基于新课标的初中英语项目式教学策略探析

林晓云

摘要：最近这些年，随着新课标的提出，使得传统教学模式已经很难满足当前初中生的英语学习需求。在新形势下，作为初中英语教师，唯有适时更新教学思路、授课方法，才能够将英语学科的教育教学价值充分体现出来，为初中生英语素养和综合素质的提升保驾护航。为此，项目式教学法应时而生，经实践论证，项目式教学法在初中英语教学中的应用效果十分显著，不但能够提升课堂授课质量，而且还可以挖掘学生的英语潜能，强化学生的英语自信，因而对新课标影响下，初中英语项目式教学策略等相关内容展开探讨很有必要，下文即对此部分做出了简要的阐述，以供参考。

关键词：新课标;初中英语;项目式教学;策略;探析

一、项目式教学在初中英语教学中的应用价值

1.有益于满足新课标下的初中英语教学要求

在新课标视域下，要求初中英语教师转变以往的授课模式，更新教学方法，以满足当前初中生的英语学习需求，从而逐步培育学生的英语素养。此时，项目式教学法的出现与运用，对初中英语教师而言可谓是一个很大的转机，从初中英语教师角度来看，项目式教学法在课堂授课中的恰当运用能够辅助其教学目标的实现，因而具有良好的应用价值。

2.有益于学生自主解决问题能力的培养

针对初中学生来讲，唯有具备自主解决问题的能力，才可以学好英语。然而，受限于应试教育理念的制约，现如今很多初中学生在小学时期由于主动学习意识的欠缺，所以很少会有学生具备自主解决问题的能力。因此，在初中英语课堂上，倘若教师恰当运用项目式教学法，便可通过项目式学习环境的良好构建，就能够活化学生的英语学习意识，强化学生的自主解决问题能力，这对于初中生英语综合实力的提升方面无疑会起到显著的促进作用[1]。

3.有益于实现师生间的有效互动

以前，在初中英语课堂上，教师一味向学生硬性灌输理论知识，忽略课堂上学生与教师之间的沟通。而项目式教学的产生，可以解决这一问题。项目式教学的主体对象是学生，学生可以在小组合作中增强与其他同学的沟通。对于英语学习而言，开口说是最有效的学习方式。例如，在初中英语课堂上，教师向学生讲授“My school ”相关内容时，教师为学生设计一个学习目标，学生以小组为单位设定一个情景对话。要求对话以全英文方式呈现，学生为了配合默契会主动沟通，因此既能提高学生的口语能力，也能增强学生之间的交流。

二、基于新课标的初中英语项目式教学策略

1.优化教学方案设计，将学生的主体核心地位突显出来

事实上，大部分初中教育阶段的学生在课堂上学习英语课程知识时，都时常伴有问题，为此教师可以先让学生提出自己在学习过程中遇到的问题，如句式运用、单词读音等，当集中解答完学生在自主学习过程中所遇到的难点问题后，教师可以通过创设情境、提问等方式，考察学生课前自主学习的情况，并借机讲解本节课学习的重点和难点内容，让学生对所学的知识有更加深刻的理解和认知。在此之后，教师应将课堂交还给学生，为学生提供自主学习、探究的空间与机会，让学生可以在分组环境中完成相应的学习任务。值得注意的是，在此期间教师一定要将自身的引导者、辅助者身份充分体现出来，这样才能够将学生主体核心地位突显出来，促使学生逐步形成英语素养。

例如，在初中英语课堂上，教师向学生讲授“Choosing presents”相关内容时，教师就可以通过出示图片和单词，让学生进行配对练习，并对学生普遍存在的问题进行集中解答，讲解相关单词的发音和句式的用法，通过提问学生“Would you like to come to my birthday party？”等問题，以掌握学生课前预习情况的同时，激起学生的学习欲望，进而引出本堂课的知识内容，不仅巩固了学生对知识的掌握，还提高了学生的英语实践运用能力，这对于初中学生综合素质的提升方面也会起到显著的促进作用[2]。

2.构建体验式学习氛围，强化项目式教学成效

通过整合分析以往的授课经验，得知学生亲自体验英语表达过程，是学生英语素养得以形成的有效途径之一。例如，在初中英语课堂上，教师向学生讲授“Spring Festival”相关内容时，在掌握学生学习状况的基础上，让学生在英文自我介绍体验中锻炼写作能力。与此同时，通过项目教学与体验式教学相融合，提升项目教学的学习有效性，逐步强化学生的英语学习成效，促使学生的英语素养得到进一步提升。在这一课的教学当中，教师引导学生通过自我介绍演讲稿的撰写锻炼学生的写作能力，学生在进行演讲演练的过程中，教师有意识的帮助学生修改演讲稿，让学生在英文写作演讲稿的同时，亲自体验英语写作过程[3]。学生在英语演讲稿完成之后，教师帮助学生完成演讲展示。初中学生有强烈的表演欲望，教师根据学生的需求开展表演课程，让学生用英文展示自己。在学生英语演讲期间，教师有意识的给予学生公平公正的评价，让学生感受演讲的魅力。学生只有通过实际演练，才可以体悟到学习英语课程知识的益处与乐趣，从而逐步提升自身的英语写作水平，为其英语素养的进一步提高做好铺垫。

结语

总而言之，伴随新课改的不断发展，对初中英语的教学要求也在进行不断完善。初中教师越来越注重在课堂的授课方式，项目式教学也被广泛应用于初中英语教学中。采用项目式教学改变传统的英语教学模式，用全新的方法来完成教学目标。初中阶段的英语学习对学生而言至关重要，教师不仅要注重时间的栽培，更要注重方法的考究。运用项目式教学方法，提高初中学生的英语成绩，提高整体初中英语教师教学质量。

参考文献：

[1]王燕飞.初中英语阅读教学中项目式学习的实施模式及引导策略[J].读写算，2021（17）：117-118.

[2]曹卫中.刍议项目式教学在初中英语教学中的应用[J].英语画刊（高中版），2021（10）：118-119.

[3]陈燕.运用项目式学习，让英语写作教学更高效[J].英语画刊（高级版），2020（24）：53-54.

[4]黄萍.基于项目式学习的初中英语写作教学研究[J].校园英语， 2020（33）.

[5]杜小静.项目式教学在初中英语教学中的应用[J].科技资讯，2020， v.18;No.603（30）：178-179+182.

[6]洪波.项目式学习驱动下的初中英语写作教学模式的思考[J].南北桥， 2018，000（014）：129-129.