探秘闯关，减负增质

阮受强

为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

永安市巴溪湾小学推行的生命拔节教育，确立了以“凝心聚气，追逐生命拔节的幸福”为校园文化核心，广泛开展生态、生活、生本教育，认真扎实开展各项教育教学活动。在落实“双减”政策中，学校注重培养学生核心素养，激发学生学习兴趣，结合一、二年级学生年龄特点，探寻生命拔节教育“双减” 背景下低年级学业评价改革方式，把各学科期末评价以班级“探秘闯关”的形式呈现，打破学科界限，以学以致用为原则，用游戏闯关的形式，将游戏与各学科融会贯通 ，有效激发了学生的学习好奇心，真正实现了减负增质。

一、语文学科——语文情 汉字趣

为了更好的促进语文学习，让学生在丰富多彩的活动中提高语文素养，感受语文学习的乐趣。各班语文老师开展了“语文情 汉字趣”的趣味闯关活动。活动设计了三个关卡，分别是“识字大转盘”、“摘词串句树”、“诗文探秘岛”。同学们争当拼读小能手、识字学词小行家，熟练的拼读老师手中的拼音，字正腔圆地读出卡片中的生字。朗读者则看着卡片正确、流利、有节奏的朗读出学过的课文内容。看图创编故事，小作家们看着老师准备好的有趣图片，用标准的普通话，条理清晰，语句通顺的编出一个个小故事。丰富多彩的闯关活动，孩子们在有趣的游戏闯关中感受祖国语言文字的魅力，体会识字的乐趣。

二、数学学科——数学乐 速算巧

数学学习并不是为了让孩子拥有多少数学知识，而是要在数学学习的过程中，发展学生的思维能力，提高孩子的数学素养，利用数学思想去分析、解决实际问题。数学设置了三个闯关活动，分别是“老狼老狼几点啦”、“精打细算我最棒”、“迎刃而理趣解答”。学生自摸卡片，根据卡片上的数字在钟面上拨出相应的时间，并能正确地说出组成的角的名称或运用自己的计算方法，快速说出算式上的得数。“迎刃而理趣解答”摒弃传统笔试，解决问题小行家看着老师精心准备的题目卡片，在5分钟时间内说出题目中数学信息，列出算式，完整答出解决步骤。孩子们在玩中学，在学中玩。

三、道德与法治学科——法理明 礼仪赞

学校重视学生的文明礼仪教育，倡导从我做起，从现在做起，从点滴做起，争做一个讲文明知礼仪的巴小好少年。学校倡导学生“绿色出行”，学生自觉排队上下公交车和过人行道为让行司机竖大拇指点赞是当地一道亮丽的风景，也是学校一张特色名片。本次设计了“文明礼仪大行动”的闯关活动，闯关规则是：先穿好校服，后系红领巾，再行队礼，向老师行礼、问好，最后为让行司机点赞。通过一系列的文明礼仪付诸实践，让学生在做中学，学中明理，取得很好的教育效果。

四、体育学科——运动乐 身体健

体育老师们精心挑选了“绳采飞扬”和“闻鸡起舞”（“拔节少年操”）两项体育运动。跳绳能增强学生的灵活性和手脚协调能力，能很好地刺激骨胳的生长和增进各器官发育，有利于孩子们长高，是一项有益身心健康、强身健体的运动。伴随着轻快的音乐响起，孩子们手中的跳绳甩得飞快，脚步轻盈，阳光洒在他们的脸上，温暖灿烂。“拔节少年操”是学校创编的特色操，各班孩子跟隨着音乐的节奏做起“拔节少年操”，姿势挺拔，动作优美。在“体育小达人”探秘闯关活动中，孩子们明白了“生命在于运动”的含义。

五、音乐学科——音乐趣 嘉年华

卡巴列夫斯基说过：“激发孩子对音乐的兴趣必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。” 音乐组老师们精心策划了“音乐嘉年华”的闯关活动。这一关孩子们化身歌舞表演家，从歌单中抽一首歌曲，根据歌曲内容创编自己喜欢的动作，舞动奇迹。孩子们用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性，在自信的表演唱中感受音乐的美丽。 “当我背上书包出发，第一次离开家，不做妈妈的小尾巴……”熟悉的旋律响起，阳光课间操随着歌声和手指一起飞舞。本次活动，通过游戏与音乐相结合，合作参与、创编动作、歌舞表演等形式，激发了学生对艺术学习的兴趣，提高了艺术知识与欣赏能力。

六、美术学科——趣绘画 祝福甜

美术学科设置了两项闯关环节，首先是美术图形色彩消消乐，孩子们挑选出自己喜欢的颜色绘制自己喜欢的图形，这项活动引起了低年级小朋友的浓厚兴趣，大家充分发挥想象，绘画出绚丽多彩的图形。接着在充足的时间内，孩子们按要求以“福”文化为主题创编一幅画，为新春送祝福。小画家们从着手策划内容到设计出了完整的构图一气呵成。流畅的线条，合理搭配的色彩，充分展现了孩子特有的创造力，也为即将到来的新春送上甜甜的祝福。

探秘闯关活动中，科任老师减去了孩子们沉重的课业负担，转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，对学生基础知识掌握和关键能力应用进行了全面考察与测评。结合各学科特点开展情境化、游戏化、体验式的“探秘闯关”活动， 多层次的内容设计，多维度的感官调动，从学生的学习认知到逻辑思维发展，从语言表达到核心素养，增强了学生的过程体验、活动体验、幸福感体验。通过“乐考”实现“乐学”，在游戏中收获知识，提升综合能力，充分体现“寓教于乐”，从而实现以实践激发学生愉快学习，以活动促进学生健康成长。 “闯关小将们”人手一份闯关卡，一路欢歌一路攻关。老师们手起章落，对每一项游戏环节盖上了特色印章，可爱的评价图案不仅带给了孩子们丰富的游戏体验，而且客观全面地评价了学生。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。乐学闯关，巴溪湾小学全体师生正行走在探索的路上。相信在老师们的不懈研究、实践与创新中，乐学闯关之路一定会越走越精彩，减负增质之路会越走越宽阔。

（本文系三明市基础教育科学研究2020年度专项课题《“生命拔节教育”的实践研究》课题编号：ZXKTM-2026，阶段性研究成果。）