高中化学的趣味学习体会

莫锐

【摘要】“3+1+2”新高考模式下，作为高二学生的我，深刻体会到化学学科的学习对一年后的高考志愿填报中学校的选择、大学专业选择及今后的工作选择有很大的帮助，作为学生的我们需要在高中这个阶段打好化学基础。目前高中化学的学习越来越重要，但是很多学生在这个阶段的学习中出现了很明显的退步，容易将化学概念记混，在书写化学方程式时总是出现各种各样的错误。所以在化学学习中我们必须重视自己的问题，并分析出现这种情况的原因。高中化学知识点较多，而且方程式的书写也越来越难，如果我们仍然采用传统的学习方式，学习效率将会越来越低。

【关键词】高中化学;趣味学习;学习策略

针对在学习过程中出现的问题，作为当事人的我们还需要认真分析并解决。高中化学知识比较多且复杂，在记忆时容易遇到困难，所以我们需要用其它方法学习化学，化解学习过程中的难点问题。在化学方程式书写方面，学生可以根据教师编写的化合价口诀，平时多读几遍，这样可以避免在配平方程式过程中出现不必要的问题，同时我们还要利用实验机会进行动手操作，体会化学实践的快乐，能够有效提升自身的学习效果。

一、巧妙掌握化学方程式的书写

高中化学中，化学方程式是非常重要的部分，很多学生也是在这上面遇到了困难，总是在书写时出现错误。而化学方程式也是学生解决一些化学问题的前提，如果学生不能书写正确的方程式，就无法正确的解决问题。大部分学生能够准确书写一般的方程式，但是对于一些反应过程较多的方程式，学生在判断上可能会出现失误，导致最终的化学方程式出现错误，影响了后续问题的解答。因此，我们需要在教师的趣味性教学中，更正自己的错误，总结好一些方程式的书写方式，方便自己的记忆方程式，并且还能更好地发现方程式书写的规律，掌握更多书写技巧。

例如，在学习《沉淀溶解平衡》一课时，这部分内容的学习中，学生需要掌握多个方程式的书写方式，因此我们可以针对化学方程式的书写做一个总结。比如化学方程式的类型有化合多变，可以表示为a+b→c;有分解正相逆，表示为a→b+c;有复分两交换，表示为ab+cd→cb+ad;还有置换单质，表示为a+bc→ac+b。当我们能够很好的总结并掌握更简单的书写方法后，便可以在做题过程中快速判断方程式的类型。除此之外，我们还可以在平时多读几遍教师编的书写化学方程式的口诀，比如左边反应物，右边生成物，先念再标化合价，等号条件和符号，最后再约分配平。在书写过程中可以一边念着一边写，这样可以使学习充满趣味性，也不容易出现错误，提高了书写方程式的正确性和效率。

二、对知识要点采取形象记忆

在高中化学中，有些知识比较抽象，而且难以理解，所以很多学生对这些内容不能有效记忆。随着学习深度的增加，我们不会的知识点就会越来越多，导致自身的化学能力逐渐下降，因此，我们必须及时采取多种学习方法，进行形象记忆法，逐步克服学习中的困难。

例如，在学习《盐类的水解》时，总是分不清什么物质水解，什么物质不水解，此时我们可以根据教师总结的盐类水解的口诀进行这部分内容的学习，比如没弱不水解，谁弱谁水解……都弱看K值，这样方便自己背诵和判断，有利于理解这些抽象的知识。在学习完水解的内容之后，可以再回顾一下化学价的知识。化学价一直都是学习过程中的难点，而且化学物质学的越多，需要我们记忆的化学价也就越多，如果没有一个好的记忆方法，对后续的学习影响非常大。比如一些常见的化学价，正一价有氢银钾钠，负一价有氢氯溴碘;正二价有镁钙钡锌，负二价有氧……这样把相同的化学价的物质总结到一起，可以快速地记住这些化合价，之后我们也就能够准确应用在题目中。如此我们便通过创新学习方法，化解了学习过程中的难题，这不仅有利于我们之后的化学学习，还提高了自身的学习质量和化学能力。

三、以趣味性方式学习化学实验

化学实验是高中化学实验中的重要组成部分，大部分的化学知识都是通过实验展开学习的，但是部分学生的化学实验能力比较差，没有掌握实验技能，实验素养也较低，因此，我们还需要加强实验教学，积极参与趣味性化学实验。我们可以根据实验的复杂程度，用不同的学习方式进行化学实验，并在实验过程中感受学习的乐趣，从而可以更好地掌握实验原理和规律。

例如，在学习《强酸与强碱的中和滴定》一课时，我们可以亲自动手操作这个实验。根据教师提供实验器具，酸碱指示剂、滴定管等器材，在实验开始之前，我们需要在那了解一遍实验的流程，然后让再自主完成实验。在实验过程中我们可以发现指示剂的变化，并通过这种变化判断化学反应进行的程度，这样可以加深对这个实验的印象。对于一些比较难以操作的实验，我们还可以在网上找一些实验的视频观看，比如电镀实验、制作简单燃料电池的实验。通过视频的叙述能够清晰地梳理教材中实验的内容，有利于理清实验步骤、实验条件、实验现象等。当然，我们还不能忘了与其他同学的交流互动，这样能够促进自身和对方的思考，从而更好地理解实验过程。

结语

综上所述，学生以趣味性学习的方式参与化学学习，学习效果更好，学生加强这种学习方式，弥补自己在传统课堂中学习的不足，同时还可以开发自身学习的潜能，从而提高自身的化學学习能力，积极的参与教师布置的教学活动，促使自身的全面发展，这对今后化学学科的学习也有着积极的意义。所以学生需要改变传统的学习观念，学会趣味性学习，掌握巧妙的学习方法，以一种全新的态度融入化学课堂，体会化学学习中的快乐，从而提高自身的学习效果。

参考文献：

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