新高考改革背景下高中数学助力高中生生涯规划分析

周宇

摘要：高中生面临着高考的压力，教师需要减轻学生的学习负担，始终坚持减负增效的教育教学原则，关注对学生未来学业的指导以及帮助，保障学生能够明确个人的生涯规划。在新高考改革的大环境下高中数学教学所面临的外部环境越来越复杂，教学要求较为严格，数学教师需要做好前期准备工作，将学科教学工作与学生的生涯规划相结合，主动应对时代发展的挑战，促进学生的良性成长以及可持续发展。

关键词：新高考改革;高中数学;生涯规划

引言

高中阶段的生涯教育工作要求教师以学生为中心，围绕学情开展教育教学工作，培养学生良好的学习行为习惯，提升学生的自我认知能力。结合社会职业的发展趋势，明确学生的未来成长发展方向，保障学生做好规划，给予学生更多自主探索的机会，深化学生对个人兴趣以及优势和不足之处的认知和理解。让学生能够坚持正确的学习方向，坚持不懈，不断奋斗。

一、新高考改革背景下高中数学助力高中生生涯规划的必要性

（一）促进教育发展

在现代化教育快速发展的过程中高中教育改革工作取得了举世瞩目的成绩，其中应用型人才成为了重要标准。学校开始着眼于生涯规划教育，主动调整应用型人才培养的策略及方向，进一步活跃高中学习氛围及环境，为高中生的顺利就业做好前期的铺垫，充分体现了数学教学的实用性和针对性。学生一方面能够学习数学知识，另一方面能够主动参与各种社会实践，提升个人的社会适应能力以及分析判断能力。

（二）科学定位学科

传统的应试教育导致一部分高中数学教师出现了许多思想和行为上的偏差，对学科教学定位的理解和认知不够全面，忽略了对社会人才需求的深入分析以及研究，数学教学的专业性以及社会性不够理想。在新的时代背景下许多教师着眼于新高考的改革变动，进一步加强对学生生涯规划的教育及指导，明确前期的学习目标，发展学生的综合素养，为学生的稳定就业做好前期的铺垫，保障学生能够变得更加主动、自觉和自信。

（三）减轻学生就业压力

在新高考改革的大环境下高中数学教学的变动比较明显，社会各界对学生的要求越来越严格，高中生涯规划教育的系统性比较明显。教师需要结合学生的学习能动性，明确高中生规划教育的重点以及难点，鼓励学生深入思考以及合理规划个人的未来发展方向，实现学习指标的准确定位。逐步提升学生的学习才干以及就业素质，保障学生能够轻松上阵，自由发展。

二、新高考改革背景下高中数学助力高中生生涯规划的对策

（一）逐步提升师资力量

在对当前高中生生涯规划工作进行分析和研究时不难发现，教师扮演着关键性的角色，教师的教育教学能力以及教育经验会直接影响高中生生涯规划教育的质量及水平。学校一方面需要加大对这一工作的投入及支持力度，另一方面需要给予教师更多学习和深造的机会，实现师资力量的逐步提升，给予学生职业生涯规划的专业指导。教师需要了解当今社会不同职业对人才发展的实质需要，激发学生学习动力，给予学生针对性的指导以及帮助，保障学生能够产生良好的学习能动性，利用所学习的数学知识解决生活中的各种难题，顺利找到自己称心如意的工作，发挥个人的才干。

（二）整合优质教育资源

与其他的教育教学板块相比，生涯规划教育的系统性和实践性比较明显，十分考验教师的基本功。为了实现事半功倍，促进这一工作的有效落实，高中数学教师需要结合当前的教育教学现状，以优质教育资源的整合利用为基础，实现教育资源与高中生涯规划教育工作的有效整合，培养学生良好的学习能力，鼓励学生准确判断个人的未来职业发展方向。这一点对高中生的成长成才有重要的作用，学生也能夠获得更多接触社会的机会，清晰的认识自己，明确个人的价值选择方向，自觉接受教师的指导，规范学习行为。

（三）构建完善的课程体系

高中生涯规划工作直接影响着学生的未来成长发展，教师需要注重学科课程与专业工作的紧密整合，制定科学严谨的学习指导方案，实现层次化的指导，保障学生能够明确个人的未来规划，真正实现职业生涯规划工作的有效落实，为学生的未来就业做好前期铺垫。学生也能够按照教师的要求明确个人的学习目标，促进整个教育教学体系的完整构建，充分体现职业生涯规划工作的实用性和针对性，实现综合应用型人才的有效培养。

（四）关注学生的自主体验

不管是职业生涯规划工作还是学科教学工作都需要以学生为中心，逐步强化学生的自主体验，只有这样才能够明确教育教学改革的重要方向。教师需要讲究方式方法，了解职业生涯规划教育工作的重点以及难点，积极开展体验式教学实践活动，抓住学生的薄弱点，强化学生的职业生涯体验，引导学生自主了解各行各业的发展现状，培养学生良好的职业精神。提升学生的学习能动性以及竞争力，保障学生能够获得更多的收获及成长。只有这样才能够凸显以人为本的教育教学理念，促进新高考改革工作的有效落实。

结语

新高考改革背景下的高中数学教学变动比较明显，高中生生涯规划教育工作被反复提起，教师需要明确这一工作的重点以及难点，逐步提升自身的教育质量。构建科学完善的课程体系，整合利用多种现代化的教育资源鼓励学生自主感知、大胆体验。

参考文献：

[1]姜洪玉. 新高考改革下高中数学课堂教学的思考[J]. 中外交流， 2019， 026（025）：286.

[2]杨苗苗. 新高考改革背景下培养高中学生数学核心素养之数据分析素养的探究[J]. 新课程， 2019（9）：1.