小学音乐教学德育渗透的原则及路径研究

傅美娟

摘要：在全面推动素质教育过程中，要高度重视音乐教学的作用。不仅蕴藏了很多积极的德育因素，更有助于陶冶小学生情操，帮助他们形成良好的价值观。基于此，探讨在小学音乐课堂教学中，如何才能更加有效地开展德育渗透。

关键词：小学音乐：音乐教学;德育渗透;措施

引言：开展小学音乐教学，并不仅仅只是让广大的学生听歌曲，而是应当结合学生身心特点以及教材逐步引导学生，了解相关方面的知识。在享受音乐艺术的同时，提升个人的道德品质感受艺术的内涵，这才是教学的重要环节，也是德育培养的重要体现。

一、小学音乐教学中德育渗透的重要性

音乐已经成为当下人们生活中不可分割的一部分，不仅能够打消闲暇的时光，更有助于提高人们的艺术文化涵养以及对音乐的鉴赏能力。一直以来都是评判个人素养高低的重要指标，更能够表达出作者在特定情境下的心理变化。因此在教學中融入德育渗透，不仅对学生今后的健康成长有着深远影响，也是对当下教学手段的创新。将该方法渗透至赏析作品当中，能够让学生紧随老师的思路了解创作者的意境，这对于学生今后发展有着重要作用。

二、小学音乐教学德育渗透的措施

1.聆听音乐，体验美好

音乐不仅仅只是舒缓人们的情绪，更是属于艺术情感的表达，通过优秀的音乐作品，更能够提高人们的道德素养和审美品位。在聆听音乐的过程中，也会随着音符的变动，让人们的内心产生一丝涟漪。而这也是属于极为正常的现象。随着音符的不断变化，也会让人们的情绪出现丝丝变动，比如优雅动听的轻音乐，能够让学生焦躁的心情变得更加安静;节奏明快且高亢的音乐，更能够让人精神振奋。显然这在很大程度上起到了道德品质的教育作用。因此作为老师就应当让学生用心去体会音乐，了解其中的旋律以及节奏，感受歌词的魅力，享受音乐所带来的乐趣。比如《春晓》大家都知道是属于古诗，但是当下的创作者则将其转变成了音乐，在聆听的过程中则别有一番风味，就算是在炎热的夏季，仿佛也能够让人感受到春天的气息，这恰好是这首音乐主题的最好反应。通过这首歌更能够让人们感受到春天的多姿多彩，让人们知道人与自然和谐相处是多么重要。在聆听了这首歌以后，个人的道德素养也会有所上升，聆听音乐感悟生活是属于道德教育的特殊形式。在课堂上老师也可以以季节作为题材，比如《春天在哪里》是朗朗上口的儿歌，无论是聆听学习歌唱，不仅可以让学生向往春天的美好，更容易激发人们珍惜当下美好生活，保护自然生态的心理意识，而这也是属于德育教育的重要内容体现。

2.赏析音乐中进行德育内容的渗透

欣赏不同类型的音乐作品，不仅可以陶冶学生的情操，能够提升其审美鉴赏能力，更有助于丰富他们的视野，显然这对于促进其综合素养提升有着极其重要的作用。在教学过程中就需要紧抓旋律节奏等相关要素，才能帮助他们进入到创设情境当中，通过欣赏优美的旋律去感受美好以及作品的内涵。比如闻一多先生所创作的诗歌《七子之歌》要让学生了解作者当时创作的历史背景，才能更好地理解歌曲的情感以及思想内容。要让学生们知道台湾虽然是被日本侵略者所占据，然而广大台湾同胞极其盼望脱离日军枷锁，希望能够与内地亲人早日团聚，在当前虽然有诸多因素导致宝岛台湾，因其他原因和祖国大陆存在鸿沟，但是广大的台湾人民也希望能够早日回到祖国的怀抱。因此在学习音乐的过程中，也让广大同学了解到近代以来我国可谓是饱受太多的战乱和欺辱，深知今天祖国取得如此大的成就是多么得不容易，在一定程度上也接受了爱国教育的熏陶。再比如学习《黄河大合唱》要了解该作品的主题以及创作背景，强调在日本侵略者的肆虐下，全国人民不屈不挠的斗争，在必要的时候，可以通过视频的形式展现出可歌可泣的画面，对他们进行一次深刻的爱国主义教育。

3.利用现代信息技术开展教学

音乐课不仅仅只是让广大学生聆听音乐，然而枯燥的教学方式也难以取得实质性的效果。那么如何才能够达到预期的教学目标。对此就需要通过现代化的信息技术进行辅助教学。考虑到小学生知识储备不足，以及个人心智发展还不高，若一开始就让他们鉴赏一些比较高雅的音乐，就以实际情况而言收效甚微，无法达到预期的教学效果。就算是老师将作品中的情感表达详细地讲述出来，就以学生的生活阅历和知识掌握程度而言，恐怕也难以做到尽情吸收。因此为了能够让他们主动参与到课堂学习当中，因此就有必要将现代化的信息技术教学方案带入到课堂，不仅能够大幅度提高教学效率，更容易激发学生学习的积极性。比如《只怕不抵抗》教学过程当中，为了能够让学生更好地了解作品的创作背景，对此可以利用多媒体设备播放人们所熟悉的抗日小英雄等相关素材，以及侵华日军在国内的种种劣行。不仅要让学生知道当时人们对于抵抗侵略者之坚决，同时也要在另一方面了解到当时的中国是多么落后和贫苦，然而就是在这种情况下依然是坚决抵抗。显然这样的形式不仅能够让学生更好地感受歌曲所蕴含的思想，在进行赏析的过程中激发了广大学生的爱国主义思想。

4.语言型音乐教学的德育渗透

在英语教学过程中，就需要充分针对当前小学生的身心特点。要采用他们听得懂，看得懂的生动形象进行教学描述授课内容，可以充分借助课外读物或者是比较有意义的小故事，吸引他们的注意力。在唱歌的过程中，对于歌词还需要采用趣味性的语言进行朗读，并对各个故事的中心思想采用精练的语言讲读。比如在欣赏《歌唱王小二放牛郎》，在课堂上就需要向大家讲述小英雄的事迹，为学生塑造出高大鲜活的人物形象。在学习的过程中不仅欣赏了音乐，更体会到了王小二虽然只是一个小小的放牛娃，但是他不屈不挠、英勇抵抗的精神，却深深地感染了在座的每一位学生。

结束语：综上所述，德育教育工作并不是一蹴而就，而是需要经过长期的积累才能够得以形成。因此在教学过程中就需要从实际情况出发，在制定科学合理教学计划的基础上，还应当选择与德育素材相关的知识，以此提高学生的道德素养，才能培养出符合新时代所要求的高素质人才。

参考文献：

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