如何借助绘本活动开展幼儿创意美术教学

黄孝俣

幼儿创意美术教学有助于启发幼儿的想象力和创造力，让他们徜徉在有趣的美术世界里，提高审美情趣，增强动手能力，丰富创造性思维。在具体的教学实践工作中，笔者发现，部分教师教学模式固化单一，缺乏灵活性和趣味性，导致幼儿的艺术潜能未被完全挖掘出来，美术教学质量低下。教师要注重提高幼儿创意美术教学的实效性、趣味性，借助绘本活动等方式，创新美术授课的形式，引导幼儿理解各种好玩的绘本故事，激活幼儿的想象力和创造力，提高幼儿创作的积极性。

幼儿创意美术教学旨在培养幼儿的思维能力、联想能力、动手能力、创造能力以及创新能力，它具有综合性、多元化和趣味性等特点。近年来，在幼儿创意美术教学工作中，笔者发现一些较为显著的问题。

首先，在幼儿创意美术教学中，部分教师过度注重作品的形式，没有注重提升幼儿的综合素养，没有深入理解创意美术教学的内涵;部分教师没有真正抓住幼儿创意美术教学的重点，将大部分精力放在了教学手段和教学方式的创新上，力求让幼儿呈现出一幅幅令人惊艳的美术作品。但是，美术教学流于形式，不利于启发幼儿的想象力、创造思维。

其次，在幼儿创意美术教学中，部分教师采用的教学手段大同小异，教学形式不够丰富、多元，降低了幼儿的学习兴趣。以笔者所在的幼儿园为例，在创意美术教学中，部分教师的创意美术课程缺乏针对性和创新性，教师之间喜欢互相借鉴参考教案或教学模式，导致幼儿创意美术教学的内容出现同质化倾向。

最后，在幼儿创意美术教学过程中，部分教师没有考虑不同年龄段幼儿的不同需求，没有凸显幼儿的个性，他们在开展幼儿园创意美术教学时，对小班、中班、大班的幼儿采用同样的创意美术教学模式，没有满足不同年龄段幼儿的不同心理需求，其教学内容缺乏针对性和目的性。幼儿创意美术教学中存在各种问题，部分教师忽视现状，没有及时处理已有问题、优化美术教育体系，没有为幼儿构建良好的创意美术学习氛围，这不利于幼儿积极、快乐、全面地发展。

在幼儿创意美术教学中，教师要灵活地融入绘本活动，挑选一些适合幼儿阅读的趣味内容，将那些富有想象力、色彩丰富、充满童趣的冒险故事呈现在幼儿面前，带幼儿走入绘本故事，引导幼儿探索妙趣横生的奇幻世界。笔者发现，丰富多元、

五彩斑斓的绘本一定程度上可以启发幼儿的思维，激发幼儿的创造力。教师要鼓励幼儿发挥自身想象，支持幼儿尽情联想、大胆创作。

同时，教师在选择绘本中的插画时要注意与书中的故事相匹配，这有助于学习氛围的营造。教师要活用绘本故事，启发幼儿的想象力，提高美术教学的有效性。

绘本也被称为图画书，由少量文字和大量的插画构成，对于幼儿来讲，他们能在阅读、观看绘本的过程中欣赏不同的插图。图画中有着绚丽的色彩、丰富的线条、漂亮的构图、可爱的角色、奇妙的故事，这些都有利于发展幼儿的鉴赏能力，培养幼儿良好的审美情趣，为幼儿的美术创作提供一定的参考。教师要引导幼儿自主欣赏绘本插画，提高幼儿的鉴赏力，丰富美术教学的内容。

幼儿教师可以充分发挥自身创意，围绕绘本故事的情节，为幼儿设计一系列的创意美术活动，积极引导幼儿动手、动脑，解放幼儿的天性，发展幼儿的个性，挖掘幼儿的潜能，探索各种有趣的创意美术教学手段，在提高美术活动效果的同时帮助幼儿在绘本活动中习得相应的美术知识，加强幼儿的美术学习意识，丰富幼儿的创作技能，培养幼儿的创新能力，激活幼儿的创造性思维，在有趣、丰富的创意美术活动中调动全体幼儿的积极性，锻炼幼儿的阅读能力。

教师将绘本活动融入幼儿创意美术教学时，要找出绘本与创意美术的契合点，根据幼儿身心发展的需要，为幼儿设计一些具有针对性的绘本活动，启发幼儿美术创作的灵感。同时，教师可以根据绘本故事设计创意美术教学的主题，从组织幼儿共同阅读绘本开始，引导幼儿在丰富多彩的绘本故事中发现自我、丰富情感，为后续的插画欣赏奠定良好的基础。

以幼儿创意美术课程“我心中的太阳”为例。太阳与人类的生活息息相关，自古以来，太阳是人们进行艺术创作和文学创作的灵感源泉，教师可以挑选一些适合幼儿观看的以太阳为主题的繪本，围绕太阳开展创意美术教学。

首先，教师可以借助数字化媒体设备，将绘本故事《找太阳》投放在大屏幕上，与幼儿一同阅读绘本内容。在这个绘本故事中，可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，便萌生了想找太阳的想法。它一路遇到了灯笼、萝卜、气球，最终找到了天上发光的红太阳。幼儿可以跟随绘本故事中的小兔子一起来寻找太阳，了解太阳的特征，这有助于提高幼儿的认知水平。

其次，教师可以列举一些世界各国的艺术家创作的以太阳为主题的作品，引导幼儿欣赏这些表现形式各异、具有丰富创意和独特风格的绘画、雕塑、装饰作品等，启发幼儿的创作智慧，邀请班级的幼儿来讲一讲自己心中的太阳是什么样子的，支持幼儿自主选择词语来形容太阳。这有助于激发幼儿的想象力，锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的艺术鉴赏水平。

