浅析初中道德与法治课堂中融入生命教育的策略探究

向红霞

摘要：每个人的生命只有一次，对学生进行生命教育是教师的责任。在初中道德与法治教学中，生命教育是教师教学的主要目标之一，是保证学生健康成长，养成良好道德品质的前提条件。只有提高学生对生命的重视，才能让学生主动远离危害，保护自身的人身安全。本文就初中道德与法治课堂中融入生命教育的策略展开讨论。

关键词：初中道德与法治;生命教育;融入策略

引言：

随着时代的发展，学生的压力越来越大，出现了很多青少年自杀事件。这对于一个家庭来说，是一个沉重的伤痛。因此，在初中道德与法治教学课堂中，教师要融入生命教育，让学生认识到生命的真谛，从而自动远离危险地带，使学生的人生活的多姿多彩。

一、加强学生对生命教育的认知

想要对学生开展生命教育，首先要让学生对生命教育有一个正确的认知。在初中道德与法治课堂教学中，教师要告诉学生每个人的生命只有一次，每个人都是独一无二的，是不可替代的。另外，教师还要帮助学生认识到生命的美好，进而主动的呵护和爱惜生命。用正确的想法促使学生认识到生命的意义和价值。

例如，在学习《少年有梦》时，教师可以带领学生想象他们的未来，在课堂上和同学分享他们的梦想，并朝着这个梦想努力，以此来获得生命的意义和价值，让学生体会到生命的美好，使学生能自主的呵护并爱惜生命，为学生的健康成长奠定一定的基础。

二、结合教材内容融入生命教育

教材是教师给学生讲课的最重要的资源。在初中道德与法治教学中，教师要把握好教材内容，挖掘教材中关于生命教育的内容，对学生进行生命的教育。恰当的处理教材中的内容，帮助学生意识到生命的意义，搭建适宜学生学习的知识内容，逐渐推进学生的成长。

例如，在学习《情绪的管理》时，教师可以给学生播放一些因情绪激动而发生的不良事件，让学生意识到生命的重要性，加强学生对生命教育的认知，使学生在以后的学习和生活中控制好自身的情绪，以免坏情绪带来坏的影响。

三、丰富和完善生命教育的内容

在初中的道德与法治教学中，教师更加注重的是学生精神的生命教育，忽略了对学生的自然生命教育。因此，教师要把这两种生命教育结合起来，不仅要在意识上让学生了解到生命的重要性，还要让学生能够明白生命来之不易，要提高自身的保护能力，增强自身的安全防护意识，在保护自身安全的同时，能够健康的成长。

除此之外，教师还要让学生了解活着的价值和意义。适当的对学生开展一些生命价值观的教学活动，让学生感受到生命的价值，鼓励学生多参加一些有助于身心健康成长的活动，有效的提高学生生命的价值和意义。

例如，在学习《维护秩序》时，教师可以给学生讲解一些社会上发生的交通事故，让学生明白规则的重要性，使学生在社会生活中遵守社会规则，通过遵守规则来保护自身的生命安全。或者教师还可以带领学生去植树，通过植树来减少污染，以此来实现生命的意义和价值。

四、创建情境让学生体会生命的重要性

想要有效的对学生进行生命教育，教师要合理的设置教学情境。在初中道德与法治教育教学中，教师在给学生讲解教学内容时，可以通过情境来触动学生的心灵，让学生感受到生命的意义。增加与学生之间的交流，促使学生能够在情境和知识的双重体验中获得生命的意义。

例如，在学习《延续文化血脉》时，教师可以给学生播放一些关于战争的视频，让学生体会战争的残酷，同时也让学生感觉到先辈们的伟大。继承先辈们的意志，把我国的传统文化传承下去，以此来帮助学生获得生命的意义和价值。

五、提升教师生命教育的素养

在初中道德与法治的教学过程中，想要对学生开展生命教育，首先教师要先树立正确的生命教育观念，时刻关注学生的状况，培养学生的生命意识，帮助学生树立正确的生命观念。给予学生一定的时间和空间来思考生命的教育，在相互沟通相互了解的基础上，获胜生命的意义和价值。

除此之外，教师对学生有一定的影响，在生命教育过程中，教师要时刻注意自身的表达内容，尊重学生的性格特点，对学生进行积极的影响，让学生感觉到他们的生命价值，促使學生主动的保护自身生命安全。

例如，在学习《少年当自强》时，教师要让学生了解并明白自身所肩负的责任，在以后的成长中为国家的发展贡献一份自己的力量，以此来帮助学生获得自身的生命价值，使学生能够认真对待自身的生命，主动远离危险物品，建立正确的人生观，为学生的健康成长起到了一定的积极作用。

结束语：

总而言之，生命教育对学生的健康成长有着重要的作用。在初中道德与法治教学中，教师不仅要对学生进行精神生命教育，还要对学生进行自然生命教育，让学生意识到生命的重要性。加强对学生的生命教育，能够帮助学生意识到生命的意义和价值，进而主动的远离危险地带，保证学生的健康成长，形成正确的人生观，不受社会上一些不良风气的影响，勇于实现自身的生命价值。

参考文献：

[1]严志文.初中道德与法治课堂中实施生命关怀教育的策略[J].新课程研究，2020（32）：31-32.

[2]梁广玉.在初中道德与法治课堂中渗透生命教育的策略[J].广西教育，2020（05）：148-149.