中职体育教育中学生兴趣的培养

杨胜

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）03-134-02

摘  要  随着我国义务教育的深入和普及，中职学校的体育教学质量受到了社会的高度重视。体育是目前中职学校教育的重要必修科目之一，体育教育工作者越来越重视自身的体育教学方法和内容，培养中职学生主动学习体育的兴趣无疑是提高中职体育教师教学效果的最重要环节。目前，如果中职体育教师能够在课堂上培养学生主动学习体育的兴趣，学生就能够在中职体育课堂上积极参与体育训练和教学过程，而不是在课堂上故意偷懒。

关键词  体育教育  中学生体育  兴趣培养

在体育教学的具体工作过程中，教师本身是一个重要的指导角色，应该对学生的体育学习活动起到积极的引导和带动作用，采用合适的体育教学方法和新的教学内容形式，不断提高课堂教学质量和教学效率。然而，中职学校体育教师采用的体育教学方法较为单调，不能有效激发和激发学生对体育学习、体育活动的兴趣，而中职学校的一些体育教师所采用的体育教学方式往往受到中职学校的严重影响，学校的大多数学生并没有始终被放在整个体育活动的主体的重要位置，也没有太重视如何激发广大学生的体育学习的兴趣[1]。同时，目前中职学校的部分体育教师体育教学活动技术水平相对较低，教学活动实际工作能力有限，没有接受过长期的体育教学活动技术培训。因此，中职很多地方在一些体育教师所在的教室里应该采用体育教学方法，这些方法往往比较简单，严重缺乏对体育的兴趣，很难有效地吸引和激发学生对体育活动的兴趣。

一、中职体育课程教学的重要性

可以提高学生的合作意识及其协作能力，丰富校园文化。体育教师所在的课堂为主要教学中心，课堂教学主要关注如何“教”，忽视了学生在课堂教学和体育活动各个过程中的主导地位。在课堂教育中没有足够重视学生如何“学”的实际应用，在体育专业课程的课堂教学中很少有让学生自主树立创新体育意识、充分发挥潜能的良好教育机会，或者仅仅是因为学生在体育专业课程的课堂教学中从事简单的体育学生终身学习和运动技能的强化训练。它阻碍了学生自主体育能力的不断提高，极大地挫伤了学生在体育活动中的积极性和主动性。长此以往，很有可能会大大降低师生之间的学习热情。所以通过引导学校积极开展多种类型、多种形式的校园文化和热爱体育教学活动，可以有效增强学生体育爱好意识和体育服务意，丰富学生的体育业余生活，丰富体育校园文化和帮助学生养成热爱体育的兴趣。

二、学生对体育课兴趣不高的原因

（一）体育教师教学方法不当

在中职开展体育教学研究的过程中，教师本身是一个重要的指导者，他们应该在教育和指导学生的体育学习活动中发挥积极的作用。采用适当的教学方法和新的教学内容形式，不断提高课堂教学质量和教学效率。然而，中职学校的体育教师现在在课堂上使用单调的体育教学方法，不能真正激发和突出学生对体育学习活动的兴趣。而且，中职学校的部分体育教师采用的体育教学方式仍然受到我国目前应试教育学校体育教育的严重影响，学生在体育活动中并没有始终被放在作为主体和个体的重要位置。这样一来，中职体育教师想要在教学活动中提高培养学生综合体能的身体素质的目标就无法真正实现。同时，中职部分学校的体育教师体育教学技术水平相对较低，教学实际工作能力非常有限，没有接受过长期的体育教学技术培训[2]。因此，中职体育学校的许多体育教师仍然采用体育教学方法，这种方法相对简单，严重缺乏对体育的兴趣，很难在活动中激发学生的体育学习兴趣。

（二）学生不重视体育课

一直以来，我国对学生素质教育存在严重的误解。对于需要参加高考的科目，无论是体育老师还是学生都比较重视。因此，由于体育课的期末成绩考核内容并没有得到学校的高度重视，学生也不认为体育会对他的总成绩有什么大的影响，所以中职的体育学科一直被视为副科。体育课上很多学生表现懒惰，学校也不愿意配合体育老师按时参加专业的体育训练，这直接导致很多学生在中职体育课上对体育学习没有积极的态度，只是被动服从体育老师的安排，致使中职体育课堂教学效率大大降低。

三、提升中职学生对于体育的兴趣的方法

（一）中职院校应该要加大对体育教学的宣传力度

体育教育将极大地促进中职学校学生的发展。因此，中职学校的学生应该不断加大对体育的专业宣传和教育。让中职学院的学生充分认识到和感受到体育教学对于他们日常工作、学习和生活的重要意义，因为中职学院中的很多学生现在普遍重视自己的文化课的学习。但是，他们对自己的身心全面健康發展不够重视，导致他们对体育专业的教学缺乏足够的兴趣，影响了中职院校学生体育的学习。在充分宣传体育专业的重要作用的同时，中职学校也要重点突出这些体育对学生发展的影响和作用。因为在当今社会，部分企业人员的招聘一般不表明企业需要保证应聘者自身的身体素质过硬，而身体素质是职业革命的第一资本。这样才能保证在从事工作的整个过程中不会因为身体原因对自己的工作产生不良影响。在体育教学中宣传的意义在于保护学生身心健康，强调学生参与体育活动能使学生身心得到更好的发展。

