浅析初中物理校本作业设计类型

张秀琴

【摘要】文章从当前初中物理作业负担过重的现实出发，结合本县对作业开展经验性研究的现状，以国家层面出台的两份重要文件和初中物理课程标准为依据，根据作业类型的差异，作业可以分为基础性、探究性、实践性以及综合性作业。不同作业虽然形式不同，但是作业设计所使用的模型一样，并初步尝试对4种类型的校本作业开展设计，以期帮助提高作业设计质量。

【关键词】初中物理校本作业;核心素养;学业质量标准;作业类型

2019年6月11日，国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。紧接着，2019年6月23日，中共中央、国务院办公厅联合印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，在这两个文件中同时提到了要加强作业设计的研究，由此可见，一方面说明作业设计在以往未受到应有的重视，另一方面说明作业设计是全面深化教育教学改革的重要环节。如何科学地开展初中物理校本作业设计是本文探讨的主要问题。

作业设计的基本要求

面对作业负担过重的现实问题以及我县作业经验性研究的现状，只有弄清作业设计的基本要求，才能为系统的校本作业设计指明方向。

在《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》第三大条“强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量”中，单独列出“促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。”在《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》第十条“深化课堂教学改革”中专门提出：“提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业。”

无论是初中还是高中，都将作业作为课堂教学的延伸，是课堂教学改革的重要环节，总体要求都是提高作业质量，丰富作业形式，既要注重基础性，夯实学科基础知识和基本技能，又要弥补实践能力的不足。同时要根据初高中学生思维的差异，逐步提高对学生的能力要求，初中更强调弹性和视野开阔，高中更强调探究性和综合性，并且都强调了提高校本作业质量的途径——加强设计。

二、应用模型设计不同类型的校本作业

根据作业类型的差异，作业可以分为基础性、探究性、实践性以及综合性作业。不同作业虽然形式不同，但是作业设计所使用的模型一样，具体操作如图所示。

基础性校本作业

着重对基础知识和基本技能掌握情况的考查，主要指向物理观念和科学思维的发展。结构设计时应关注学业质量标准和学生思维特点，确保内容覆盖，突出主干知识的考查，在不同的题型中按照一定的梯度螺旋式上升。内容设计聚焦素养立意，选择与课堂教学密切关联的内容，设计真实的情境，围绕课程内容和学业质量标准设计问题，深化对所学知识和方法的理解。例如日常课后布置的纸笔作业。

（二）探究性校本作业

着重对物理知识形成过程的考查，主要指向科学探究能力的养成。结构设计注重系列化探究，强调探究的广度和深度。探究内容可以选择与课堂密切关联的素材，创设真实的探究情境，强调对探究要素的覆盖，尤其是引导学生关注发现问题和提出假设这两个探究过程中最容易忽略的要素。例如，学完电阻定律后，布置学生探究生活中常见的几种金属材料的电阻与什么因素有关的作业，引导学生利用控制变量法进行科学探究，通过使用新材料重探究电阻定律的规律，增强对探究方法的灵活应用以及规律的理解。

（三）实践性校本作业

著重对动手实践操作类内容的考查，主要指向实践能力的提升。结构设计注重实践任务的系列化，能够与课程标准中对实践性物理知识的要求相匹配。内容可以是课内实验知识的拓展，也可以是与物理学科相关的课外实践活动，强调创设“做中学”的真实情境，学生自己搜集实践材料，动手设计方案，进行操作，总结反思实践过程。例如，学完平抛运动后，围绕教材中的探究平抛运动规律的实验装置，可以布置学生改良设计、制作以及使用新式平抛运动演示仪的作业。再例如，在学完电学的电路知识后，可以布置学生在确保安全的前提下修理小家电的作业。

综合性校本作业

着重对学科内的知识或者跨学科知识的综合应用的考查，主要指向综合能力的提高。结构设计时注重知识的横向联系，强调学科内或者跨学科的综合。内容选择以物理学科知识为中心，充分将其他学科知识与物理知识有机融合，情境创设以生活中较为复杂的问题为背景，提出能够促进学生综合能力提升的有价值的课题，让学生开展基于问题、基于项目的研究。例如，写一份关于手机的利与弊以及治理措施的课题研究报告，综合考查学生应用物理、工程技术、社会等领域的知识解决问题的能力。

总的来说，以学业质量标准和学生实际确定校本作业目标，依据作业结构蓝图进行谋篇布局，以立意、情境和问题设计作业内容，素养导向下的初中物理校本作业设计的基本类型，能够从根本上提高校本作业设计质量，减轻学生过重的学业负担，发展学生的物理核心素养。

【本文系2020年三明市初中“壮腰”工程研究专项课题“校本作业创新设计的实践研究”（课题编号：ZXKTC-2009）的研究成果】

参考文献：

新华社.中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com，2019-07-08.

中华人民共和国国务院办公厅.国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见[EB/OL].http：//www.gov.cn， 2019-06-11.