中考化学复习策略探析

王开贤

摘要：初中化学内容较为抽象，在中考复习时，化学教师要明确复习思路，做好复习工作。在复习教学过程中，要不断创新复习策略，紧扣考点不离纲，围绕热点勤查练，突破难点重讲评，关注实验重提升。在提高中考化学复习教学效率的同时，不断提升初中生的化学综合素养。

关键词：初中化学；中考复习；策略分析

中考前的复习教学，对提高学生的成绩有着重要的影响，化学学科也不例外。中考前的化学复习是对所学知识的巩固，通过复习帮助学生查漏补缺，形成系统化的知识体系。正所谓：温故而知新。中考复习是学生理解和巩固化学知识的重要方式。在有限的复习时间里，如果只是简单地复习知识点，会使学生失去学习热情；如果采取题海战术，做大量练习题，繁重的课业负担又会使学生出现烦躁心理，产生厌学情緒。为此，如何在有限的复习时间内做好复习规划，以提高学生的中考化学复习效率，是值得每位一线化学教师深思的课题。笔者结合自己多年的教学经历，探析中考化学复习思路，创新中考化学复习策略。

一、明确中考化学复习思路

1.第一轮章节复习

第一轮复习是中考化学复习的基础环节。要做到紧扣教材，梳理教材知识点，以求夯实基础知识。教师要让学生通过第一轮复习，掌握各章节的基本内容和重点知识，加深各个知识点之间的联系。尤其是理解一些易混淆的概念，达到记忆准确，理解透彻。

2.第二轮专题复习

第二轮复习重点是专项突破，这是中考化学综合复习的关键环节。中考化学专题复习主要围绕身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究五个方面展开。通过第二轮复习，旨在提升学生综合运用知识的能力，帮助学生构建化学知识网络，加强学生对典型试题的训练，引导学生掌握各类题型的解题思路。另外，在本轮复习中，教师要设计有针对性的练习题，并实行分层教学，对不同层次的学生设计不同的练习，力求使所有学生通过复习都能有所收获。

3.第三轮模拟训练

模拟训练是提高学生成绩的重要环节。教师针对近几年中考题型对学生进行模拟训练，旨在提升学生的应试能力，让学生熟悉中考题型，掌握答题技巧，进而在中考时做到心中有数。教师要通过模拟考试发现学生在复习中存在的问题，找准病因，对症下药，及时改进复习策略。另外，还要注意培养学生的答题习惯，力求做到书写规范。

4.第四轮回归教材

在第四轮复习的过程中，教师要带领学生回归教材，重温教材中的重、难点内容，查漏补缺，并翻阅错题集，总结得失，做好最后的冲刺。同时，积极调整心态，以平常心迎接中考。

二、创新复习策略，提高复习效率

1.紧扣考点不离纲

教师要认真研读《义务教育化学课程标准（2011年版）》，领会其精神实质，挖掘教材要点。在实施每轮复习时，都要紧紧围绕考试大纲规定的考试范围确定复习的重点，确保复习内容不偏离考试方向。同时，要以教材为依托，将考试大纲指定的各章节考点绘制成思维导图，使其成为学生复习时的中轴线，提高学生的复习效率。

2.围绕热点勤查练

综观近几年的中考化学试题，我们不难发现，其中会涉及很多社会热点问题。对此，在复习阶段，教师要引导学生多联系实际，关注社会热点问题，关注历年中考化学考试中的高频考点，并进行强化训练，不断加深学生对相关知识点的理解。目前，与初中化学知识有关联的热点问题非常多。例如，环境保护与“三废”的排放问题，新能源开发问题，防火、防爆安全问题，新技术、新发明，以及疾病的预防和治疗等。教师要针对众多热点问题，从不同角度挖掘其与化学之间的关系，设计不同题型，让学生以探究的方式去解决问题。这类题型真正体现了化学学科的时代性，它既考查了学生对化学基础知识的理解与应用，又培养了学生关注社会热点的习惯，还体现了化学学科服务于社会、服务于生活的时代主题。只有进行相关的迁移训练，才能让练习与中考接轨，才能让学生在考试中应付自如，得心应手。

3.突破难点重讲评

在中考复习中，要复习的知识内容量大且时间较为紧张，如果对所有知识点均衡发力，则会导致复习效果不佳，这种复习方法是不可取的。对此，教师应该从全局出发，抓住各章节知识的重、难点，联系生活实际，选择典型题型逐一突破。尤其是在处理热点问题时，对学生普遍存在的疑难和易混淆的问题，要舍得花时间进行重点讲评，确保学生对此内容理解透彻，能够举一反三。

4.关注实验重提升

随着课程改革的不断深入，探究型实验题逐渐成为中考化学中的热点题型，此类问题学生的失分率也比较高。究其原因，主要是教师对此类题型不够重视，训练少。另外，学生对实验题的解答、叙述不规范，也是造成探究型实验题失分的主要原因之一。因此，教师要注重引导学生对探究型实验题的复习，指导学生运用规范的化学语言表述实验过程，用正确的方法完成重点实验的操作，进而培养学生的科学精神、创新思维能力和化学探究能力，最终提高学生的中考化学复习效率。

总之，中考化学复习课对每位化学教师都是一个挑战。我们要在课前精心准备，深入挖掘教材、吃透教材，关注社会热点问题，对重、难点知识进行重点讲解，关注典型实验，让学生动手操作，以不断加深对重、难点知识的理解，进而提高中考化学复习效率。

基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题——学科核心素养领域下优化初中实验教学策略的研究（GS[2020]GHB3365）。

参考文献：

[1]苏艾琴.中考化学复习策略浅议[J].中学化学教学参考，2015（10）.

[2]彭运锋.做好化学中考复习的几点建议[J].基础教育研究，1998（2）.