（二）中职体育教师应创新教学方法

中职体育教学中，影响中职学生体育兴趣的重要原因之一是教师的教学方法。目前，我国中职体育学院的许多中在体育教学的各种方法上非常单一。课堂上，体育教师只希望中职学生和教师机械地完成一个体育目标，培养中职学生模仿动作的能力。然而，中职的每个学生都应该有自己独特的个性，中职的体育教师应该充分尊重每个学生的兴趣差异，根据学生的个人需求进行教学。根据中职学生的学习兴趣和爱好，可以适当进行相应的体育课程设计。比如中职老师在体育课上应该可以安排一些有趣的体育活动，这样可以充分激发中职学生对体育学习的热情。让中职的学生经常参加体育比赛[3]，让他们不仅在体育中获得乐趣，而且通过学习接触到了新的专业体育知识。因此，中职的体育教师应该不断创新体育教学方法，利用新的体育教学方法，充分激发中职学生的体育热情。教师应该充分关注每一个中职学生的兴趣差异，让每一个中职学生都能在自己的体育课上得到关注。

（三）教师要恰当地创造轻松活跃的体育课堂教学环境

在这种情况下，要不断提出新鲜内容，引导更多的中学生在教师的影响下加强对语言的学习、理解、内化和运用。而且，为了本班中学生的全面发展，必须开发更多中学生学习体育的潜力，以便快速地获得成功的学习经验。在课堂教学中，精心设计游戏环节不仅能使课堂气氛活跃，让中学生有新鲜感，而且能使中学生在游戏中找到学习的乐趣，真正使体育课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。如角色扮演让中学生根据课文内容扮演文中出现的不同角色，比较生动形象，适合青少年的年龄特点，中学生在扮演活动中学习就不会感到枯燥乏味，反而会感到愉快有趣。另外，教师要熟练掌握各种多媒体教学中常用的体育方法，鼓励中学生上课积极发言，进行各种交互式的体育学习。另外，教师也要积极尝试微课，从中学生微课各方面的课题研究，提高中学生体育课堂的趣味性。

（四）建立新型的师生关系，增强中学生们在自主学习上的兴趣

中学生“亲师性”比较强，但中学生在学校学习体育的逆反心理也很强。如果他们非常佩服、喜欢某个科目的教师，他们会对学校这位教师的课程非常感兴趣，就会付出很多努力，以一种积极的心态花很多时间继续学习这门课程。相反，如果他们非常讨厌这门课程的教师，对这门课也会存在反感心理。体育课也不例外。针对中学生的这种体育逆反心理，教师们更要充分尊重和照顾中学生，一定要做到公平、公正，成为每一个中学生的朋友。学校体育课上，其实中学生都希望自己能够在体育课上充分展示自己。但同时，教师也要尊重中学生的意见，这样中学生就会认为体育教师非常喜欢、认可他们，因此增强了中学生对体育学习的信心，特别是树立了“差生”对体育学习的信心。这样，中学生对体育学习的兴趣会越来越高。教师既达到了良好体育教学的实际效果，又实现了体育教育的最终目的。

（五）教师应注意自身的仪容仪表，为中学生树立良好的形象

一言一行，堪为表率。平时，教师要求每一个中学生都尽量做好自己能做到的每一件事。首先，教师应对自己严格要求，时刻注意自己的一言一行，在每个方面都要做好中学生的榜样。每当一个中学生主动向教师打招呼时，教师应面带微笑，并及时以积极的语气回应中学生。平时学校教师们在谈话时需要特别注意的是，做到與中学生面对面谈话，同时与中学生平等的交流沟通。在体育教学中，教师应严慈相济，必要时应根据中学生状态以微笑或严格的表情、语气开展教学活动。如果教师有一些小缺点，也一定要及时向中学生表示歉意。在学校里，教师们所穿的服饰风格一般要求整洁、文雅、大方、美观，切忌过露、过透、过紧。作为一名人民教师，为人师表的基本性格特点也直接决定了必须具有教师职业感和责任感，教师职业的责任感就是对自己所需要从事的这个职业进行严格要求和履行责任的一种意识。因为有了强烈的教师责任感与事业心，才能拥有更多机会真正做到教师敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。

四、结语

总之，在素质教育飞速发展的今天，学生的身体素质应该引起广大教育者的重视。中职体育教学应该积极改进教学方法和教学内容，不断提高学生对体育课程的学习兴趣，只有激发学生对体育的学习兴趣，才能提高体育教学的质量，让学生在重视文化学科的同时也重视对自己身体素质的提高。只有拥有一个好的身体我们才能把更多的精力投入学习和工作中去，有一个更加美好的未来。

参考文献：

[1]王忠.浅谈中专体育教学中学生学习兴趣的培养[J].咸宁学院学报，2003（05）：133-134.

[2]张桂荣.中等职业学校体育教学中学生学习兴趣培养的实践研究[D].济南：山东师范大学，2015.

[3]薛明陆，李新红，刘小花.新课标下体育教学中学生学习兴趣的培养[J].体育世界：学术版，2008（03）：104-106.