如何利用多媒体进行道德与法治教学

向滢

摘要：进入21世纪，随着计算机在教育教学中的广泛运用，教育信息化的程度不断提高。多媒体技术逐渐成为人们获取知识的一种极为便捷而有效的途径。。当今很多教师在教师道德与法治这一门课程时都会运用多媒体教学，利用多媒体可以有效提高课堂效率，提高学生学习的兴趣。所以利用多媒体教学越来越受到老师们的青睐。

关键词：多媒体;道德与法治课;教学

引言：多媒体技术具有集信息、图文、看、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音效、画面，为学生创设有趣的学习情境，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习，大大调动了学生课堂的积极性和兴趣性。而道德与法治课根据社会与时代发展的需要和学生身心认知的特点而设置，旨在以正确的价值观引导学生更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的生活中，为学会生活、学会做人打下基础，因此利用多媒体进行道德与法治教学显得格外重要。

一、道德与法治课程课堂教学的现状

1、学生的认知结构和能力都有限，思维能力也较薄弱，他们还没有形成完善的价值观和道德观，所以在这个过程中道德与法治教育就显得尤为重要。

2、但是在道德与法治这一门课的开展过程中，很多教师不大懂这一门课程该如何进行教学，没有教学经验，再加上在教学过程中没有形成一定的教学规律，所

3、以就会严重影响教学的有效性。部分教师还缺乏对此门课程的重视，认为只有语数外属于重点教学内容，所以在道德与法治教学中只是粗略的把教学理论知识讲解一下，无法激发学生参与课堂教学的自主性与积极性，学生无法在此课程 中树立正确的人生价值观，非常不利于学生身心的健康发展。也部分老师认识不到位，思想意识淡薄，墨守成规，改革创新的意识不够，对新领域花费的精力不足。受传统教育思想及应试教育的影响，有些教师已经习惯了“我教你学"“我讲你听”的课堂教学模式，认为只要让学生记住书本知识，能应付考试就行了，没有必要花费很多时间去设计课堂教学和组织学生学习。

4、存在有些学校多媒体使用只为应付检查而做秀的现象。将多媒体设备作为摆设，不能充分发挥其功效，只为了应付上级检查而消极使用。

5、技能生疏。对运用多媒体心有余而力不足，以至于敬而远之，望而生畏，很多上年纪的老师有些接触电脑少，有些不会用电脑。他们习惯于“一张黑板，一本教材和参考书，一支粉笔盒教鞭”的传统教学模式。

二、利用多媒体进行道德与法治课教学有效方法

1、运用多媒体技术要转变教师的教学理念

多媒体作为一种新型教学模式，其教学模式更加符合学生们的发展需要，所以教师要充分利用多媒体带来的便捷，合理让学生们适用多媒体以加深自己对基础知识的印象。在授课活动时，要合理利用多媒体转变自己的传统的教学理念，让学生们认识到道德与法治这一门课程的重要性，随着我国教育事业的不断发展，教育部门越来越重视素质化教育，多媒体可以有效提高课堂效果，还可以让教师及时发现学生学习的兴趣。教师通过长时间的观察，可以在教与学的过程中更新自己的教学理念，根据学生们的兴趣扬长避短，既可以促进学生主动进行学习，还可以将多媒体发挥大最大的效果，以此来帮助学生树立正确的人生观和价值观。其次我们要坚持以校为本的应用培训，合理利用多媒体来提升我们农村学校的教育教学质量。

三、运用多媒体网络技术激发学生的兴趣，提高学习积极性。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。在传统的教学活动中，“一支粉笔，一张嘴的满堂灌”式的教学方式，教师对教学内容大多是通过粉笔、黑板来进行描述的，教学形式单一。而多媒体技术教学是通过文字、声音、动画、图片、图像等形式，把教学内容生动形象的展示在学生面前，给学生以新颖感和惊奇感，可充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种器官，使学生在教学中的各个环节中都保持高度的兴奋，使其注意力更加集中，从而激发学生的学习兴趣，使课堂教学变得丰富多彩，师生间的交流变得亲切生动，激发了学生的學习兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性，从而优化教学过程，提高课堂教学效率。

四、运用多媒体网络技术创设教学情景，调动学生参与意识。

教师可以展示多媒体课件，为学生提供生动逼真的教学情境，让学生在课堂中主动参与到学习中来，充分发挥学生的主体积极性。在老师的主导作用下，使学生以最简捷有效的方法获得科学知识，学会创造、构建和掌握所学的知识。多媒体技术具有集信息、图文、看、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音效、画面，为学生创设有趣的学习情境，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习，大大调动了学生课堂的积极性和兴趣性，激发他们的参与意识，获得良好的教学效果。教师利用信息技术创设虚拟教学请境，增强学生的实感经验。现在利用多媒体网络技术模拟，学生身临其境，记忆理解自然很深。这样运用多媒体技术，将内容生动、形象逼真、声音动听的信息传递给学生，调动学生的学习热情，越过一个又一个学习上的障碍，成功的喜悦伴随着整个学习过程。他不仅没有新知识难以接受的感觉，而且从接受到掌握到再运用这些知识的全过程都是在自发之中进行的，对知识本身的学习更有持久的兴趣，对提高课堂教学效率起着决定性作用。

总之，多媒体技术是我们农村学校师生的福音，它为我们教学提供了许许多多的方便。作为一名新时期的道德与法治课的教师，我们要转变教学理念，让学生有效学习，从学生出发，优化教学方法;坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。我们一定要把多媒体技术运用到道德与法治教学中去。让我的学生能健康、快乐的成长，成为有理想、有道德、守法制的社会新一代接班人。

参考文献：

[1]小学道德与法治课程标准

[2]黄河明.现代教育技术.四川教育出版社.2007