如何培养幼儿的自我保护意识

李沙沙

幼儿活泼、好动，好奇心强，认知和理解能力有限，无法对突发类的事件做出准确的判断。同时，幼儿缺乏自我保护意识，无法正确地处理危险状况，容易对自身健康造成负面影响。因此，教师应重视培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力，使其在日常生活与学习活动中积累一定的实践经验，学会预见自身行为产生的后果，准确判断突发事件。

一、培养幼儿自我保护意识的必要性

首先，幼儿对外界事物具有强烈的好奇心，他们会近距离地观察、触摸和感知新鲜事物。由于幼儿的自我保护意识较弱，身体动作的灵敏性、协调性较差，缺乏安全意识，他们无法预见自身行为所造成的后果，在面对危险因素时不能做出迅速、准确的判断。一些幼儿不认识基本的安全标识，面对危险却不自知，这使得其成长环境中处处隐藏着安全隐患。

其次，在幼儿的成长发展过程中，由于家长过于宠爱幼儿，主动规避或消除幼儿身边存在的不安全、不稳定因素以及相关的安全隐患，忽视了对幼儿进行安全教育，导致幼儿缺乏自我保护意识。家长这种过度保护的行为，为幼儿的成长埋下了较大的安全隐患。此外，由于部分家长的工作较为繁忙，较少有时间陪伴幼儿，他们通常会安排幼儿自由玩耍，忽视了对幼儿的保护与指导，可能会使幼儿在活动中受到伤害。

最后，幼儿园作为幼儿参与教学活动的重要场所，必须为幼儿健康成长提供应有的安全保障，应重视安全教育工作，并通过开展各类具有安全教育意义的活动，为培养幼儿的自我保护意识提供支持，增强幼儿的自我保护意识和自我保护能力。

二、培养幼儿自我保护意识过程中存在的问题

（一）对幼儿过度保护

现阶段，一些幼儿园和家长缺少应有的安全教育意识，常常将幼儿的活动限制在一定的区域内。长此以往，会降低幼儿参与活动的兴趣，限制幼儿想象力、创新力的发展。幼儿的成长过程中充满各种不确定的因素，教师和家长的这种思想不利于培养幼儿的自我保护意识。

（二）教师自身责任感缺失

教师在幼儿教育活动中扮演着至关重要的角色。近年来，极少数教师责任感缺失，专业素养低，无法及时应对幼儿的突发状况。同时，部分教师的安全意识较差，没有掌握幼儿的详细信息，容易被犯罪分子钻空子，无法保障幼儿的安全。当前，幼儿教育进一步发展，但仍然有少数教师安全教育工作不到位，不重视对幼儿自我保护意识的培养。此外，一些教师在教学中侧重于理论讲解，缺少实践演练，没有让幼儿意识到自我保护的重要性。在面对突发状况时，幼儿虽然学习了相关的理论知识，但不了解具体的操作过程，无法有效地进行自我救助。同时，幼儿园环境对培养幼儿的自我保护意识具有重要作用，但一些幼儿园不重视环境的创设，园内缺少安全警示标识，这不利于培养幼儿的自我保护意识。

（三）家长缺少安全意识

现今，部分家长过度保护或溺爱幼儿，导致幼儿在独自面对突发的危险状况时，常出现手足无措的情况，这不利于培养幼儿的自我保护意识和增强幼儿的生活自理能力。此外，部分家长没有意识到家庭教育的重要性，将幼儿的安全教育工作全盘交给幼儿园，忽视了在家中对幼儿进行安全教育的作用。例如，当与幼儿一同在家或外出活动时，家长沉浸于自己的事情，忽视了对幼儿的照看，任由幼儿接触插座、刀具等危险物品，从而导致幼儿受到伤害。由此可见，家长缺少安全教育意识或保护措施不到位，会对幼儿的健康成长造成不良影响。

三、培养幼儿自我保护意识的有效措施

（一）依据幼儿的特征实施安全教育

由于幼儿知识储备不足，认知能力尚处于发展当中，他们对外界事物具有强烈的好奇心，具有触摸和感受新鲜事物的愿望。教师与家长越限制幼儿的行为，幼儿便越想要寻找机会感知与认识新鲜事物。因此，在外界客观条件允许的情况下，教师应为幼儿提供更多的实践机会，让幼儿更加深入、全面地了解客观事物，以满足幼儿的探索与学习需求。教师应在教学活动的各个环节渗透自我保护意识的培养目标，让幼儿学习相关经验，掌握技能。幼儿当前的认知经验有限，理解能力有待提升，教师应综合运用各种教学活动，对幼儿进行安全教育，以增强幼儿的自我保护意识。例如，教师可以开展以“跟着爸爸妈妈走”为主题的安全教育活动，结合实物、绘本等教学资料，引导幼儿观察小鸭子和小鸡的行为，如它们在行走时为了不掉队，紧紧地跟着自己的爸爸妈妈，让幼儿明白外出时需要紧跟家长或教师，以保证自身的安全。

