多元音乐教育融合绽放艺术教育之花

魏蓉

教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新;教育是未来，未来的前景在于奋进。

目前，全国教育系统启动“双减政策”，“双减”指的是减少义务教育阶段，学生日常作业的负担和校外培训的负担。这次“双减政策”的出现，或许意味着作为非学科类教育的音乐将会受到学校与社会越来越高的重视程度，学生可以投入到音乐学习的时间将会越来越多，我们音乐老师的价值变得越来越大。我们要在全面落实“双减”政策和教育部有关中小学生“五项管理”工作要求过程中，切实提升课后服务水平，提升校本课程质效，挖掘学生业余爱好，举办形式多样的综合兴趣班，满足学生多样化需求。开展各具特色的课堂特色课程：比如：“戏曲进校园”、“芭蕾舞进课堂”等等，打造不同年级艺术教育体系。在课后延时服务时间，面向有兴趣的孩子分别开设舞蹈、口风琴、钢琴、电钢琴、合唱课后兴趣托管服务。校本课程时段面对培优提高的孩子们开设舞蹈、口风琴、钢琴、电钢琴、手风琴、电声乐队、合唱等课程，这样学生参与热情高涨，艺术氛围也会愈发浓郁。“双减政策”下，艺术学科也将纳入中考了，全面美育工作的好时节就在现在。

一、特色艺术教育教学，植入日常音乐课堂

1、音乐课堂中，引进“戏曲进校园”。习近平总书记指出，中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是中华民族的精神命脉。作为中华优秀传统文化中的璀璨明珠，戏曲艺术融合了诗、词、歌、赋，口头文学、音乐舞蹈、书法美术、舞美服、武术杂技等传统艺术精华，是中华民族智慧的结晶、瑰宝。为弘扬戏曲文化精髓，培养学生戏曲素养，营造校园戏曲文化氛围，在2021年秋季新学年伊始，实验小学以为“弘扬传统 品味经典”为宗旨，与秦剧团合作，将戏曲植入进课堂。一整学期戏曲课程达20余节，孩子们通过接触经典作品、了解京剧常识，激发孩子们欣赏京剧这一“国粹”的兴趣，感受京剧表演的神韵，从而教育学生进一步热爱、继承和发展民族的艺术文化，树立民族精神。

2、针对学生的适应年龄和心理特点，还将“芭蕾舞”课程引进音乐课堂。通过课程中的站位、舞姿、律动动作及基本舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体。使学生在柔韧性，模仿能力和表现力方面都有所提高，并对芭蕾舞蹈课程产生乐趣，使学生能够在芭蕾课程中学习高雅艺术魅力，同时通过不同芭蕾小舞蹈片段提高学生对芭蕾舞认知以及自我形体的塑造和自我审美的提升。

二、精彩多元校本课程，启迪心灵陶冶情操

1、校本课程：舞蹈

舞蹈是能够创造美的一种艺术，良好的音乐素养能使舞者找到舞蹈感觉。在舞蹈教学中要结合音乐，使舞蹈节奏能够跟上音乐节奏，节奏中的舞蹈能够淋漓尽致。而音乐风格的把握和对音乐所表达情感的理解离不开课堂上的训练。通过音乐能更好地表达舞者在跳舞中所要表达的情感，体会跳舞中的魅力。音乐的加入能演绎跳舞真谛，舞蹈的学习有利于学生协调发展、培养学生的自信心、发挥学生的想象力、培养学生音乐素养、集中学生的注意力、培养学生集体观念等，使学生的智力获得发展、激发学生学习兴趣、提高学生的审美兴趣、提高学生的想象力和记忆力、增强学生的合作意识和集体主义精神、增强学生的体质等，从而提高学生的音乐素养。

舞蹈的学习有利于小学生智力发展，还可促进学生的骨骼和肌肉健康发展，从而提高学生的身体的灵活性，使学生有一个良好的身体素质。能够使学生全方位运动，有利于培养学生的自尊心和自信心。并用肢体语言来表达人物内心情感，尤其是艺术情感的表达需要肢体各个部分进行配合。肢体上的表达就能调动学生积极性，从而发挥学生的想象力。能够培养学生的音乐素养，优美的舞姿能提高学生对舞蹈学习兴趣，在音乐中进行舞蹈能让学生自由发挥。在舞蹈中体会音乐的快乐。集中学生的注意力，小学阶段的学生正处身心发展阶段，好奇心比较强，学生的注意力很难能集中。基于此，通过舞蹈的学习，能够更好的理解音乐的意境，更好的表达音乐的情绪。培养学生集体观念，通过舞蹈训练，能够培养学生的集体观念，使学生在舞蹈这个大集体中体会到集体的力量，并体会到集体活动中的快乐，从而学会和他人一起分享快乐。

2、校本课程：合唱

合唱这一音乐形式，经过千百年来的发展，以其开展容易、参与性强、提升技巧与审美艺术为一体的优势，逐渐成为一种普及的高雅艺术形式。

（1）通过合唱可以激发学生的想象力、创造力。

（2）通过合唱提高学生的自控力。

（3）通过合唱提高学生的民族自豪感。

（4）有利于提高学生合作意识。

三、出彩音乐艺术活动，助力铺就芬芳艺路

1、音乐教师组织开展形式多样的红歌活动，如“传承中华传统，演唱红色经典”，孩子们用歌声吟唱，用舞步旋转，用真情祝福伟大的祖国繁荣昌盛。音乐老师首先确定班级演唱的红歌曲目，在音乐课上进行教唱、编排。练习过程中，力争让孩子们的红歌演唱发挥最佳水平。

2、音乐老师还可以组织开展艺术节活动，坚持以推进素质教育为基础，充分发挥艺术教育的育人动能，激发学生对艺术的兴趣和愛好，面向全体学生，培养学生健康的审美情趣、良好修养，促进学生德智体美全面发展，展示学校艺术教育成果，营造健康向上的校园文化环境。活动要紧紧围绕主题，反映学生热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌，弘扬中化民族优秀文化，体现时代特征、校园特色和学生特点。

结尾：

著名钢琴家贝多芬曾说：音乐，是比一切智慧、一切哲学更高的启示。开展各类音乐活动和特色课程正是以宣传音乐文化，丰富校园文化生活为目的，让音乐教育渗透到素质教育之中。在以后的时间里，我们一定要坚持不懈，不断完善，创新和提升，为孩子的艺术潜能发展和培育音乐素养奠定良好的基础，让孩子们将来都拥有一个更加灿烂美好的明天！