最后，在教师的指导和提示下，幼儿可以自由选择创作方式，打造自己心目中的太阳。以笔者所在班级的幼儿为例，他们可以拿起画笔和颜料涂涂抹抹，可以用多样的彩纸来制作各种各样的拼贴画，笔者给予了幼儿发挥想象力的空间。幼儿可以根据绘本故事中太阳的特点去创作，用天马行空的想象力，创造出一个个独一无二的太阳。幼儿将创造力与艺术天赋融入创意美术作品，创作出一幅幅各具特色的美术作品。

教师要帮助幼儿展现自我个性，挖掘幼儿的艺术潜能，在创意美术教学中激发幼儿的创作欲望，点燃幼儿想象力的火苗，让幼儿从充满童趣的故事情节中了解太阳的特点，为其后续的美术创作环节积累一定的经验。

绘本包含丰富、多变、有趣的故事，充满天真的童趣，富有深刻的教育意义。教师可以将绘本作为启发幼儿想象力和创造性的载体，带班级幼儿一起阅读绘本，鼓励幼儿大胆想象故事的后续发展，引导幼儿用手中的画笔为绘本故事增光添彩，放飞幼儿的个性与想象力，为幼儿创意美术教学提供好的开端。

以中班幼儿创意美术课程“爱的冒险”为例。在正式教学前，教师可以准备一系列的拇指玩偶道具，为幼儿提供精美的绘本PPT和伴奏，利用拇指玩偶为幼儿表演绘本故事《第一次冒险》。在动听悦耳的音乐中，教师可以为幼儿渲染出一个轻松、温馨、充满童趣的氛围。在绘本中，泰迪和他的小伙伴波比来到了海边，他们坐在小皮艇上遇到了北极熊一家和一只小海豹。突然，北极熊和小海豹脚下的浮冰裂开了，泰迪要想办法帮助大家安全回家。教师可以刻意留下故事悬念，鼓励幼儿大胆想象、猜测，引导幼儿踊跃发言，讲出自己的办法。

在讲完故事后，教师可以拿出事先准备好的水彩颜料、彩色糖纸、珠子、砂砾、塑料小鱼等材料，指引幼儿在蓝色画布上发挥想象力进行作画，为这个有趣的冒险故事画上一个新的结局。幼儿可以灵活运用这些素材，画出自己心目中的大海，丰富故事的内容。具有冒险色彩和起伏情节的绘本故事一方面可以吸引幼儿的好奇心;另一方面可以锻炼幼儿的想象能力，让美术教学活动变得有趣、生动、充满生命力。

教师可以利用绘本拓宽幼儿的知识面，帮助他们了解更多、更有趣的知识。教师应利用绘本启发幼儿的灵感，组织幼儿进行有趣、新颖的美术创意活动。以绘本《神奇的大迁徙——候鸟的春来秋去》为例，绘本讲述了鸟儿迁徙的原因，讲解了不同的鸟类是如何适应长途飞行的。教师可以对绘本进行加工和提炼，以第一人称的形式向幼儿描述候鸟迁徙的艰辛，帮助幼儿了解不同鸟儿的外形特点。教师还可以将绘本中的候鸟插画整理出来，鼓励幼儿自主观察，引导幼儿观察鸟儿翅膀的形状、羽毛的颜色以及肢体的形态。

教师要引导幼儿自由选择绘本中自己喜欢的鸟类进行绘画创作，锻炼幼儿的想象创造能力和绘画技能，开拓幼儿的视野，帮助幼儿了解动物，培养幼儿对大自然的热爱之情。在幼儿进行创作时，教师要时刻关注幼儿，与幼儿进行良性互动，鼓励幼儿分享自己的创意与想法，为幼儿示范不同羽毛的绘画

技巧，引导幼儿运用不同的线条、图形、上色方法去自由创作，打破幼儿绘画的局限性，正面指引幼儿发挥自己的创造性思维，帮助幼儿感受线、形、色的神奇美感。

教师要调动幼儿创作的积极性，让幼儿真切感受创意美术的魅力，以游戏化的教学形式开展创意美术活动，引导幼儿自由发挥、尽情创作，将绘本、美术与游戏三者结合，抓住幼儿的兴趣点，增强创意美术活动的自主性、趣味性和开拓性。

以中班幼儿创意美术教学课程“好忙的蜘蛛”为例。笔者带幼儿阅读了绘本《好忙的蜘蛛》，让幼儿懂得了想要完成目标就需要坚持和毅力的道理。同时，笔者充分利用多媒体教学一体机的连播功能，让幼儿观察了蜘蛛织网时线条的变化过程，邀请幼儿分组讨论蜘蛛网的特点，引导幼儿以接龙的方式用手中的画笔将蜘蛛网画出来。教师以游戏的方式让幼儿学习蜘蛛

网的绘画方法，有助于幼儿了解蜘蛛网的线条走向及绘画技巧，有助于锻炼幼儿的观察能力、反应速度、绘画模仿能力，有助于提升幼儿的参与感与自主性，有助于调动幼儿对美术创作的学习热情。

总的来说，教师要重视在幼儿创意美术教学中发挥自身的引导作用，培养幼儿的创造创新能力，提高幼儿的审美情趣和艺术修养，将绘本活动与幼儿创意美術教学相融合，激活幼儿的美术兴趣，启发幼儿的创作灵感，放飞幼儿的想象力，陶冶幼儿的心灵，启迪幼儿的智慧，提高幼儿创意美术教学的成效。

（作者单位：苏州工业园区新加花园幼儿园）