教师带领幼儿在园外进行教学活动时，应有意识地对幼儿进行安全教育，让幼儿掌握一定的安全知识，使其远离危险，在面临紧急情况时懂得寻求帮助。教师可以创设教学情境，培养幼儿灵活应对突发事件的能力。例如，教师可以开展“119消防安全”主题活动，组织幼儿观看消防安全专题的视频，引导幼儿探讨“面对火灾，该怎样脱离危险”“突然闻到了煤气味该怎么办”等问题，让幼儿在交流、学习的过程中逐渐学会自救，丰富实践经验。教师还应对幼儿进行必要的督促、检查与提醒，以培养幼儿的自我保护意识，增强

幼儿的自我保护能力。此外，幼儿喜欢模仿成人的行为，比如，当看到父母不遵守交通规则、闯红灯时，幼儿也会跟随。因此，家长与教师在实际生活中应严格遵守各项规章制度，为幼儿做好榜样，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

在现实生活中，我们经常能看到幼儿被绑架、贩卖和失踪的新闻报道，教师可以通过这些案例教育幼儿，让幼儿意识到社会上有很多好人，但也有坏人，以提高幼儿的警觉性。比如，有些坏人会用零食诱骗幼儿，谎称要带他们见爸爸妈妈，教师要提醒幼儿时刻保持警惕、不轻易相信陌生人，学会保护自己。再如，笔者所在幼儿园位于公园附近，周围街道狭窄，车流量和人流量较大，笔者經常教育幼儿要注意道路安全，自觉遵守交通规则。

（二）创设安全的幼儿园学习与生活环境

和谐、安全的学习生活环境，有利于促进幼儿身心健康发展，帮助幼儿形成健康的人格。在培养幼儿自我保护意识的过程中，教师应当创设安全的校园环境。例如，教师可以增设安全教育展示墙，利用幼儿喜欢的形式，展示各类安全知识，如防火防骗知识、安全用电知识、饮食健康知识等，让幼儿了解并掌握更多的安全知识，以增强幼儿的自我保护意识和自我保护能力。在日常的学习与生活中，教师还可以借助安全标志，让幼儿学习和掌握安全知识。同时，教师与家长应及时收纳具有安全隐患的物品，如剪刀、裁纸刀等尖锐物品，规定幼儿在教师和家长的看护下才能使用相关物品。

教师必须注重细节，强化幼儿的安全意识，为幼儿营造和谐、安全的学习与生活氛围。比如，在身体保健课程中，笔者设计了“盲人该怎么办”的安全教育主题活动，引导幼儿观看了盲人生活的不同画面，让幼儿意识到了保护眼睛的重要性以及不恰当使用眼睛的后果，教导幼儿学会正确地保护自己的眼睛，如在阅读和写作时保持正确的姿势。

（三）家庭应积极配合幼儿园的安全教育工作

在培养幼儿的自我保护意识、增强幼儿的自我保护能力时，教师应鼓励家长积极关注并配合幼儿园的相关工作，共同进行安全教育，培养幼儿良好的安全防范意识。家长可以按照幼儿园安全教育的内容开展家庭安全教育，以进一步强化幼儿的自我保护意识。家长还可以利用日常生活中的各种机会，对幼儿进行防拐骗、防触电等安全教育，帮助幼儿养成保护自我的习惯。同时，家长要培养幼儿应对突发事件的能力，帮助幼儿更好地应对突发性的安全事件。

幼儿园应建立完善的家庭安全教育平台，定期向家长发送安全教育信息，并请家长与幼儿共同完成安全教育作业。幼儿园还应定期召开家长会，让家长了解培养幼儿自我保护意识的重要意义，鼓励家长积极参与安全教育活动。此外，幼儿园需要定期与家长签订“安全接送责任书”，并向家长发放相关的安全教育材料，以便家长更好地对幼儿进行安全教育，让幼儿掌握自救与求救的方法，从而增强幼儿的自我保护能力。在家长的支持与配合下，幼儿园的安全教育能够获得事半功倍的效果，能有效增强幼儿的自我保护意识和自我保护能力。

（四）构建游戏情境

培养幼儿的自我保护意识可以减少幼儿被拐骗的概率，教师应教导幼儿一些简单的道理，如当家长外出时，不能给陌生人开门。教师在幼儿教育中渗透自我保护意识，可以提高幼儿对陌生人的警惕性。幼儿园教师可以开展情境游戏，模拟陌生人从诱骗幼儿到拐走幼儿的情境，观察幼儿在活动过程中的表现，记录幼儿出现的各种问题。在游戏结束后，教师可引导幼儿表达自己的感受，并向幼儿强调学会保护自我的重要性，以增强幼儿的自我保护能力。

（五）加强体育锻炼

在一定程度上，幼儿的自我保护能力受其运动能力的影响。因此，幼儿园有必要组织幼儿进行适当的体育活动，通过体育锻炼增强幼儿身体各方面的协调性和灵活性。教师应尽量引导幼儿参加户外体育活动，指导他们开展体育锻炼，并结合幼儿园的实际情况，为幼儿安排各种训练内容，如爬山、跳绳、踢毽子等，增强幼儿的运动能力。

综上所述，幼儿的自我保护意识及自我保护能力的强弱对幼儿的健康成長具有直接影响，与各个家庭的稳定、幸福具有密切的联系。教师要与家长合作，共同对幼儿进行安全教育。教师还要创设和谐、轻松的教学氛围，开展丰富的教学实践活动，让幼儿在教师与家长的指导下，主动获取知识、积累经验，以培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

（作者单位：山东省东营市广饶县康居幼儿园）