学生们讲讲课外书籍，让学生们学习到更多的知识，给学生们创造阅读书籍和文章的机会，让学生们在阅读过程中加深对知识的理解和掌握，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解的能力。