呵护留守的心灵

李双福

摘要：留守儿童的身心成长关乎其自身成长，更关系到他们未来的发展。因此，教师要基于留守儿童的成长与发展视角，深刻认识到关注留守儿童心理健康的重要性和必要性，真正将科学、有效的心理健康教育落实到教学的各个方面，不断创新心理健康教育方式，优化心理健康教育内容，革新心理健康教育手段，切实为推动留守儿童身心健康、全面发展助力。

关键词：留守儿童；心理健康教育；优化措施

在素质教育全面发展的大背景下，教师要充分挖掘阻碍留守儿童心理健康发展的主要问题，并始终坚持“以学生为中心”的教育理念，运用多元化、生活化、科学化的手段，引导留守儿童的身心健康发展，真正为留守儿童将来逐步成长为符合现代社会需求的高端人才奠定牢固而坚实的基础。

一、关注留守儿童的精神成长

首先，学校要重视留守儿童的精神成长，并采取科学、合理的手段全面把握留守儿童的思想动态。留守儿童在学校与教师的接触最为密切、频繁，教师有效关注留守儿童的心理变化，并根据他们的实际情况采取有针对性的帮助，能够有效避免留守儿童出现思想消极的现象。因此，在留守儿童成长方面，教师不仅要关注他们的学习成绩，还要重视留守儿童的精神成长，有意识地培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，部分留守儿童的学习成绩较为优秀，在班级中的表现也较好，但是他们很有可能在内心中出现诸多负面情绪。教师要与这部分留守儿童切实建立起情感沟通的桥梁，关注其心理成长，采取有效的措施推动他们将自身隐藏的心理需求表达出来。这不仅会帮助留守儿童舒缓心理压力，也有利于教师应用积极措施帮助他们解决心理问题。

其次，教师要根据留守儿童的实际情况建立成长档案，其中包括留守儿童的心理发展轨迹、阶段性成长状况。教师通过档案的管理，能够更加立體地记录并了解留守儿童在多个时期中的具体表现，进而采取精神抚慰、心理疏导等极具个性化的教育措施，使留守儿童获得积极向上的精神和良好的行为习惯。

二、创设良好的心理健康教育环境

学校是留守儿童的主要生活和学习场所，因此，教师要创设良好的心理健康教育环境，使留守儿童的心理健康教育更加有效。

首先，教师要积极利用其他课程与心理健康教育课程之间的潜在联系，并发挥各学科的主要优势，使各学科的教师在开展教学工作时融入心理健康教育内容，将心理健康教育始终贯穿于留守儿童的学习始末。

其次，学校要建设标准的心理咨询室。有效的心理健康咨询对留守儿童的心理发展非常重要，会在很大程度上推动教师获得更好的心理健康教育效果。高年级的留守儿童已逐步生成较强的自主意识，各学科教师可以鼓励他们将该阶段出现的心理问题或心里的想法反馈给心理咨询教师。同时，各学科教师要以此为依托，帮助心理咨询教师解决留守儿童的心理问题，缓解他们的心理压力，从而使留守儿童能够获得更积极、正向的引导。留守儿童在向教师倾诉心里想法的过程中，能够通过教师的反馈清晰地认知自己的心理发展现状。因此，在留守儿童阐述的过程中，教师要保持中肯的态度给予其反馈，不干涉留守儿童的表达方式，更不以批判性的语言评判留守儿童的表达内容。同时，教师要给予留守儿童战胜生活困难的正确信念，推动其自信、健康地成长。教师在学习和生活中为留守儿童创设轻松、愉悦的沟通环境和心理健康教育环境，能够使留守儿童将自己的内心想法准确且毫无保留地传达给教师，最终获得更好的心理健康教育效果。

三、开展丰富多样的心理健康教育

学校要想顺利且有效地开展心理健康教育工作，就要关注留守儿童的兴趣爱好，突破传统教育模式的桎梏，摒弃单纯以文字灌输的方式，让留守儿童在极具参与性和趣味性的心理健康教育活动中获得更真实的感悟和体验，最终使留守儿童在潜移默化中获得积极推动。

教师可以定期带领学生开展社会实践，如去敬老院义务打扫卫生、去社区做志愿者、参加“学雷锋做好事”活动等，帮助留守儿童接触社会、了解社会、走进社会、融入社会，从而降低留守儿童对社会的恐惧，转变留守儿童懦弱、自卑、胆小的心理发展趋势，培养其形成良好的社会交际意识，使其更加健康地成长。同时，教师也可以定期为留守儿童开展“主题展演活动”，如美术作品展示、歌舞音乐展示、手工制作展示等，从而丰富留守儿童的心理认知和课余生活，使其持续性地在健康、多元、趣味的氛围中发展，最终在丰富的心理健康教育活动中获得更正向的成长。

综上所述，留守儿童是我国青少年群体中不可忽视的重要组成部分。因此，教师要重视留守儿童的心理成长，创新心理健康教育手段，从多个层次、多个角度开展有效的心理健康教育，真正推动留守儿童身心健康、全面发展。

基金项目：2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题——农村留守儿童的心理问题及关爱教育研究（GS[2020]GHB3372）。

参考文献：

[1]段英铎，张祺.基于短期支教浅析留守儿童心理健康教育[J].各界，2020（16）.

[2]张同.班主任如何做好农村留守儿童心理健康教育[J].甘肃教育，2019（14）.2B8CDA3E-EC2C-4A9B-894C-4EF56567C1DE